教师资格面试历年经典答辩题目解析.doc

教师资格面试历年经典答辩题目解【题目1】为什么学生会偏科?【应试者作答摘录】学生偏科有很多因素，专家认为态度是最主要的。你要下定决心去学一门功课，无论周 围有什么影响你，你都可以坚持下去。兴趣也是主要的，只要你有心去培养学习兴趣，不管你是否喜欢这门功课，你都会变得比以前更加感兴趣。老师只能教你如何去学，即使你感觉他教的不好，但只要你有心，还是会学好的。【参考答案】现代教育中，学生偏科是一个普遍的现象，综合考虑学生偏科主要由下列三大原因：(1)教师问题。小学生偏科，受教师影响较大。有的学生可能是因为喜欢某个老师而喜欢学习她所教的科目，也可能因为不喜欢某个老师连带地也不喜欢这门科目。(2)家庭环境影响。家庭特殊的文化氛围和家长的某些爱好以及家长职业差异会诱发学生偏科。父母对某一学科主观上的重视程度也会导致学生的偏科。(3)学生原因。学生自身的智力和非智力因素也是造成学生偏科的原因，对某门课感兴趣或学的轻松就喜欢学习，不感兴趣或学的费劲就抵触这门课。【题目2】你同意“没有不合格的学生，只有不合格的老师”这句话吗?【应试者作答摘录】这句话不过是一句教师的自勉之语，但如果将其用于判定一位教师是否合格，那教师们就要被全部列入“不合格”的行列了。万世师表的孔老夫子有弟子三千，贤者却不过七十二人。个体发展受很多因素的影响，如遗传、环境以及学生的主观能动性等，“只要功夫深，铁杵磨成针”，但前提是，手上拿的是铁杵。即使是世界上最的教师，如果面对的是低能的、毫无学习动机的学生，也将会一筹莫展。学生不是二十四小时只和老师在一起，他们要受到家庭、社会、各种环境的影响，而这些影响往往超过了教师对其产生的影响。因此，一个学生是否与教师有很大的关系，但并不是教师所能决定的。【参考答案】这句话源于教育家陈鹤琴的一句名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话强调的是教育者对孩子的 一种责任与信念和教育者基于这种责任与信念对自己的严格要求。这句话的真理性在于：不轻易对任何学生丧失信心。换句话说，这句话只是教育者严于律己的座右铭，而非一种教育评价标准。有没有“教不好的学生”?我的回答是：“可以说没有，也可以说有。”说“没有”，必须具备两个条件：第一，家庭教育和社会教育 非常理想，只差学校教育这一环;第二，“好”的标准不是一个确定的标准，而是针对每一个具体学生，让他们在原有的基础上有所进步，这里的进步可能是综合的，也可能是某一方面的。说“有”，是因为在现在的评价背景下，即使老师“会教”，可“教不好的学生”仍然大批量地存在。道理很简单：无论高考还是中考， 都是选拔性考试，其目的就是要让一部分学生被淘汰，如果把“教不好”的都教“好”了，还怎么“选拔”?即使抛开考试评价不说，就以思想品德教育而言， 是不是所有的学生都能被“教好”呢?理论上好像是这样的。因为任何人一出生，都是一张白纸，谁也不会一出生就带来一身恶习。但问题是，我们教育所面对的不 是一张白纸，而是已经被家长、被社会涂抹过许多印迹的纸，要想在这张纸上重新画出美丽的画，不是不可能，但是无法保证百分之百成功。家长是孩子的第一任老师，是教育这一链条上的第一环，我们面对的学生已经是被加工过的半成品;同时，孩子还潜移默化地受着社会的影响这都决定了我们的教育不是从零开始。我 一直坚信，教育是有所作为的。因此，在我的教育历程中，我总是问自己：对于具体的某一个“后进生”，我是否已经尽到了我能够尽的最大努力?实践告诉我，如果我们不用一把尺子衡量学生，绝大多数“后进生”都会有进步的不一定成为栋梁之才，但至少可以成为一个合格的公民，成为的自己。同时，我也始终认为，学校教育不是万能的。在一个人的成长过程中，学校教育的作用最多占三分之一，另外两个三分之一分别是学生所受到的非学校教育(包括家庭教育、社会教育)以及学生自己的自我教育。我们不能做超出我们能力和责任的事，我们只能在我们力所能及的范围内，尽可能地把我们的工作做好这样，即使个别学生最终也没有被“教好”，我们也问心无愧!“没有教不好的学生，只有不会教的老师”如果这是教师的自励，我对这样的教师表示敬意;如果有人以此苛求教师，我对这样的苛求者表示遗憾!【题3】你觉得怎样才能上好第一节课?【应试者作答摘录】首先，为了让学生信服你，学好你这一门课，你必须在第一节课中让学生产生兴趣，否则以后的教学会事倍功半。其次，第一节课要让学生感受到你对他们的期望。任何一位学生都希望得到老师的认可，这是一个人的自尊心所决定的。因此，在上第一节课时，要让学生感受到一种温暖，面部表情要丰富，不要半死不活的，把生活中的情绪弄到课堂上是相当不聪明的做法，那只是搬起石头砸自己的脚，自作自受。再次，让学生明白所教科目的主要内容，激发其学习的兴趣。兴趣是成功的关键起点。作为教师要想办法让学生产生兴趣。这不是一件容易的事情，但也是不得不做的事，也是最重要的事，不能偷懒，否则会让你后悔的。最后，向学生提出要求。无规矩不成方圆。必须让学生明白今后应该怎么样做，如何学好这一科目。这样可以为以后上课节省一些组织教学的时间，到时就不会手忙脚乱，浪费太多的上课时间来让学生明白一些做法。