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教学资料参考范本教案参考-幼儿园小班音乐：闹钟响了 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_设计意图：音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。应彩云老师曾经说过：“真正的教育是生活与生活的摩擦，教育要归回生活。”因此我选择了闹钟响了这一活动。天气越来越冷了，小朋友们都喜欢睡懒觉了，导致上学迟到，有家长反映孩子在家不肯起床，甚至不想来学校了。因此，在本次活动中，我引导幼儿积极参与音乐活动，运用形象生动的肢体动作来表现闹钟和闹铃的同时，也鼓励幼儿以后能快乐的起床，高高兴兴的来上幼儿园，帮助幼儿养成良好的生活习惯。而闹钟响了是一段旋律生动活拨、节奏感强音乐，很容易引起幼儿的学习兴趣。活动目标：1.倾听音乐，感知闹钟行走三拍后会出现闹铃的规律，并用不同的动作表现闹铃响。2.积极参与活动，体验音乐活动的乐趣。活动准备：1.闹钟。 2.音乐。3.图谱。活动过程：一、情景导入，激发幼儿兴趣。1.教师出示闹钟，引导幼儿学做闹钟走的样子。师：我们跟着音乐一起来跳一个快乐的舞吧！师：今天，我给你们带来了一样东西，看，是什么呀？幼：闹钟。师：小闹钟是怎么走的？会发出什么声音？幼：滴答滴答。师：谁能用动作来做做看。请个别幼儿演示，再集体练习。师：我们跟着音乐来试试看。师：小闹钟的铃声还能帮助我们什么？幼：叫我们起床。(评析：通过一起跳一个快乐的舞蹈引出活动，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。小班孩子有意注意的时间较短，在活动开始，我充分利用孩子的这段有意注意的时间，引导幼儿观察闹钟，引出活动内容，并鼓励他们用不同的动作来表现小闹钟。)2.教师以儿歌的形式介绍闹钟。师：嗯，我是一只闹钟，滴答滴答，走起路来摆摆，滴答滴答，我的本领大大，滴答滴答，我会叫人起床，滴答滴答。（评析：这一环节我一念儿歌的形式来介绍小闹钟，通过简短通俗的语言，能够帮助幼儿更好的了解小闹钟。）二、倾听音乐，感知音乐规律。1.倾听音乐，了解闹钟的作用。师：今天，小闹钟还带来了一段音乐，我们来听一听这是小闹钟在做什么？师：你听到了什么？小闹钟在做什么？幼：叫人起床。师：它是怎么样叫人起床的？发出什么样的声音啊？幼：叮铃铃的声音。（评析：第一次播放音乐，引导幼儿倾听，并能够初步感知音乐，通过提问，帮助幼儿了解小闹钟的作用。）2.再次倾听音乐，发现闹铃响的规律。师：那么这个叮铃铃的声音是在什么时候出现的？我们再来听一听，我来把它画出来，你们的小手也来帮帮我，好吗？师：我有没有把这个闹铃的声音画出来呀？哪里是闹铃的声音啊？像什么？幼：面条、弹簧师：有点像面条的这个就是闹铃的声音，那这个圆圈代表什么呀？小闹钟在干嘛？对了，在走。师：小闹钟走了几下
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