部编人教版一年级第一学期语文第6单元复习

1.认识本单元要求认识的生字，会写本单元要求会写的生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵重点课文。3.了解有关“影子”的一些现象及动物的尾巴的特点。4.感受儿童诗的生动形象，通过具体事物认识逗号、句号和省略号。5.感悟雨水与植物生长的关系。,第六单元,单元学习目标：,影子(yngyn)左右(zuzhu)把伞(shnsn)写诗(shs)一串(cunchun)绿的草(ll)云彩(cichi)数不清(shsh)长出(chc),一、给带点的字选择正确的读音，在下面打“”。,zhnghohuliwmenhorn,正好,后来,我们,好人,长短,一把,巴士,下雨,chngdunybbshxiy,二、根据拼音写词语。,nmencnglibyb,你们,从来,比一,比,一个,问好,有人,半个,ygwnhoyurnbng,好()把()个()子()巴()不()后()我()比()石()找()此(),一把,儿子,好人,尾巴,一个,不好,后来,石子,比一比,找人,我们,因此,三、形近字组词。,问()从()你()间()丛()尔()们()人()下()雨()门()从()上()西(),从来,中间,问号,草丛,你们,出尔反尔,我们,山下,人们,下雨,大门,从来,上下,圆形,三、形近字组词。,四、多音字组词。,长短,长大,数学,好学,数不清,半空,空地,好人,常常()好像()好看(),好似,经常,漂亮,五、写出下列词语的近义词。,前()长()黑()左()好()弯(),短,右,后,坏,白,直,六、写出下列词语的反义词。,1.形容词搭配：()的花()的草2.量词搭配：一()水珠一()伞一()小黑狗,绿,把,红,条,串,七、词语搭配,ABAC式的词语：_。象声词：_、_、_。,沙啦啦,呱呱呱,有花有草,淅沥沥,八、词语积累,公鸡,鸭子,孔雀,在左,在右,好朋友,1_的尾巴弯。_的尾巴扁。_的尾巴最好看。2影子_，影子_，影子常常陪着我，它是我的_。3不久，_的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了_，长出了_。,有花有草,红的花,绿的草,句子积累：,4.小时不识月，_。又疑瑶台镜，_。5鸟儿怎样飞？_。马儿怎样跑？_鱼儿怎样游？_。,呼作白玉盘,飞在青云端,扇扇翅膀去又回,四脚腾空仰天叫。,摇摇尾巴摆摆头,一、从影子这篇课文中，我知道了：。,自己的影子和自己是一对形影不离的好朋友,二、从比尾巴中我明白了，小动物的尾巴各种各样：有点，有的，有的，有的。,长,短,弯,直,三、青蛙写诗这篇课文中，小蝌蚪当()，水泡泡当()，一串水珠当()。,逗号,四、雨点儿这个故事告诉我们：()是从云彩里飘落下来的，雨水滋润了万物，花儿()，草儿()。,句号,省略号,雨点儿,更红了,更绿了,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高