【参考答案】“好的开始是成功的一半”，重视第一节课是为人师者都要重视的问题。在第一节课中，给学生留下一个好的第一印象，是建立良好师生情感的重要。教师若能给学生留下一个好的第一印象，就能在学生中树立好的形象和较高的威信，从而建立良好的师生情感，为以后上好这门课打下良好的基础。第一印象主要包括以下几点：(1)注重仪表美。教师在走进教室之前，对自己的服装和发型应适当讲究一点，打扮得体、朴素、自然、大方。留给学生一个美的第一印象。(2)注重感情因素。在第一节课中，教师应注重自己情感的发挥，在教学的每一个环节上都应包含“情”。通过自己充沛的精力、饱满的情绪、昂扬的激情感染学生、激励学生。上课过程中，应充分利用面部表情表达自己的情感，经常保持轻松愉快的心情，面带微笑，幽默风趣。在第一堂课中，教师一定要及时把自己关心爱护学生、乐于帮助学生的思想表露出来，取得学生的认可，为建立比较融洽的师生关系打下良好的基础。(3)注重业务水平的发挥。第一堂课与一般课不同，一般课的授课内容是固定的，主要是传授新知识，而第一堂课内容则不受教材的限制。更多的是充分运 用教师渊博的知识，发挥自己的优势，上活上好这堂课。这就要求教师首先要认真备好课，把渊博的知识和相关的素材有机地结合起来，合理地安排教学过程，课堂 上的每一句话，都要围绕主题开展。同时要精心设计板书，处理好语言的叙述与板书之间的关系，使学生感到有节奏感，不至于使课堂沉闷、单调。其次是脱稿授 课，这样有利于把课讲活，学生会觉得这位老师对课程熟悉、有水平。(4)培养学生对本课程学习的兴趣。第一堂课的任务之一，是培养学生对本课程学习的兴趣。为此，我认为，应使学生明白本课程要学习些什么，让学生了解本课程的大概内容，知道将来能学到哪些知识和技能，有助于激发学生的学习热情;其次，应使学生明白为什么要学习本课程。第一讲 考情介绍及自我认知一、什么是结构化面试结构化面试也称标准化面试，是根据所制定的评价指标，运用特定的问题、评价方法和 评价标准，严格遵循特定程序，通过测评人员与应聘者进行语言交流，对应聘者进行评价的 标准化过程。二、结构化面试的一般构成1 、测评要素的载体：题目2 、题目数量：2 题3 、考官数量：7 9 名（另有计时员、记分员、监督员）4 、时间限制：题目数*2.5 分钟（一般来说）三、结构化面试常见题型1 、自我认知2 、人际沟通3 、组织管理4 、应急应变5 、综合分析6 、教育教学四、自我认知类真题及解答（一）自我认知类题目要展现的内容1 、这个岗位是适合我的2 、我是适合这个岗位的（二）自我认知类题目的解题方法自我梳理+职位梳理=二者匹配（三）答题原则与技巧1. 自我认知与职业匹配投射性职位需要什么，我就有什么2. 虚实相合：用虚词更要用实词、准确打击 多举例子，用事实、数据说话3. 注意发掘自己的特质：人无我有、人有我优真实可信，情感打动4. 注意言语的表达方式（四）真题解析1 、有2 个名额的优秀教师评选，你会怎么做？【思路点拨】此题属于考察教师职业积极性的问题，面对优秀教师的评选，看考生是否能够 积极争取，以及如何面对竞争中的压力和可能的失败，因此是一道典型的自我认知类的题目。 对于此题可从说明意义阐释态度自我梳理总结提升的思路进行回答。【参考答案】（说明意义）开展优秀教师评选能够加强教师队伍建设, 提高广大教职工的工作积极性；对于个人，也有利于精进专业水平、增加工作热忱。（阐释态度）遇到有2 个名额的优秀教师评选，虽然名额有限，但这也是对自己能力的一次审核。我会本着积极的态度参加评选，客观全面的展现自己平日里的工作成绩。 （自我梳理）在评选过程中，我会展示自己的专业素质和教学水平。在工作中，我一直 秉承着对学生耐心和教学认真的态度、努力提升自己的教学水平，在过去的教师生涯中，我 一直爱岗敬业，勤勤恳恳，上课前备学生备教材，课堂中采用新课改倡导下的新型教学观， 课后及时自我总结。平时积极向老教师请教，交流经验，和学生以及同事之间建立了融洽的关系。所以，我相信自己有实力参加优秀教师的评选。（总结提升）美国教育家波斯纳曾提出过“教师的成长经验反思”，通过这次评选， 我会对过去的自己及时多方面的总结和提升。荣誉只能说明过去，不论有没有评选上，我都 会继续高标准来要求自己，始终以学习者的心态在专业上丰富知识储备，多向模范教师学习， 提升教研水平，爱工作爱学生，做一位有爱心，耐心和责任心的好老师。2 、你最喜欢的电视节目是什么，为什么?【思路点拨】对于“你最喜欢的 XXX ”都是属于自我认知类题目中关于价值观的问题。在回答这一类问题的时候，一定要注意树立积极向上的价值观，并且要和教师岗位相结合。这类问题的答题思路一般都可以用是什么为什么怎么做来进行解答。【参考答案】（是什么）我最喜欢的电视节目是最近热播的爸爸去哪儿，这是一档真人秀亲子互 节目。节目将视角对准亲子关系，五位明星爸爸跟子女进行亲子互动的真人秀。通过明星带 孩子的能力，并向观众传递正能量，让更多的人更加重视亲子之间交流与互动。我喜欢这个 节目的原因有很多。（为什么）首先，这个节目趣味性高，爸爸去哪儿是明星爸爸与子女的真实相处的写照， 孩子们在节目中孩子们天真可爱的表现，会让我们获得一种愉悦感。同时节目也让我们对一 些社会现象进行反思，在节目中，我们发现父亲相对于母亲照顾孩子来说，更加的笨拙。