The British Isles说课稿范文.doc

The British Isles说课稿范文 一、教材分析 本单元是高二英语上册的第五单元整册书共十个单元教学内容贴近现代生活富有较强的时代气息教材涉及社会和自然科学文化知识面很广：科技、媒体、建筑、诗歌、地理、急救、环保等在教学活动的设计上对学生提出了更高的要求特别是在听力和阅读方面 第五单元涉及的是地理知识中心话题是“不列颠群岛”整个单元的热身、阅读等语言知识和语言技能项目都是围绕该话题展开的单元的第一篇课文标题是TheBritishIsles与本单元的话题相同是单元教学中的重点一般分两节课进行我要说的是阅读训练课作为一篇说明文课文从总体上介绍了不列颠群岛的地理位置（location）、气候(climate)、文化(culture)、历史（history)、语言（language）等概况 二、学情分析 本学期本人担任一文一理两个平行班的英语教学大多数学生经过高一的学习在听说读写方面均有进步但发展不平衡有的学生能够教迅速较准确地理解课文有的学生能大致理解课文有的学生对课文是不知所云主要的困扰是：一词多意现象长句该记得词没记住知识面太狭窄不善于把握文章的结构特点因此在教学中应从基础做起有区分度以使不同水平的学生均有所收获 三、教学目标 1、认知目标 了解不列颠群岛的地理、气候、文化、历史、语言等方面的知识； 了解并掌握此类说明文的结构特征 2、技能目标 培养学生概括段落主题的能力； 培养学生获取具体信息及把文字描述转化为地图信息的能力； 通过复述课文促使学生消化知识的能力及用英语思考的能力 3、情感目标 不列颠群岛是英语的发源地学生应该了解不列颠群岛的概况拓展知识开阔视野胸怀世界 四、教学重难点 本课阅读容量正常阅读材料内容不难理解但对于我所带的学生来说理解文章开头和结尾两段时具有困难（在这两段九个句子中有六个是含从句的复合句）所以本课教学的难点之一在于帮助学生分析句子结构正确理解复杂的长句难点之二在于复述课文因为复述课文在对学生记忆知识、消化知识、能力输出（即学生的用）等方面提出了更高的要求 本课是一篇主题明确结构清晰的说明文我认为在教学处理上应注重： （1）对文章的整体认知即框架结构的认知 （2）获取细节信息的能力及把文字描述转化为地图信息的能力这些是高二的学生应该做到的也是能做到的 五、教学方法 1.问答法:帮助学生理解文章的细节 2.翻译法:适当地运用翻译可帮助学生理解文章的难点 3.任务型教学法：通过完成任务调动学生达到教学目的 六、教学辅助工具 地图、录音机、多媒体 七、课时安排 一节课 八、教学流程 1.导入从单元话题引入课文标题通过地图展示不列颠群岛所在位置并简介课文内容为学生阅读课文作铺垫 2词汇准备（5分钟）复习单词表上相关单词；用幻灯片呈现在课文中出现、学生学过但可能不记得的词并进行学习（如view,separate）这样学生就可以避免因查单词而打断思路或因认错词而错误理解了 3.听录音获取段落大意（6分钟）通过该步骤的训练培养学生找出主题句或者概括段落大意、理清文章结构能力幻灯片可以方便快捷地向学生展示文章清晰的框架结构 4DetailedReading（12分钟）完成Postreading1,23.培养学生获取具体信息及把文字描述转化为地图信息的能力充分利用多媒体工具完成Ex.1并趁热打铁让学生利用地图区分几个容易混淆的概念:UK,GreatBritain,NorthernIreland,TheRepublicofIreland,并由此理解不列颠文化多样性（diversity）的由来 5再读复述课文（7分钟）把段落大意连起来即可对不列颠群岛形成一个完整的概述在复述地理位置时可借用PostreadingEx.1的地图这种较高要求的语言输出能促使学生消化知识发展其英语思维的能力教师先带领学生复述一次可以降低难度 6难句解析（5分钟）分析首尾两段中长句的结构适当运用翻译以帮助学生理解 7讨论（6分钟）用幻灯片向学生介绍不列颠群岛的著名景区让学生设计不列颠群岛七日游路线此步骤为学生发挥自主性与创造性提供了了较多的空间 8小结对本课节所学内容进行简要总结 9回顾与提问时间（2分钟）让学生回顾所学内容如有疑问之处向老师请教 10作业背诵课文第二段 教学流程的设计既注重基础（如词汇准备）又突出了能力（如讨论）的提升；多媒体以其直观、生动、快捷的优势吸引了学生调动了学生的积极性加深了学生对课文的理解 九、教学反思 本次教学基本达到了教学目标解决了难点凸显了重点但有遗憾之处：在Det