四年级下册语文单元测试第五单元检测卷适用于云南地区人教新课标含解析.docx

人教版（新课程标准）四年级下册语文第五单元检测卷（适用于云南地区）一、基础知识1.读拼音，写词语nng yli chnggi ninshn iinh xin_bn fnchn wnzhn hnb ji s suhu fn y mo_2.给划线字选择正确的读音悄_然（qio qio） 茁_壮（zu zhu）短暂_（zhn zn） 泛滥_（jin ln）糟蹋_（t t） 捐_赠（jin jun） 3.读一读，在横线上填上合适的字yxinyujin_望_制穿_苦相_电_跳_时_石_代音_强_言贡_明_膀4.把下列词语补充完整，再选一个词造句多_多彩 与世长_ _见天日_天换地 _然挺立 手不_卷_盈眶 不_自主 前赴后_ 二、积累运用5.给划线字选择恰当的解释，将序号填在横线上传：传播；传导；由一方交给另一方；上代传给下代；解说经文的著作；记载个人或群体事迹的文字读了伟大的传记，我受益匪浅。_木雕艺术经过一代代传承，至今已有千年的历史。_云南“孔雀之乡”西双版纳的美名，传遍了全国。_载：记载；年；又；且；带着；充满中国奥运代表团从伦敦载誉归来。_三年五载后，这里将变成一个工业园区。_国庆之夜，天安门广场上的人们载歌载舞。_ 6.读一读，选择不是同一类的词语_梨树 桃树 果树 杏树 苹果树_小米 面条 包子 饺子 煎饼_战士 农民 教师 工人 叔叔_西瓜 南瓜 冬瓜 丝瓜 葫芦瓜 7.选词填空鼓舞 鼓励 鼓动你别_小明去干坏事。在老师的_下，我终于跑到了终点。喜讯传来，给了全班同学极大的_。居然 竟然 果然安静_抓住了那只蝴蝶，真是一个奇迹。小小的花儿_有如此的气魄。天气预报说今天有雨，到了下午，_下起雨来。 8.按要求写句子。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷的世界。（谁都谁都造句）疾病夺走了生命。（扩句）妈妈今天买了水果、梨和糕点。（修改病句）学了永生的眼睛这篇课文，我想到了爱因斯坦的一句话。 来源:学.科.网9.按课文内容填空。虽然生命_，但是，我们却可以让_体现出_。于是，我下定决心，一定要_，决不让它_，使自己活得_。 三、阅读理解10.阅读短文，完成练习冬天的月季花 走在清晨的校园里，我感到十分寒冷。已经是冬天了，遍地是白色的霜，仿佛上帝知道冬天到了，就给小草们每人发一床厚厚的被子。 正低头走着，我忽然闻到一股淡淡的花香。我心想：都已经是冬天了，怎么还会有花香呢？难道除了梅花之外，还有别的花儿也在冬天开放吗？我抬头一看，不可思议的是，我最喜欢的月季花竟然在寒冷的冬天里开放了！ 走近一看，月季树一共有两棵，叶子大部分是碧绿的，只有少部分有点泛黄了，有的落了。这些叶子好像只喜欢穿彩色的衣服，把两棵月季树打扮得如此美丽，让人看了能不高兴吗？ 月季花的花瓣一层一层的，紧紧地把花蕊包着。我想，这些花瓣肯定是怕自己的妈妈会冷，所以才紧紧包围着花蕊。这些月季花都很大，有的甚至比我的拳头还大。她们都把头抬得高高的，好像要跟我们来一场拳击比赛。看着月季花，让我感到很温暖，仿佛这朵花里藏着春夏秋三个季节的阳光。 月季树要比我们坚强多了，因为我现在都冻得直打哆嗦，可月季树虽然没有穿衣服，却还是能在遍地铺满白霜的早晨勇敢地开放，用自己的美丽去回报大地和人们的养育之恩。 （1）写出下面词语的近义词。仿佛_ 温暖_漂亮_ 坚强_ （2）搭配词语淡淡的_ 厚厚的_紧紧地_ 远远地_ （3）用句子中划线的词造句我抬头一看，不可思议的是，我最喜欢的月季花竟然在寒冷的冬天里开放了！ （4）作者看到的月季花有哪些特点？叶子：_。花瓣：_。花朵：_。 四、习作训练11.本单元的这一组课文，让我们感受到了生命的美好。选其中的一篇课文或课后阅读过的一篇赞美生命的文章，写一篇读后感。 答案解析部分一、基础知识 1.【答案】浓郁；流畅；概念；瞬问；弧线；缤纷；沉稳；震撼；不假思索；花繁叶茂 【考点】拼音，词形 【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“郁、畅、概、瞬、弧、缤、稳、震、撼、假、繁、茂”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。故答案为：浓郁；流畅；概念；瞬问；弧线；缤纷；沉稳；震撼；不假思索；花繁叶茂。【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。2.【答案】qio；zhu；zn；ln；t；jun 【考点】拼音 【解析】【分析】字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。本题中：悄然（qio） 、茁壮（ zhu）、短暂（ zn）、泛滥（ ln）、糟蹋（t）、捐赠（ jun）。故答案为：qio；zhu；zn；ln；t；jun。【点评】这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。3.【答案】欲；限；越；艰；遇；线；跃；间；玉；现；乐；坚；预（寓）；献；月；肩 【考点】字形，字义，词形 【解析】【分析】此题主要考查学生用同音字组词的能力。音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据词义注意比较。如：y：欲望、相遇、玉石、寓言；xin：限制、电线、现代、贡献；yu：穿越、跳跃、音乐、明月；jin：艰苦、时间、坚强、肩膀。故答案为：欲；限；越；艰；遇；线；跃；间；玉；现；乐；坚；预（寓）；献；月；肩。【点评】主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。4.【答案】姿；辞；重；改；傲；释；热泪；由；继 【考点】成语 【解析】【分析】考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。这些词语有：多姿多彩、与世长辞、重见天日、改天换地、傲然挺立、手不释卷、热泪盈眶、不由自主、前赴后继。故答案为：姿；辞；重；改；傲；释；热泪；由；继。【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。二、积累运用 5.【答案】； 【考点】词义 【解析】【分析】这是一道“一词多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思。读了伟大的传记，我受益匪浅。