有 相关的研究表明婴幼儿时期以母亲的教育为主，小学阶段父母的责任各半。而上了初中以后， 母亲的影响力下降，父亲的影响力变大。如果在儿童成长过程中父教缺失，对儿童心理的和 智力的发展都会造成不良影响。（怎么做）最重要的一点是，看这个节目可以从中获得教育孩子的经验，吸取别人的亲 子教育的好方法。一般来说可以与孩子互帮互助，并尊重孩子个性，这样的家长更有利于孩 子成长。家长在进行亲子教育的时候要特别有耐心的，给孩子说明做事，做人的道理，同时 给孩子树立好的榜样。另外在于孩子进行沟通时，应该从孩子的视角看待问题，真正的了解 自己孩子的想法。在亲子教育中，要善于引导孩子用积极的眼光看待事物，即使是看起来坏 的东西，也可以找到它积极的一面。第二讲 人际沟通类一、人际沟通类答题思路态度原因化解避免二、沟通维度领导、同事、学生、家长三、真题解析1 、家长说你教的不好，怎么办？【思路点拨】此题的矛盾主体面向的是家长，注意在态度上不能急躁，尊重家长，反思自己， 心平气和的解决问题。【参考答案】（态度）面对家长的如此说法，作为老师，心理难免会有一些难过。但不能因为家长的 一些看法，影响到自己的正常教学工作，更不能将消极的情绪带到工作中来。如果我是这位 老师，我会以此为动力，激励自己不断提升教学水平。（原因）针对家长的意见，我会先进行一个自我反思，找出原因。一、是否确实是因为 自己的教学能力不足或者教学方式有问题；二、是否由于平时与家长缺乏沟通，或者自己的 教学方法不被家长所认可，而引起家长对我有一些看法和误解。（化解）如果真的是因为我自身教学存在问题，我会主动和家长进行沟通，承认自己工 作上的失误，并不断提升自己。比如，在教学能力方面，我会向一些有经验的老教师请教，请他们提出建议，并虚心学习，不断改善自身的不足，提高自己的教学水平。在教学方式上， 还要针对学生的不同个性，不同知识基础，采用不同的教学方式，做到因材施教，让每个学 生都能取得收获和进步。如果是因为平时与家长缺乏沟通，导致家长对我存在一些看法和误解，我会耐心的和家长解释说明情况，请求他们的理解。在以后的工作中我要广开渠道，加强与家长的沟通， 比如通过发短信、写微博、写日志等形式，让他们能及时了解并认同我的教学风格和教学方 式。相信有了家长的积极配合，才能取得更好的教育效果。（避免）事后，我会深刻地反省自己，一方面踏踏实实做好教学工作，另一方面及时和 学生家长进行沟通，保持信息的及时更新。2 、同事之间出现误会，你怎么办？【思路点拨】此题的矛盾主体是同事关系，在回答这道题的时候注意对同事的态度也应该是 相互尊重，相互理解，在分析原因的时候也要从自己身上找原因。【参考答案】态度）轻松和谐的工作环境有利于同事之间的团结协作，有利于工作效率的提高，有利 于增强本单位的凝聚力和向心力。如果我在工作中和同事发生了误会，我会本着相互尊重、 相互理解的原则，采取以下方式来消除我们之间的误会。（原因、化解）首先，我会先从自己身上找原因，如果是因为我工作中太自我，不能听 取同事的合理建议和意见，我会积极调整自己的心态，有事情多与同事商量，发扬民主。如 果是我工作方法不妥当，我会改正我的工作作风，如果是我平时沟通不讲究方式方法而造成 了误会，我会更加注意自己的沟通技巧。其次，如果是我和同事对工作的认识不一致而导致误会，我会及时和同事进行沟通，我 想我们都是希望把工作做好，我们的目标是共同的，只是工作的途径不一致，所以我想经过 我们的及时沟通，大家都可以了解对方的想法和工作思路，彼此取长补短，我们不仅能消除 误会，而且会把工作做得更好。再次，我平时会经常和同事交流我们的工作，防止误会发生，同时多参加单位集体性活 动，增进和同事之间的私人感情。在平时的工作学习中相互帮助，共同进步。（避免）总之，和同事之间产生误会并不可怕，只要我们能够积极沟通，互相理解，与 同事真诚对待，主动沟通，我想误会一定能够化解。3 、有一个教师进修的机会，校领导把它给了另一名优秀的老师，你怎么看？【思路点拨】这个题目涉及到的矛盾主体主要是校领导，对待领导的态度一定要尊重，要相 信领导的安排。另外对于那个获得进修机会的老师也要心态平和，并且向优秀老师学习。【参考答案】（态度）在工作中，这样的事情时有发生，首先，要摆正心态，客观对待。要相信校领导 做出这样的安排，肯定有他的考虑，对领导的安排要给予理解并且充分相信领导安排的合理 性。（原因、化解）其次，我也要进行反思，校领导把这次机会给了另一名教师，首先可能 是因为领导出于全盘考虑，认为这次机会比较适合这位老师，更能促进他个人的成长，同时 也能在我们学校能起到更好的榜样效应。如果是这个原因，我虽然没有机会参与这次机会， 我可以向领导建议，希望这位老师能给我们做一次进修报告会，把这次进修的精髓传达给更 多的老师，让更多的老师获得提成和成长。其次，可能是这位老师确确实实有自身的优势，我更应该看到老师背后的努力和付出， 应以此为动力，激励自己不断向此老师学习，以此为榜样，不断提升自己的专业水平和教学 技能。另外，可能是因为我平时和校领导沟通不足，没有把自身的需求向校领导表达，以致错失了这次机会。