职业规划_如何做好高职毕业生就业工作

适应劳动力市场需求努力做好高职毕业生就业工作,张旭翔,学院简介,始建于1953年，原名南京无线电工业学校苏联援建的国内第一所电子类专门学校分古平岗、仙林两校区，占地1000亩，现有在校学生8000人现开设：电子与信息技术、机电技术、微电子技术、计算机技术、数字媒体及工商管理类40个专业,学院简介,学院毕业生就业现状,学院十分重视毕业生就业工作，把毕业生就业工作当成一项系统工程，将就业率的高低作为检验办学水平、衡量学院发展的重要依据。在目前毕业生就业市场形势严峻的情况下，我院已连续多年保持一次性就业率在98%以上（见表）,学院毕业生就业现状,学院毕业生以其专业基础扎实、技能过硬和综合素质高的优势深受用人单位欢迎03年应就业的合格毕业生不仅已全部就业，学院总就业率98.4%，而且出现了“脱销”现象,据不完全统计，供需比例超过1304年毕业生已有96%落实了就业单位，05年的毕业生近40%被企业预订学院毕业生就业工作能取得上述成绩，我们主要有以下体会：,一、政策支持，领导重视,江苏是一个经济大省，为学生就业能提供较多的岗位，但同样是个教育大省，其大学生在校人数居全国各省、直辖市之首。加上我省高校在96年开始扩招，较全国早了3年，全省2002年本、专科生就业率只有约93%与58%，毕业生特别是高职高专的就业问题同样不容乐观。为此，各级政府站在全局和战略高度十分重视毕业生就业工作，将其作为影响国家发展与社会稳定的重大问题对待，为我院毕业生就业工作的开展提供了有利的政策支持和宽松的外部环境。,1.政府的政策保证,省政府主要领导关心高校毕业生就业。省教育厅出台了一系列促进就业的文件为我院开展毕业生就业工作提供了政策保证。教育主管部门对职业技术院校开办专科层次新专业予以了足够的自主权“只需备案，不要审核”，为学院进行专业创新、办出特色提供了方便。省信息产业厅在学院发展、校企合作、专业调整等方面给予了大力支持。,2.各地方政府的政策倾斜,南京、苏州、昆山等地方政府在接收毕业生时，鉴于我院毕业生对当地经济建设所发挥的重要作用，在户口接收、人事代理、劳动保险等政策上作了许多倾斜。再加上长江三角洲地区先进制造业聚集、IT基地的建立与发展，形成了对高素质职业技术人才的强烈需求，为毕业生到上述地区就业、创业创造了条件。,3.学院领导重视,率先组建了以开展毕业生就业工作为主的招生就业处抽调最强的人员负责毕业生就业工作经费上给予充分保证，超过收入的1%成立了以党委书记挂帅的院招生就业委员会指导学院的就业工作各系相应成立了招生就业工作组，有专人具体实施学生就业工作的指导与落实,3.学院领导重视,每年组织召开用人单位座谈会,邀请企业人事主管及生产技术专家到校介绍各行业发展动态、单位用人计划及对人才的素质要求，与学院和各系领导探讨专业建设，使用人单位、学院、学生能面对面进行用人信息交流设立：高职毕业生就业岗位与市场需求研究人文素质对我校毕业生就业及发展潜力的影响研究课题，对进入企业的毕业生进行跟踪调查，通过收集企业反馈的情况，及时调整专业结构和人才培养模式,二、面向市场办学校,围绕企业设专业,学院始终将培养高素质的企业、社会需要的学生作为努力方向，按市场、企业需求确定办学层次和专业方向,1.专业设置依托市场,学院在专业调整与创新中，成立工作组专门对电子信息类企业未来的人才需求进行调研，收集了大量数据，作为学院开设新专业的依据通过调研获取90年代国内印制线路板（PCB）行业将高速发展的信息，在国内首家设置了电子产品工艺专业，该专业99年第一届40名同学几乎提前一年被企业预订一空，直到现在仍呈供不应求之势,1.专业设置依托市场,接着又设置了表面组装技术（SMT）、精密电子电路技术、电子产品品质管理、光电子技术专业等专业，它们都是围绕企业的需要而设立的。随着信息产业的高速发展，特别是SMT技术所带来的电子产品组装工艺革命，上述专业的就业形势一直被看好,2.教学内容贴近企业需求,为体现职业教育特色，学院在教学大纲与教学计划制定、教材编写、实验实习设备配置、专业课程讲授等过程中，始终特邀企业工程技术人员参与，成立了由来自企业一线资深技术人员组成的专业咨询委员会，而且通过引进、聘用企业技术人员直接参与各教学环节，甚至硬性规定新编写的教材、教学资料必须有企业技术人员参编,2.