幼儿园认识圆形说课稿.doc

幼儿园认识圆形说课稿 导语：小朋友我们周围有许多东西是圆形的你们动脑筋想一想平时看到过些东西是圆形的下面由小编为您整理出的幼儿园认识圆形说课稿内容一起来看看吧 尊敬的园长老师我说课的内容是小班数学认识圆形主要从以下几个方面来进行说课：一说教材二说教学目标三说教学准备四说教法学法五说教学过程六说活动延伸 一.说教材 本课程是以现代幼儿数学教学理论为基础吸收了蒙台梭利的教育思想和方法根据纲要的教育要求集成了我国传统幼儿数学教育的经验本次活动主题是对幼儿几何概念的发展认识的探索几何图形有平面和立体两种今天活动要讲的是平面图形：圆形 学情分析：这时期的幼儿的认识过程带有很大的情绪性缺乏有意性的认识学习方法以模仿为主思维方式主要是直接操作思维因此教学过程中要以幼儿直接操作为主让幼儿亲身体验 二.说教学目标 1.认识圆形能在生活中辨认出圆形 2.引导幼儿观察发现生活中包含圆形的物件 3.通过对圆形的学习培养幼儿对数学的兴趣 三.说教学准备 1.知识经验准备：认识了几种基本颜色能区分大小 2.教具、学具准备 (1)教具准备：神秘袋1个（布袋）（袋内有各种圆形的物体如：圆镜子手镯圆盘子等） (2)学具准备：“漂亮的向日葵” 四.说教法学法 1.教法游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动这个活动中我设计了几个游戏目的是给幼儿创设一个轻松愉快的学习环境既能更好地达到活动目标又能更好地激 发幼儿的丰富想象力并帮助幼儿巩固想象结果 谈话法：在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维启发学习有利于幼儿获得新知识和发展智慧培养语言表达能力和较好的语言习惯 2.学法操作体验法：它是幼儿建构知识的基本方法是指幼儿动手操作亲身体验在与材料的相互作用过程中进行探索学习和幼儿通过游戏操作更直观的学习巩固所学知识 讨论法：通过教师提问引导幼儿讨论、交流经验回答问题从而巩固所学知识 五.说教学过程 1.预备活动师幼互相问候走线线上游戏：拉个圈圈走走在线上教师与幼儿手拉手朝一个方向边走边说：“拉个圈圈走走拉个圈圈走走走呀走走呀走手拉手快站好”第二遍玩时最后一句为“快坐下”（每次都引导幼儿看看是否组成一个大的圆圈） 2.师生共同寻找生活中的圆形 (1)游戏“神秘袋”幼儿坐好后听音乐依次传“神秘袋”音乐停时口袋在谁手里谁就从里面摸出一样物品说一说然后把物品放好游戏继续进行三、四次后游戏结束引导幼儿发现摸出的物品都是圆圆的 (2)请幼儿发言说说生活中见到的含有圆形的物品 (3)找一找说一说幼儿自己或他人的身上含有圆形如衣服上的圆形图案圆扣子等 3.游戏：圆形娃娃找家用粉笔在地上画四个颜色分别是红、黄、蓝、绿色的圆圈每位幼儿从“漂亮的向日葵”中任选一个圆形拿在手里让幼儿边念儿歌边走：“跑跑跑找找找红的圆黄的圆蓝的圆绿的圆快快跑进我的圆”当最后一个“圆”字说完后让幼儿立即进入与自己手里圆形相同颜色的圆圈里 4.分组活动第一组：圆形宝宝找朋友幼儿拿出学具“漂亮的向日葵”将里面的圆形花心找出来放在一起分出大小第二组：描圆形教师给每个幼儿一个