如果是这个原因，我不会抱怨校领导的不公，毕竟整个学校事务繁忙，领导 不可能兼顾到所有的老师，这就需要自己的主动传达，主动和领导进行沟通，向领导传达自 身的需求，比如这次教师进修机会，如果我很想去，我可以主动向领导提出，表达自己的意 愿，希望领导给自己一次提升自我的机会，同时这也是给领导提供一个做决定的参考。 （避免）总之，在以后的工作中，这样的事情在所难免，关键是我们如何看待。无论是 哪位老师参与进修，都是我们学校的一笔财富，都能促进学校的发展。我相信，只要我们摆 正心态、换位思考，都能取得自我提升和进步。4 、任课老师反应学生纪律太差，作为班主任你怎么办?【思路点拨】这个题考察的是与同事的关系，但要注意这个题目给考生设置的身份是班主任， 所以考生要站在班主任的角度来回答这个问题，要团结和配合任课教师，处理好任课教师与 学生的关系。【参考答案】（态度）班主任是任课老师与学生之间的桥梁，作为班主任老师有责任、有义务协助任 课老师做好教学工作。如果任课教师和我反映同学上课纪律差，这一情况我会冷静对待，调 查了解原因，并积极采取措施。（原因）我会在课余时间及时与该位同学沟通交流，也可通过询问其他同学，做家访等 形式，及时了解上课不遵守纪律的原因，如是否与任课教师存在矛盾、是否为了引起教师的 注意等等。找到原因后再具体分原因对待。（化解）如果是和任课老师之间存在矛盾，作为班主任，我要及时进行双方的沟通交流， 促进矛盾的化解。比如学生不太喜欢任课老师的授课方式，导致上课开小差，注意力不够集 中，我会向任课老师委婉转达，希望任课老师能稍作调整，同时也会让这位学生向任课老师 道歉，取得任课老师的谅解，消除他们之间的误会。如果确实是大部分人不遵守纪律，我会通过召开主题班会的形式，引导同学们对这种现 象的讨论，从而认识到这种做法是不正确的，通过集体教育来影响个人。同时也要表扬其他 上课遵守纪律的人，引导大家向他学习，从而通过个人影响集体，促进班风的良好发展。 （避免）最后，我会对我们班级的班级制度进行反思，是不是我们班的班级制度不健全， 没有起到良好的监督与师范作用。在以后的教学中，要及时的观察和了解本班的学生情况和 班风建设，不断完善本班的班级制度，避免类似情况的再次发生。5 、学生做作业不专心怎么办？【思路点拨】这道题虽然面对的人际沟通对象是学生，但也要注意作为教师要从教育学和心 理学的角度来解决问题，所以回答这道题目的时候要运用相关的教育理论，同时注意关心爱 护学生。【参考答案】（态度）学生做作业不专心，这是在教学中常见的事情，面对这种状况，我会耐心疏导， 找到原因，帮助学生一同克服这一问题。（原因、化解）面对这种情况，首先，要查原因。有些学生不专心是因为学习内容对他 们来说太简单，对所要专注的内容不感兴趣，有些则是因为学习内容太难。对这些“消化不 了”和“吃不饱”的学生要分别对待。不要一味的要求学生专心，只追学生学习的结果，而 不问过程。其次，要培养良好习惯。有的学生做作业不专心，与上学之初家长没有严格要求、严格 训练有关。孩子刚入学，回家做作业时，家长一会给孩子水喝、一会给孩子东西吃、一会由 于孩子说二句话，时间一长，孩子就养成了做作业时吃东西、说话，不专心的习惯，对于这 种情况，可以给学生树立一个专心做事的榜样，并联合家长一同克服这种过分关心孩子的错 误教育方式。最后，适当进行奖励。教师或家长可以根据孩子的情况与她达成某种协议，如果她达到 了某种要求，就给她一定奖励。比如我们每天可以这样约定：每天做作业时不离开位置1 个 笑脸，不吃零食1 个笑脸，不玩东西 1 个笑脸，不说话 1 个笑脸，能在老师规定的时间完成作业5 个笑脸，字迹端正、清楚、漂亮5 个笑脸，作业完成的非常棒1 个星星，10个笑脸能换一个星星。当她赢得5 个星星时，给她买爱吃的食物，赢得 10个星星时给她买喜欢的书，20个星星时就给她买个漂亮的洋娃娃，等等。（避免）总之，作为老师要有耐心，要注意培养学生良好的学习习惯，善于引导学生， 帮助学生克服学习中的困难。6 、班上出现了男同学打女同学的情况，你作为班主任怎么处理？【思路点拨】对于这个题目注意关键词是“男同学打女同学”，所以在分析原因的时候最好分情况，一种是可能双方确实有矛盾，另一种原因可能是男生为了引起女生的注意，在答题的时候作为班主任要注意引导这种不当行为。【参考答案】（态度）班上出现男同学打女同学这种现象，作为班主任一定要引起重视，防止这种不 良班风进一步恶化，影响班集体的健康成长。（原因、化解）当已经发生或正在发生这种校园安全事件时，我会从从以下几点着手处 理：首先立刻制止这种行为，检查女生是否受伤。然后调查原因，如果确实是双方有矛盾， 那么我会对双方进行劝解，帮助他们解决矛盾，然后打人的男生要跟女生诚恳的道歉。另外 开展班级活动营造良好的班级氛围和人际关系，避免这样的事情再次发生。还有另外一种情况是双方并没有矛盾，这个男生可能就是为了引起女生的注意，对于这 种情况班主任也要认真对待，否则容易形成班级的不正之风。针对这种情况我会对个别人进 行思想教育，同时召开如何建立友谊的主题班会，引导学生用正确的方式进行人际沟通，建 立男女同学之间的友谊。（避免）当然，管理班级带有一定的艺术色彩，面对不同年龄段、不同性格的学生需要 班主任因人、因时、因地、以至因事，予以灵活处理才能让孩子们对自己敬而畏之。