八年级语文下册第13课《应有格物致知精神》导学案2（无答案）（新版）语文版.doc_第1页
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文档简介

13.应有格物致知精神 学习目标与要求： 1、读课文。结合语境，体会字词的作用。 2、熟读课文，理解文章的论证方法；联系学习实际，培养科学实验精神。 知识链接： 1、道理论证。运用讲道理的方法，用经典著作中的精辟见解、古今中外名人名言及被人们公认的科学原理、定理、公式等来证明观点。 2、举例论证，是指运用典型事例来证明论点的方法。通过列举典型事例，具体有力地证明了中心论点，增强了说服力。模块一：自主学习学习内容摘记阅读朗读课文，完成以下问题：1、完成以下表格：列举事例阐述道理论述角度王阳明“格”竹子的事例传统儒家对实验的态度是把探究外界误以为探究自己。反面事例2、 现代观念是如何诠释“格物致知”的含义的 ？模块二：交流研讨研讨内容摘 记 内容一：小组成员之间交换讲学稿，看看他的答案与你的有什么不同，将不同的答案的题在你讲学稿上标注出来，并直接提出质疑。 内容二：在“格物致知”方面，中国学生有哪些不足？原因是什么？你认为应该怎么弥补这些不足？ 内容三：找出本文所用的论证方法，找出相关的片段、句子，体会这些论证方法的作用。模块三：巩固内化学习任务摘 记任务一：梳理 应致 中国学生应该怎样了解自然科学。（1）有知 传统的中国教育的弊端是并不重视真正的格格精 物致知。（25） 物神 真正的格物致知是科学的实验精神。（612）（论点） 强调我们要培养实验精神的重要意义。（13）任务二：作者说：“不管研究科学，研究人文学，或者在个人行动上，我们都要保持一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。”联系实际，谈谈我们在求学过程中如何发扬这种怀疑求真的精神。课题：第13课 应有格物致知精神（2） 授课时间 第13周 班级 姓名 模块四：当堂训练1、 根据本义写出相应的成语。A船挂满帆，一路顺风行驶。（ ）B把手笼在袖子里在一旁观看。（ ）C一抬脚就成功。（ ）D事情在于人做。（ ）2、没有错别字的一项是（ ）A现代学术的基础就是实地的探查，就是我们现在所谓的实验。B因这样，格物致知的真正意义便被埋没了。C一切成功的实验需要的是眼光、勇气和意力。D以为只要很“用功”，什么都尊照老师的指导，就可以一帆风顺了。3、用适当的关联词语填空。A（ ）传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是（ ）传统教育的目的并（ ）寻求新知识，（ ）使人适应一个固定的社会制度。B实验的过程（ ）消极的观察，（ ）积极的、有计划的探测。C我觉得真正的格物致知精神，（ ）在研究学术中不可缺少，（ ）在应付今天的世界环境中也是不可少的。4、试比较下列句子中括号里的词语，指出哪个词最合适，并说明原因。（1）实验的过程不是毫无选择的（测试、测量），它需要有小心具体的计划。 （2）在今天，王阳明的思想还在继续地（支撑
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