传：记载个人或群体事迹的文字。木雕艺术经过一代代传承，至今已有千年的历史。传：由一方交给另一方；上代传给下代。云南“孔雀之乡”西双版纳的美名，传遍了全国。传：传播。中国奥运代表团从伦敦载誉归来。载：带着。三年五载后，这里将变成一个工业园区。载：年；国庆之夜，天安门广场上的人们载歌载舞。载：又；且；故答案为：；。【点评】一词多义是一种语言现象，正确理解词语的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩。6.【答案】果树；小米；叔叔；西瓜 【考点】词义，文化常识 【解析】【分析】词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。“果树”包含“梨树 桃树 杏树 苹果树”。“小米” 属于米类， “面条 包子 饺子 煎饼”都是面食。“战士 农民 教师 工人” 是职业，“叔叔”是称呼。“西瓜” 是水果， “南瓜 冬瓜 丝瓜 葫芦瓜”是蔬菜。故答案为：果树；小米；叔叔；西瓜。【点评】本题主要考查学生对词语的分类情况。在于平时对词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。7.【答案】鼓动；鼓励；鼓舞；竟然；居然；果然 【考点】词义 【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。鼓动：指以言语或行为使他人使有所行动。有时带有“唆使”的意思。如。鼓励：指激发；勉励。也指振作精神。如。鼓舞：汉语词语，释义：激发；激励。强调某一具体事物，或品德、精神对人的积极影响。鼓舞着重于自身通过外界的事物而受到的启发，并对自身产生积极地影响，与鼓励不同的是，鼓舞是接受力量。如。竟然：也表示结果和预期相反，出乎意料，但它常用在不好的方面，指“不应该这样而这样”如。居然：表示预期和结果相反，含有“没料到会这样”的意思。这有两种情况：一指“不容易这样而这样”，指好的方面。如。果然：表示事实与所说或所料相符,含有“真的,果真这样”的意思。如。故答案为：鼓动；鼓励；鼓舞；竟然；居然；果然。【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。8.【答案】谁都会遇到挫折,谁都会遇到困难,只要不放弃、勇往直前,就一定可以成功。无情的疾病夺走了他脆弱的生命。妈妈今天买了水果和糕点。对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。 【考点】修改病句，扩写、缩写句子，语言表达，诗文朗读、默写、翻译 【解析】【分析】考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字，故：谁都会遇到挫折,谁都会遇到困难,只要不放弃、勇往直前,就一定可以成功。考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。故：无情的疾病夺走了他脆弱的生命。修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。此句中“水果”包含“梨”，属于语义重复，故去掉“梨”，故：妈妈今天买了水果和糕点。永生的眼睛课文记叙了作者的三位亲人死后捐献角膜，使他人重见光明的感人故事。故我想到了爱因斯坦的一句话：对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。故答案为：谁都会遇到挫折,谁都会遇到困难,只要不放弃、勇往直前,就一定可以成功。无情的疾病夺走了他脆弱的生命。妈妈今天买了水果和糕点。对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。【点评】主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练地语感。本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义。9.【答案】短暂；有限的生命；无限的价值；珍惜生命；白白流失；更加光彩有力 【考点】课文内容理解 【解析】【分析】解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。故答案为：短暂；有限的生命；无限的价值；珍惜生命；白白流失；更加光彩有力。【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。三、阅读理解 10.【答案】（1）好像；暖和；美丽；刚强（2）花香；被子；包着；望去（3）这只小狗可漂亮了，身上的毛油黑发亮，四个小脚丫竟然是白色的，好像是在向人们炫耀它有多干净。（4）大部分碧绿，少部分泛黄了，有的落了；一层层的，紧紧包着花蕊；很大，高高抬着头 【考点】记叙文 【解析】【分析】近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。仿佛差不多;好像。 温暖使人心里觉得暖和。漂亮好看;美观;鲜明。 坚强坚固，不可摧毁;不动摇。词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”或“修饰词语+地+动词”，应按照语言习惯合理搭配即可。淡淡的花香、厚厚的被子、紧紧地包着、远远地望去。考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字，如：这只小狗可漂亮了，身上的毛油黑发亮，四个小脚丫竟然是白色的，好像是在向人们炫耀它有多干净。考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。叶子：大部分碧绿，少部分泛黄了，有的落了。花瓣：一层层的，紧紧包着花蕊。花朵：很大，高高抬着头。故答案为：好像；暖和；美丽；刚强花香；被子；包着；望去这只小狗可漂亮了，身上的毛油黑发亮，四个小脚丫竟然是白色的，好像是在向人们炫耀它有多干净。大部分碧绿，少部分泛黄了，有的落了；一层层的，紧紧包着花蕊；很大，高高抬着头【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量。主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练地语感。此题考查筛选相关信息的能力。四、习作训练 11.【答案】略 【考点】其他 【解析】【分析】读后感的基本思路：简述原文有关内容.如所读