同时班 主任也要进行反思，在平时的生活中，是否关注学生，关注班级同学之间的关系，这样才能 及时发现问题，避免类似情况的再次发生。7 、“家长会后一名教师给家长打电话说：你家孩子成绩差、又打架。你看怎么办吧？”你怎么看待这个教师的做法，如果是你的话你怎么打这个电话？【思路点拨】这个题目考查的是教师如何与家长进行沟通。注意这个题目是两问，一个是对 这个教师做法进行评价，另一个就是你如何做。【参考答案】（态度）我认为这位老师的做法欠妥。（分析）家长是教师教育活动的合作者。身为老师，特别是班主任，很多时候都要和家 长交流。与家长沟通好了，家长可以理解、支持老师的工作，可以取得家校协同教育的良好 效果；反之，如果教师不善于和家长沟通，产生不必要的麻烦，费力不讨好。（化解）要想与家长取得良好的沟通，首先，要尊重家长。 尽管在教师与家长关系中， 教师起主导作用，但他们在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之别。因此，教师必须 尊重学生家长，特别是要尊重“差生”和“不听话”孩子家长的人格。对教育过程中出现的 问题，要先从自己身上找原因，公正地评价学生的表现和家长的家庭教育工作，与家长共同 研究解决问题的方法。其次，要以表扬为主，接下来再委婉的提出问题。教师的称赞，会让家长感到高兴。作 为教师不要动辄就向家长“告状”，不要当众责备他们的子女。更不能训斥、指责家长，不说侮辱学生家长人格的话，不做侮辱学生家长人格的事。面对家长，多向家长透露孩子的优点，这在一定程度上能让家长轻松、自信、愉快地面对教师，主动向教师提出孩子目前存在的一些不足，期望得到教师的指点与帮助。遵循以上家校交流原则，如果我是这位老师，我会这样说：“某某妈妈好，某某在班里一 直是表现不错的，但是最近成绩出现了波动，还出现了打架问题，希望家长能积极配合我， 一同解决这个问题。”8 、如果你是班主任，任课老师不配合，你怎么协调？【思路点拨】这个题目考查的是考生作为班主任，如何协调与任课老师的关系，其实也就是 同事关系。在回答这个问题的时候要注意作为班主任要团结任课老师，争取任课老师的支持和配合。【参考答案】（态度）如果我是这位班主任，面对这种情况，首先我要保持冷静，积极与任课老师进 行协调，争取任课老师的支持与配合。（原因、化解）首先，如果是班上的学生给任课老师带来困扰导致的矛盾，我会主动和 任课老师进行沟通，真诚的说出自己的看法，并虚心听取任课老师的建议和看法，找出问题 所在。因为任课教师所反映的一些问题往往是学生们真实的一面，班主任要虚心诚恳，冷静 听取任课老师的提醒、建议甚至批评。如果是因为我和任课老师之间存在个人误会，我会及时的化解矛盾，建立相互之间的了 解与信任。比如可能没有及时配合任课老师的工作，我要做一个深刻的反思，并向任课老师 诚恳的道歉。如果是因为平时和任课老师沟通不到位，导致双方的目标、管理方式不统一，那么在以 后的工作中，我会积极主动的与任课老师进行沟通，让任课老师能及时了解班级的动态或新 的措施，争取相互理解相互配合。（避免）一个班级的发展有赖于全体任课老师的共同努力，他们既承担各自的教学工作， 又配合班主任参与班级的管理，彼此尊重信任，支持帮助，团结协作，密切配合，他们是我 们最可信赖的重要力量，有了他们的支持，班级才会获得的成功。9 、安排学生去打扫厕所，学生家长不同意，你怎么办？【思路点拨】在回答这个问题的时候要注意与家长的沟通。家长可能不理解老师这样做的初 衷，所以要耐心与家长解释，争取家长的理解和配合。【参考答案】（态度）现在的学生多是独生子女，在家里大都娇生惯养，所以家长可能一时难以接受 自己的孩子去打扫厕所这种事情，遇到这种情况，我会耐心的与家长沟通，争取家长的理解 与配合。（原因、化解）首先，我会找一个合适的机会向他们诚恳的道歉，因为事前没有争取他 们的同意。同时和家长坦诚的进行沟通交流，让家长知道让学生打扫厕所的意义。比如，有 些学生上完厕所，从来不会主动冲水，使得下一个来上厕所的感到十分不舒服。现在让学生 亲自打扫厕所，通过亲身劳动的体验，学生才会懂得尊重自己的劳动成果，继而尊重别人的 劳动成果，并培养对所处环境的保洁意识。如果不同意的是某一个家长，我会向他说明打扫厕所是为了培养学生的劳动意识和卫生 观念，是所有孩子都参加的，不能搞特殊待遇，希望这位家长能积极的给予配合。如果不同意的是大部分家长，我会虚心听取他们的原因和看法。是否劳动的强度过大， 或者活动给学生带来了一些健康问题等，针对这些意见，我会虚心的听取，通过和家长的协 商，改进活动形式，或者改换劳动形式。比如，在自愿的情况下，由老师带领大家打扫一次 厕所，然后让学生反思自己的日常行为。（避免）处理完这件事情后，我要进行反思，在以后安排类似任务时，一是要询问学生的意见，并及时和家长进行沟通，让家长和学生都能明白任务的意义，自愿的参与此项任务， 才能起到应有的教育效果。二是要思考让学生清洁厕所不是简单的走形式，而真要锻炼他们 的劳动意识和观念的话，就应该由老师带领学生一起清洁厕所，同时针对种种不文明的入厕 现象进行分析，培养学生形成良好的道德观念。10、班长竞选的时候，候选者以贿赂同学的方式竞选，你作为班主任怎么处理？