八年级语文上册第2单元第10课《晏子使楚》教案苏教版.doc_第1页
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第10课晏子使楚一、【教学目标】 1 对照注释口头翻译课文，理解文意。 2积累文言词汇，掌握重点词句。 3分析晏子的形象。 4学习并体会晏子的论辩技巧。二、【重点难点】 1积累文言词汇，掌握重点词句。 2学习并体会晏子的论辩技巧。三、【教学准备】 多媒体设备四、【教学过程】导入语 晏子何时使楚，史无具体记载。他历事齐灵公、庄公、景公三朝，其后为齐相，使楚当在早年。此时，齐桓公去世已近百年，齐国称霸的盛世已过，但作为大国，雄风犹存，在诸侯争斗中，仍处于举足轻重的地位。楚国自从庄王一鸣惊人之后，迅速跃居五霸之列，国力日强，骄横日甚。在楚强齐弱的态势下，晏子代表齐国使楚，受到楚王的冷落、戏弄，是不足为怪的。整体感知 ： 楚国君臣事前的密谋策划。 晏子机智地挫败了楚国君臣的阴谋。 ？ 答：晏子是“齐之习辞者也”。 3. 楚国君臣想出来了什么计谋？ 答：诬齐人为盗。 ，主要是针对晏子的还是齐国的？ 答：楚王的初衷是针对晏子的，但晏子作为齐国的使者，侮辱晏子，也就是侮辱了齐国。而且，楚国的谋划，“齐人固善盗乎？”一句，矛头直指整个“齐人”，这明显的就是针对齐国的了。 5. 晏子作为齐国的使者，楚国君臣却想法侮辱他，你认为根本原因在哪里？ 答：当时楚强齐弱，晏子代表齐国出使，受到楚王的冷落、戏弄是不足为怪的。 ，谈谈学习本文的现实意义： 答：要想我国人在外不再遭遇欺凌，我们的当务之急是增强国力，使中国真正成为世界强国。作为一个中学生，我们应该努力学好科学文化知识，用自己的行动为祖国的繁荣昌盛奉献终身。当我们遭遇强权时，应该学习晏子的机智，维护祖国的尊严。合作探究 。（1）古今异义字： 坐、其实。（2）通假字： 王曰：“缚者曷为者也？” “曷”通“何”:什么 王笑曰：“圣人非所与熙也，” “熙”通“嬉”：开玩笑 （3）词类活用：善：形容词用作动词：善于、擅长。（4）常见文言句式： 固定格式：得无 耶? (莫非 吗? 难道吗?) 判断句者, 也 也（是） 宾语前置句何为 （为何） ，靠的是什么？ 庄严的态度：“避席”以对。 注意分寸：“婴闻之”留有余地，不至于使对方太难堪。 高超的语言艺术：用类比法进行反驳，“橘化为枳”到“入楚则盗”共同点都是“水土异也”，化被动为主动。 五、【效果检测】六、【课堂小结】 晏子凭借自己机智善辩的才能和不亢不卑的态度，成功地出使楚国，并维护了齐国的尊严。晏子在反驳时，他“避席”以对，显示其庄严的态度，但在说话时，又非常注意分寸，寓刚于柔，把十分确定的反击对方的语言，用模棱两可的、揣度、疑问的形式表达出来，用“婴闻之”留有余地，用“得无”、“耶”等一类虚词，使语气变得委婉，既维护了祖国的尊严，又不至于使对方过于难堪，以致损害两国关系。他义正辞严而又不亢不卑地折服了楚王。七、【
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