第六课第一框.doc

2013-2014学年高二政治必修四导学案 班级 小组 姓名 编制人：刘昭连 第六课第一框 人的认识从何而来【使用说明】1.依据预习案通读教材第六课第一框的内容，在课本上勾划导学案涉及的重点内容，独立完成探究案。3.突出落实的重点知识有：辩证唯物主义认识论：实践的基本特点、实践和认识的辩证关系等重点知识。【学习目标】1深刻理解实践的含义与特点，实践与认识的辩证关系原理及方法论。2通过学习实践和认识的关系原理，使学生初步确立科学的实践观，初步具有运用辩证唯物主义认识论原理分析和解决问题的能力；3牢固树立实践第一的观念，一切知识来源于实践，一切知识都要服务于实践。 【预 习 案】一、教材助读(具体要求：通读一遍课本，完成预习案，在课本上勾划并标注以下知识) 自主学习自主探究 人的认识从何而来一、实践及其特点1含义：是人们改造 的 。 两层含义： 其一，凡是实践，都是以 为主体、以 为对象的物质性活动。 其二，实践是一种 ，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。 2特点：（1） ： 实践的构成要素即实践的主体、手段、对象具有客观性；实践活动的过程及结果也具有客观性。（2） ：实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动。 （3） ：实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动，人的实践活动是历史地发展着的。二、实践是认识的基础（实践决定认识）（1）实践是认识的 。认识是主体对客体的能动的反映，这种反映只有在 中、在主体和客体的相互作用中才能完成。（2）实践是认识发展的 。 认识产生于实践的需要，人们在实践中不断遇到的新问题、产生的新要求，推动着人们去进行新的探索和研究。 实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，促进人类认识的发展。 实践锻炼和提高了人的认识能力。 （3）实践是检验认识的真理性的 。 为什么：只有实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照。 怎样检验：通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。在这一过程中，人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。 （4）实践是认识的 和 。认识从 中来，最终还要回到 中去。认识本身不是目的， 才是认识的目的和归宿。二、实践和认识辩证关系原理及方法论1.实践对认识具有决定作用原理内容： 实践决定认识，实践是认识的基础。实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。 方法论：要求我们坚持实践第一的观点，重视实践的作用，积极参加实践。2认识对实践具有反作用原理内容：认识反作用于实践，正确的认识、科学的理论对实践具有巨大的指导作用，错误的认识则会把人的实践活动引向歧途。方法论：要求我们树立正确的认识，重视科学理论的指导作用，克服错误的认识。1.下列属于实践活动的是：农民种田 工人做工 教师教学 学生学习 蜜蜂筑巢 科学家做实验2.“你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。”如何理解？实践是认识的来源3.恩格斯说：“社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”为什么？实践是认识发展的动力4.“精通的目的全在于应用”，为什么？实践是认识的目的和归宿5.古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。陆游的这首诗说明了什么哲学道理？实践是认识的基础二、判断自测（具体要求：独立思考、写出理由）1、实践是人们改造世界的一切活动。（ ）2、科学理论是检验人们认识正确与否的唯一标准（ ）3、实践是认识的唯一途径,要获得知识就要亲自参加实践（ ）4、实践是认识的重要来源（ ）5、实践既是一种客观活动,又是一种主观活动.（ ）6、实践是社会性的活动,单个人的实践活动是不存在的.（ ） 【 探 究 案 】一.质疑探究（总体要求：把握设问方向，梳理探究思路，科学运用原理，规范作答）探究一：材料一： 实践的主体是现实社会的人；实践的对象是自然界和人类社会；实践的手段是现实的工具；实践的结果，不论成功与失败，都是既成事实。 材料二： 针对我国经济运行中日益突出的矛盾和问题，中央积极进行政策调整，决定实施稳健的财政政策和货币政策。 材料三： 鲁滨逊漂流孤岛得以生存的故事，即使是真实的，他也不是孤立的，而是依赖于人类提供给他的科学知识、技能、工具的结果。请结合本框知识，说说上述材料分别体现了哪些哲学道理。探究二: 学史记载，17世纪20年代英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命，其他医生纷纷效仿，结果造成大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。19世纪80年代，北美洲的医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到1901年维也纳医生莱因茨坦发现人的血型系统，才打开了科学输血的大门。上述材料是怎样体现“实践是认识的基础”这个道理的？探究三：自然资源是人类生存发展的基础。几千年的文明史是人类不断地认识、开发和利用自然资源的历史，；均是人与自然资源的矛盾不断加深的历史。在传统农业社会，存在着人口与土地等资源的矛盾。随着工业化进程的加快及人口数量的增加，人口与矿产等资源的矛盾又进一步凸显出来。人口膨胀与自然资源短缺的矛盾，已经威胁到人类的生存。要树立人类的资源危机意识，促进人与自然关系的和谐发展。从认识论角度分析人与自然资源矛盾的变化，并从认识论角度就当前人与自然的矛盾提出解决思路。【 检 测 案 】1.以下不属于实践活动的是：( )全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会 中国为加入WTO进行艰苦的贸易谈判全国大学生辩论赛 大猩猩用树枝钩食蚂蚁 实施西部大开发战略中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要 学习研讨“科学发展观” 美、英、日、法、德和中国科学家共同绘制完成了人类基因组序列图调整农村产业结构 小行星撞击地球A B C D2.我国月球探测近期规划共分为“绕”、“落”和“回”三个阶段。目前我国月球探测的所有工作都在围绕“绕”这一目标进行。围绕“绕”这一目标进行科学实验，体现了实践是（ ）A客观的物质性活动 B有目的、有意识的能动性活动C改造客观世界的一切活动 D社会性和历史性的活动3.为了应对互联网的迅速发展，针对第一代互联网数据包传送格式设计时的局限性，世界互联网工程组织设计并正式发布了面向下一代互联网的数据包传送格式。这表明（ ）A.实践是认识发展的动力 B.实践是认识的来源C.真理具有客观性绝对性 D.认识推动事物发展4如果人站在月球上，眼睛看见的地球是一个球体，无法分辨出细节；如果用放大2000倍的光学望远镜，可以看到地球上的楼房；如果用放大亿倍的纳米扫描显微镜，可以看到泥土里的沙粒。这一事实说明（ ）A人们的认识能力是无限的 B新的认识工具和手段能够推动认识的发展C实践中的新问题会推动实践的发展 D人们对客观世界的认识进一步深化和扩展5. 实践的观点是马克思主义哲学认识论首要的和基本的观点。马克思主义哲学认为，实践是：（ ）A客观见之于主观的活动 B主观符合客观的活动 C主观见之于客观的活动 D客观事物满足人的需要的活动6. 从1962年开始，以美国为代表的多个国家前后十多次发射了火星探测器。1997年美国“火星探路者”号发回火星表面有远古水痕的照片，2002年美国“奥德赛”号发现火星北极区域可能含有大量“冰冻水”。2008年美国“凤凰”号第一次“触摸和品尝”到火星上的水，这对于多年来以找水为主要思路的火星探测来说，具有里程碑意义。这表明（ ）实践是一种直接现实性的活动 实践具有主观能动性 实践具有社会历史性 实践是检验认识真理性的主要标准A. B. C. D. 7.科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。这一论断的哲学依据是()A科学理论对实践具有指导作用 B认识需要接受实践的检验C正确的认识从实践中来 D真理超