【思路点拨】这道题是考察处理班主任与学生关系的。面对贿选这个敏感的问题，作为班主 任既要很好地解决和引导，又要照顾到学生的自尊心，从德育的角度出发，培养学生正确的 人生观和价值观。【参考答案】（态度）选举班委是班级管理的重要环节，也是体现教育民主化的重要一面。无论是班 委候选人的物色还是班委人选的最后确定，班主任都应广泛听取学生意见，充分发扬民主， 真正由大多数信赖的学生组成班委会。对于在班级民主选举中，出现的贿赂行为，班主任有 责任引导学生合理使用民主的权利、避免民主的假象、引导学生对民主的正确认知。（原因、化解）如果出现学生为了竞争班委贿赂同学的现象，我首先会私下找到该学生 进行谈话，了解他的想法，并告诉他这种竞争班干部的方法是不对的。在谈话过程中坚持关 心爱护与严格要求相结合的原则。可以运用疏导法、说理教育、榜样教育法，通过向学生摆 事实、讲道理，引导他树立正确的思想观念。然后，对于该生想做班干部、为班级服务的想法给予支持和鼓励，并告诉他班干部的责 任和义务以及正确竞选班干部的方法。这样既保护了该生的自尊心，又对其进行了相应的德 育转化工作。（避免）竞选班长是一种班干部选拔的体制，在进行选拔的过程中，老师不仅要关注竞 选的形式本身，更要关注竞选的民主意义。它不仅是一个产生班干部的手段，更是培养学生 的民主意识和公平原则。11、如果你和同事整天嘻嘻哈哈，校长说你不要这样，要你加强纪律性，你怎么办？【思路点拨】本题考察的是在面对领导批评的时候应该如何应对。对领导的态度要尊重、服 从，要汇报而不是告知。面对领导的批评，要主动承认错误，并且积极改正。【参考答案】（态度）在工作中，受到领导的批评是难免的，关键是正确认识到问题，进行换位思考， 体谅领导的苦心，并且认真反思自己的行为。（原因、化解）首先，我会主动向校长道歉，承认自己的错误，并认真反思自身行为带 来的消极影响。比如，我和同事整天嘻嘻哈哈，可能会影响到其他同事的工作，或者有损教 师为人师表的形象。同时，在和领导沟通中，我还会反思是否领导对我有什么误会，比如，领导只看到我的 嘻嘻哈哈，认为我没有做好自己的本职工作，并没有看到我平时的努力和认真，如果是这样， 我会向领导主动汇报工作，化解误会，同时也让校长对我有更多的了解，表明自己积极的工 作态度，谈一谈自己的工作计划和好的想法，争取校长的理解。（避免）最后，要付诸到实践行动中，注重自己的日常行为，平时也要多向校长请教， 争取一些好的建议，同时汇报自己的一些看法和想法，让校长对我有更多的了解，避免误会 的发生。12、 班级学生沉溺网络游戏你作为班主任怎么办？【思路点拨】这个题考查的是班主任如何处理学生沉迷网络的问题。在回答这个问题的时候 仅仅考虑人际沟通是不够的，还要站在班主任的角度来重点阐述如何解决这个问题。【参考答案】（态度）学生的自制力较差，长时间玩电脑会严重影响学生的健康成长和发育，一些暴力游戏还会对学生产生很大的负面影响，它们会潜移默化地影响他们的人生观、价值观的形 成，对其身心健康有着极大的负面影响。作为班主任，有责任引导学生走出网络游戏，树立 积极正确的人生观。（原因）学生迷恋网络是为了满足某种心理需要，因为他们许多正常的需要，比如好奇 心、自尊心、成就感等在家庭、学校，特别是班级里得不到满足，因此，他们会花大量的时 间和精力去刻苦“修炼”，在追求网络虚拟的“级别和境界”中不断沉迷下去。 （化解）作为班主任，想要帮助学生摆脱网络游戏，我认为应从以下几点做起：首先，要充分了解学生的个性心理。班主任要恰当的引导学生吐露自己的心声并耐心的 倾听，摸清学生沉溺网络游戏的根本原因，然后再提出适当的建议。比如，有的学生沉溺网 络是因为学习成绩不好，缺乏成就感，于是转移注意力，在网络中寻找成就感。对于这样的 学生，班主任更应该关注学生成绩落后的原因，帮助他们提升学习成绩，以此找回他们的自 信心和建立正确的成就感。其次，组织开展主题班会，使学生自发形成是非观念。通过班集体的教育，让学生自己 发言，自己讨论，充分认识到网络游戏对他们伤害之重，以此提高他们的分辨力和自制力。 最后，家校联手，发挥教育合力。从学生的家庭情况来分析，很大一部分沉溺网络游戏 的学生来自单亲家庭、留守儿童或父母关系不和睦。所以班主任应多与家长沟通联系，让父 母给予孩子更多的关注和关爱，帮助沉溺网络的学生更快的从虚拟世界中走出来。（避免）研究学生的需要，满足学生的需要，是做好班主任的真正源泉。对于学生沉溺 网络游戏的问题，班主任平时应多关注、多研究学生的需要，从满足学生需要入手，避免类 似情况的再次发生。13、学生被校外的人威胁了，作为班主任应该怎么办？【思路点拨】这个题要注意涉及到学生的人身安全问题，作为班主任一定要慎重对待，避免 这类问题对学生的人身安全造成危害。【参考答案】（态度）如果学生被校外的人威胁了，这就涉及到学生的人身安全问题，保护学生的人 身权利不受侵害是教师的应尽责任和义务，作为班主任我一定会慎重对待。（分析）一般来说学生遇到这种情况，心理往往会产生恐惧，又不敢告诉家长和老师， 怕被报复。所以，作为老师平时要跟学生多沟通，了解学生之间的的心理健康情况，以便及 时的发现问题，疏导学生心理。