教学内容贴近企业需求,同时，我院还与许多企业建立联合培养关系，如在学校建立“三星班”、“天弘班”、“旭电班”等实行订单式培养模式，通过派教师到企业实训或请企业技术人员到学院上课，及时将企业的技术要求传递给学生。上述措施的实施，使企业的新知识、新技术、新工艺、新方法能及时介绍到学校，教学过程与企业更加贴近,3.实习实训依靠企业,为突出职业院校学生动手能力强的特点，近年来学院在南京、苏州、上海等地建立了一些较稳定的实习实训基地，通过教学计划调整，除增加实践性教学时数，还采取4+1、3+1、2+1等模式，将以往许多在学校进行的模拟实训，改到企业进行真刀真枪的练习，使学生能较早地接触企业工作环境，大大突出了职业院校的职业属性，缩短了教学与企业的差距。许多单位在接收我院毕业生后，明显感到他们在其岗位上进入角色早、上手快,3.实习实训依靠企业,03年我院又与旭电科技（苏州）有限公司合作，在五年制的高职中实行3.5+1.5的模式，学生提前一年半进入企业，对未学完的课程进行分类：一类是实践类课程由企业进行考核，另一类是理论较强的专业课，由学校定期派教师到企业对学生进行面授，他们一边在企业实习，一边进行理论课的学习，目前所表现出的学习主动性和学习热情明显高涨。真正实现了将学校办到企业之目的。,4.广泛建立实习实训基地,形成了南京、广州、深圳、上海、苏州、昆山等就业基地，与南京十四所、七二四所、熊猫、夏普、爱立信、南瑞、华飞、富士通、LG，苏州三星、诺基亚、日立、爱普生、旭电、天弘、安得鲁、朗讯科技、百得、金像，昆山南亚、沪士，上海美维、新进，深圳华为、中兴、康佳，惠州TCL，厦门厦新，嘉兴三十六所等企业建立了长期用人关系。,三、苦练内功，准确定位，树立质量、品牌意识,虽然我院在国内信息行业中享有较高的声誉，学院一班人能清醒地懂得学院的所赢得的美誉只代表过去，始终认识到学院发展的关键是看它的培养目标能否适合社会需求，而这其中的决定因素，是所培养学生的质量，为此，我们采取了相应的举措：,1.建立了一支“双师型”高素质的师资队伍,通过“走出去，请进来”年轻教师下厂实训和企业专业技术人员来学校讲课，使教师的专业能力与知识结构完成职业素养的积累。加大“双师型”教师的引进力度，制定了一系列向“双师型”教师倾斜政策。,2.教学计划、大纲、教材切合企业的实际,教学计划、大纲每年至少请企业专家来修正一次。由具有实践经验的工程技术人员或教师编写大量补充讲义。开展一体化教学改革，运用现代化教学手段、将实践性教学与理论教学内容进行有机结合。,3.加大了实验实训设施的投入力度,如2001年投资二百多万元建成的能进行实际生产的SMT教学生产线等，缩短了学校设施与现代化企业设备的差异，确保了职业院校学生“动手能力强”的特色近年来学院拿出收入的四分之一作为实验实习设备投入。,4.严把考试考核关,从命题组织、考场安排、监考到试卷批改、成绩评定都作了详细规定，坚持59分不等于60分的原则,5.进行爱岗敬业和职业道德教育,学院将就业指导课作为一门课程排入常规的教学计划，在帮助学生建立正确的就业观、职业道德观的同时，还训练他们的面试技巧并逐步实现了从求职推销到求职营销转变,6.坚持就业准入制和面试制度,制定了“毕业生就业推荐程序”，本着对用人单位负责的原则，严格推荐过程的每一个环节宁可降低就业率，也决不把不合格的毕业生推荐给用人单位,7.准确定位,从招生宣传、入学教育、日常教育、课程教学实施，到毕业教育，都向毕业生灌输生产一线就业理念，使广大学生有一个较端正的就业思想和准确的就业定位,8.积极推行职业资格证制度,合格毕业生必须获得四种以上国家或劳动部认可的等级证书，使学生“一专多能”，增强就业能力,9.加强“就”后服务工作,不论是预就业学生还是已就业的毕业生，定期进行跟踪考核与跟踪调查，特别是加强预就业学生管理及学院与企业的沟通，对确保学生顺利完成预就业并实现就业、增加学生的企业稳定度大有好处。,学院将毕业生就业工作作为一项系统工程，当成一个特殊产品来进行加工：招生宣传突出职教特色、岗位要求具体教学遵循职教规律，强调实践、实用毕业生就业指导课上教育学生树立正确的就业观、一线观、蓝领灰领观。由于广大毕业生既有一技之长又有较端正的就业思想，所以真正做到了“下得去、留得住、用得上、上手快”的要求,由于学院将培养合格毕业生上升到了争创品牌的高度，以质量、诚信广受用人单位好评，正如一位企业的人事部经理所说：“我们生产的是名牌产品，需要有创意的名牌学校的毕业生员工，南信院的毕业生是我们的最佳选择”。目前学院毕业生已成为许多企业同层次