精品表格制作说课稿.doc

精品表格制作说课稿 一、说教材 1、分析教材 Word文字处理是Office系列办公软件之一它应用于各个领域和行业是人们利用电脑学习、工作必不可少的表格制作是在word排版中继文章排版之后的第二部分在技能鉴定中占了较大的比分.而且它具有一定的实际应用意义本节课内容是在学生掌握了WORD排版的基础上进行为后面更高层次的排版奠定基础 2、教学内容与目标 （1）、教学内容 制作表格(规则表格与不规则表格） （2）、教学目标 知识目标：通过学习使学生掌握表格的制作方法 能力目标：培养学生具体问题具体分析根据已有的知识解决新问题的能力 3、教学重点与难点 教学重点：教学重点是表格的插入表格结构的修改表格的排版 教学难点：表格结构的修改排版 二、说教法和学法 1、说教学方法 任务驱动法：通过展示表格提出任务在实际绘制的过程中了解绘制表格的方法熟悉制作表格的过程通过“任务驱动”法的使用能逐渐来培养学生自学能力充分发挥学生的主体作用培养学生创新意识提高学生们提出问题、分析问题、解决问题的综合能力 讲授法：由教师讲解表格的基本组成绘制表格的一般方法在讲授的过程中呈现教学内容讲授法的优点还在于能用学生易懂的形式有效地概括教学的内容可以用不同词语陈述相同的内容从而有助于理解；讲授中有师生的情感交流师生相互作用相互强化 演示法：配合讲授法演示表格制作的过程使学生通过观察获得感性知识学生对课程内容有了感性认识就能更正确、更深刻、更牢固地掌握操作过程另外通过演示也可以引起学生的兴趣激发学生的学习积极性培养学生的观察能力和思维能力 练习法：本堂课的主要教学任务是培养学生应用所学知识制作表格的技能技能学习一旦有了初步的理解后就要转入练习阶段 2、说学习方法 通过讲授、演示、练习使学生在整个过程中培养学习兴趣认真听课利用已学知识技能解决新问题培养自主学习和协作学习的能力 三、说课堂教学过程 1、引入新课以表格的实际应用性吸引学生 展示制作美观的表格两幅：个人简历表课程表点出表格在实际生活中的应用给出本节课任务接下来引导学生分析表格,思考得出表格的组成部分,由教师总结,给出正确的答案也正是本节课所要掌握的第一个问题 2、讲述新课以一张表格的具体制作来引导学生 接下来是本节课的重点包括难点问题的处理采用的方法是讲授法与 演示法相结合首先由教师给出表格制作的一般过程使学生能够对制作表 格有一个总体的概念再结合一个具体实例来一步步完成表格的制作这里所用教学时间大约为分钟 （1）表格的组成 我们可以看出一张完整的表格由表头和表格体组成表格体由一系列彼 此相连的小方框组成每个方框均称为“单元格”单元格中可以填入文字、数字和图形等数据信息一系列的横向排列的单元格叫行纵向排列的单元格叫列 （2）向学生介绍制作表格的一般步骤： 01插入表格 02编辑表格结构 03输入表格内容 04排版 05输入表头 我们在做一张表格的时候一般采用这种步骤但是其中的第二步和第三步可以穿插入行 (3)以一张表格为例,介绍表格的制作. 第一步：插入表格 方法一：常用“工具栏”的“插入表格”按钮用拖动鼠标的方法选择所需的行列 方法二：通过“表格/插入/表格”菜单命令来确定表格的行列数 方法三：通过“表格与边框”工具栏中的“绘制表格”工具按钮来制作所需的表格 第二步：调整行高与列宽 引导学生分析表的特点得出表格的第一列特别宽其余各列宽度一致向学生介绍调整列宽的方法：将鼠标移到所在列的纵线上当鼠标变成双向箭头时按住鼠标左键左右拖动出现纵虚线松开鼠标后该列的纵线就移到了虚线位置即可调整表格的列宽 其余各列难道还是用鼠标拖拉来实现手动拖拉能做到各列一致有没有其它更简便更准确的方法这一系列的提问引起学生的思考也能使学生更关注接下来要讲的“自动调整”功能：选择其余各列（不要将后面的段落标记选进去）选择“表格”菜单中的“自动调整”在级联的菜单里面选择平均分布各列 对行高的调整也是如此 第三步：合并（拆分）单元格 继续引导学生去发现单元格与单元格之间的区别有的单元格的行高是其余行高的两倍有的单元格的列宽是其余列宽的两倍或是三倍这个区别可以通过合并（拆分）单元格来实现：选中要合并的两个或多个单元格（拆分的某个单元格）选择“表格”菜单上的“合并单元格”（拆分单元格）命令 第四步：输入表格内容：表结构定好之后就可以输入表格的内容 第五步：排版：引导学生去发现目前成形的表格除表头外与样本中的表格还有什么区别发现样本中的表格单元格中的文字是居中的而现在制作成的表格没有居中；样本表格是有边框的现在制作成的表格没有所以要对表格体进行排版首先使单元格中的内容居中居中分水平居中和垂直居中分别介绍其方法并演示其次是边框设置在边框的设置中着重要介绍几种边框选项的区别和效果 最后进行表头的排版让学生思考并回答表头的字体字号粗细加