（化解）如果得知了这种事情的发生，首先，要找到这位学生，安抚学生的情绪，了解 事情的原委，并及时告知家长。如果是敲诈、抢劫、绑架、恐吓等比较严重的，要及时报警， 保护未成年学生的安全。其次，针对这次校外威胁事件，开一个主题班会，让学生们讨论，以后遇到类似情况时， 怎么办？目的是树立起学生们的安全防卫心理，加强安全意防卫意识，教给一些正确的防卫 方法。如遇到威胁时，要及时报告家长和老师。不去人少的地方，不轻易相信陌生人的话， 平时要和同学结伴回家等等。（避免）最后，要做到防患于未然。在日常生活中，要求学生要自觉遵守校内外纪律和， 平日不和社会上不三不四的人交往, 不给坏人在自己身上打主意的机会, 不留下让坏人侵害自己的隐患。14、一个是有个家庭困难的同学，他不愿意和其他同学玩，其他人也不跟他玩，怎么办？【思路点拨】这个题是关于如何帮助学生建立良好的人际关系，注意题目中设置的前提是“家 庭困难的同学”，所以在这个过程中要注意保护该同学的自尊心，引导他与其他同学建立良好的人际关系。【参考答案】（态度）良好的人际关系有利于学生人格的健康发展。对于家境困难学生的人际交往问 题，老师要引起重视，积极引导，帮助学生建立良好的人际关系。（原因）家庭困难的学生，心思敏感且自尊心极强。受经济贫困的影响，贫困生往往不 能正确处理个人与他人的关系，在人群中感到不自在，与人相处时有着较强的自卑、怀疑、 嫉妒、羞愧甚至虚荣心理，在人际交往中存在着种种困惑，出现了人际交往障碍。可能因为 不自信，害怕在交往中暴露自身的缺陷，不敢交流，从而成为班级中其他同学眼中的“异类”， 其他同学也不跟他玩。（化解）我会本着尊重与关爱学生的原则，促进学生间和平友爱的相处。一方面，我会 试着和这位同学进行沟通，鼓励他多参加班级活动，挖掘他的闪光点，从活动中帮助他树立 自信心。其次，可以尝试让他参与班级管理，做组织委员或者小组长，在班级管理中锻炼他 的人际交往能力，增加与其他同学接触的机会；另一方面，我会和其他同学强调友谊的真谛 是真诚相待，与贫穷贵贱无关。组织一场集体讨论，说一说同学之间的相处之道，鼓励学生 以平等的态度、互相尊重，友好相处。（避免）像这种学生之间人际交往的误区，有很多的宝贵案例值得我们去解决、丰富。 在以后的工作中我会虚心求教，查找各种经典案例，在生活的细微处关爱每一位学生，做到 不区别对待任何学生，尊重他们。15、对家长对孩子之间发生矛盾时，总是偏袒自己孩子，你怎么办？【思路点拨】考生在面对这个问题的时候要注意处理与家长的关系。作为家长肯定会偏袒自 己的孩子，关键是老师如何引导家长认识到自己孩子的问题，并且积极配合老师解决。【参考答案】（态度）现在独生子女居多，爱子心切，孩子之间发生矛盾时，家长总是偏袒自己的孩 子似乎在情理之中，但如果偏袒过度则是对孩子的一种伤害，会让自己孩子无法认识到自己 存在的问题，养成推卸责任的不良习惯。（原因）首先我会跟家长一起分析两个孩子发生矛盾的原因是什么，比如：1、对对方的过失不肯轻易放过，认为自己的痛苦和不快都是对方造成的。2 、一定要按自己的想法去玩。当别人不同意自己的想法时，便大闹一场。通常情况下，孩子之间的矛盾是不含敌意的，只是由于玩具或动作引起。另一方面，明确告知家长如果一味的偏袒自己的孩子，会扫了其他孩子的兴，有可能造成自己的孩子最后被孤立。（化解）当然，我会引导家长正确处理孩子矛盾的方法：一旦孩子之间发生矛盾，应该本 着正确调节、引导和处理的原则，使孩子平静下来，学会宽容别人、接纳别人。首先，站在 孩子的角度考虑问题，找出孩子之间矛盾的原因。如果是小矛盾，那么引导孩子自己去化解； 如果是需要家长介入调和的矛盾，那么花时间同孩子们进行对话，共同化解孩子之间的矛盾； 如果矛盾等级上升到动手打架的程度，必要时和对方家长共同处理。在矛盾解决后，和孩子 进行亲子对话，找一找在这次矛盾中孩子犯的错误，教会孩子要严于律己，宽于待人的态度， 进行批评和自我批评教育。（避免）总之，教育孩子无小事，作为老师要帮助家长树立正确的教育观念，争取家长 的理解和配合，家校一致，才能真正促进学生的健康全面成长。16、一个男同学欺负同班同学，作为班主任如何做？【思路点拨】这个题目在解答的时候要解决两个矛盾主体，一个是对欺负人的 男同学进行教育和转化，另一个是对被欺负的同学进行心理安抚，并且帮助他们建立和谐的人际关系。【参考答案】（态度）心理学理论告诉我们，青春期的男生自信、自负，朝气蓬勃却又带着强烈的 叛逆思想，所以有的男同学会有欺负同学的现象发生。遇到这种情况，作为班主任要引起重 视，避免学生走上歪路。 （原因、化解）首先，我会在课后的时间找这位男同学谈话，了解他欺负同学的原因。 1 、如果是他个人爱出风头、爱表现自己，吸引同学目光，以欺负同学为乐，那么我会严的 批评他，并要求他向被他欺负的同学道歉。同时，我会联系该生的家长，反馈该生的表现， 联合家长帮助他改掉这种坏习惯；2 、如果是他是为了展现自己的英雄气概，喜欢逞能，那么我会恩威并用，引导他从学习 上来实现自己的“英雄梦”，同时帮助他明白随便的欺负同班同学是错误的行为。3 、如果是因为家庭的关系导致该学生人格上的问题，那么我会到该生的家里进行家访。 告诉其父母要多关心该学生，不要动用暴力等方式管教孩子。同时在课后的时间与该同学进 行谈心，告诉他欺负同班同学是不对的。同时，对经常被欺负的同学进行安抚，这些同学可 能性格比较软弱，要鼓励他们多参加班级活动树立自信心。（避免）其实，很多时候男同学只是不懂得如何控制自己的情感，当与别的同学起利益 冲突时，他们极易冲动而爆发出不满的情感，进而上升为欺负他人。我也会抓住这个机会， 给全班的同学上一堂有关“德育与性格”的班会。通过班会，引导学生学会控制自己的情绪， 正确处理人际关系。17、陈老师是最优秀的老教师，你是最优秀的年轻老师，学校把评优秀给了陈老师。你该怎 么办？【思路点拨】这个题是关于如何处理同事关系的，具体说来就是如何处理与单位老教师的关 系，要注意老教师是自己的前辈，应该本着谦虚的态度多向老教师学习，反思自己。【参考答案】 （态度）如果学校把评优给了优秀的老教师，我会赞同的，并且会为陈老师感到高兴，继续尊重他，反思自己在教学上的不足，真诚的向他请教、学习。（原因、化解）陈老师是优秀的老教师，他有资格也应该获得这个殊荣，这是学校对他 十几年如一日的勤恳工作的鼓励，对其他老师也有激励和榜样的作用。同时，我也会积极反 思，作为年轻教师，由于经验不足等原因，身上也还会存在许多需要提高的地方，我会多向 陈老师请教，以谦虚的态度向他学习，努力提高自己、完善自己。（避免）总之，一份耕耘，一份收获。无论是教学还是教研，陈老师都赢得了学生和家长 的普遍赞誉，也是我们青年教师学习的榜样。因此，陈老师能够获得优秀教师的称号是理所 当然的。19、作为一位老师你错误的批评了一位同学，你会怎么处理？【思路点拨】这个题虽然考察的是师生关系，但要注意作为老师要能认识到自己的错误，敢 于承认错误，这样才能获得学生的尊重和信任。【参考答案】（态度）作为老师犯错误也是难以避免的，关键是要正视错误，改正错误。如果我错误 的批评了班上的同学，我会向这个同学道歉，努力消除影响。（原因）同时我也会对造成这种现象进行反思。第一，在师生观上是否平等的对待学生。 可能平时对学生太严格了，当老师错误的批评学生时，学生也不敢指出老师的错误。因此如 果不能平等对待学生，经常对学生进行批评，会对学生的成长产生不利的影响。第二，没有及时的了解情况。之所以出现这样的现象，可能是我由于没有想学生及时了 解情况造成的。如果在事前及时的向学生进行沟通与交流了解相关情况，就不会出现这样的 事情了。或者对该名学生产生了“刻板印象”，之前因为他老是犯错误于是只要有犯错误的就认定是他犯的，因此就不分青红皂白的对该名学生进行批评。（化解）如果我当时是私底下错误的批评了这个同学，那么我也会私底下跟他表达歉意， 并且希望他以后能勇敢的指出老师的错误。如果我当时是当众错误的批评了这个同学，我会 在全班同学面前为他澄清，消除影响。（避免）最后，在今后的工作中，我要更加细心和耐心，遇事先冷静，调查清楚再做决定。同时，发扬教育民主，多听取学生的意见，缩小师生间的心理差距，建设和谐的师生关 系。20、你的同事小郑在教育幼儿的时候总是脾气很暴躁，你作为他的同事，你怎么办？【思路点拨】这道题是处理同事关系的。同事是可能犯错的，但是是可以挽救的，要帮助同 事，同时也要注意方式方法。【参考答案】（态度）小郑在教育幼儿的时候总是脾气很暴躁，作为他的同事，我会积极的与小郑进行 沟通交流，并对之动之以情、晓之以理，说明这样的危害，帮助他寻找原因，共同促进幼儿 的发展。（原因、化解）首先，帮他分析这样做的不良后果。如果幼儿教师脾气很暴躁，不但不 会有好的教育效果，还会对幼儿成长造成很多不良影响。其次，引导他学会一些控制自己情 绪的方法，比如想发火的时候先数十秒，或者在生活中尝试做运动或者唱歌的形式宣泄不良 情绪。第三，可以推荐给他一些幼儿教育著作，了解幼儿的身心发展特点，学习正确的教育 幼儿的方法。（避免）总之，教师的情绪如何，对其教育工作及日常生活起着举足轻重的作用，并会 对幼儿产生影响。因此，我会积极帮助我的同事要学会驾驭自己的情绪，使自己保持快乐， 有一个良好的心境面对工作，更好地发挥自己，提高工作效率，避免工作和生活情绪化。21、一个学生成绩不好，老师打电话告诉家长，家长说你看着办吧？如果你是老师，你怎么 办？【思路点拨】学生成绩不好，有些家长会认为是老师的责任，所以这个题目的关键是老师如 何能够争取到家长的配合，同时还要注意与家长的沟通的方法和技巧。（态度）每一个老师，在工作中，都或多或少的遇到有些学生家长不配合工作的情况。 遇到这种情况，我要保持一个平和的心态，耐心与家长沟通，争取家长的配合。（原因、化解）首先要分析出现这种情况的原因：1 、可能是我在跟家长打电话的时候态度有问题，导致家长对我的误解，所以不愿意配合。如果是这种情况我愿意跟家长道歉，本着平等和尊重的原则耐心与家长沟通，争取家长的理解和配合。2 、可能是家长认为孩子成绩不好是老师的责任，觉得自己也做不了什么，所以就把责任推给了老师。这种情况下我会跟家长分析孩子成绩不好的原因是什么，引起家长的重视，并且强调家庭教育的重要性，让家长多关心自己孩子的学习，配合学校共同提高学生成绩。（避免）最后要建立统一战线，可以借助家长会、校训通、家访的平台多与家长沟通， 在这个过程中，家长与老师之间建立信任