教案新发现.doc

_第6课 新发现一、 教材分析本课要学习的新发现，可以理解为在熟悉的事物中寻找新的视觉感受，旨在引导学生以一种新的视角去看普通的事物，学习用线条描绘物体的剖面图形，获得一种新奇的造型表现感受。本课属于造型表现领域内容，此领域本学段的标准是：初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。同时还应培养学生的欣赏表现，观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。以蔬菜水果为切入点，让学生发现习以为常中存在着不平常。通过活动设计，让学生以一种轻松的状态观察“新发现”，利用添画突破画法的学习。画蔬果剖面对学生来讲是极新鲜又陌生的，所以本课的实施应重在引导学生欣赏“新发现”，让学生保持积极的学习心态和学习热情。二、 学情分析审美方面：三年级学生对美术课有很高的兴趣，经过两年的学习，掌握了一定的观察方法，具备了一定的表述能力；技能方面：经过两年多的学习，学生掌握了一定的绘画基本功，本册教材第五课重点训练了线的表现力，对于线描的形式、线的属性、线的表现力有了基本的了解。本课的内容胜在一个“新”字，学生对这种寻常中的不平常有着很高的学习兴趣。三、 教学目标1、 感受剖开的蔬果带来的全新视觉体验，认识果蔬的剖面特点。大胆地用线条记录下蔬果切开后的结构形态，会用流畅的线条进行造型表现。2、 通过自主探究剖切体验和欣赏图片，观察新发现；通过联想及示范，学习表现方法；通过尝试添画和自主表现训练学生美术语言的表达。3、 逐步养成在熟悉的事物中寻找新的感受的习惯和乐于绘画表现的兴趣。四、 教学重难点重点：欣赏感受水果剖切后的新发现，线描表现剖面结构形态。难点：大胆地使用流畅的线条表现剖面结构形态。五、 教学用具教师：苹果、水果刀、添画图、多媒体课件学生：每小组1篮蔬果、果盘、水果刀、马克笔、白板纸六、 课时安排：1课时七、 教学过程课前检查学生学具准备情况。（一）导入新课出示图片，老师给大家带来一幅图片，请欣赏，告诉大家，你看到了什么？指名回答。（杯子、人脸）换个视角就能有新的发现，切开的蔬果会有什么新奇的发现呢?我们今天就来学习第六课，新发现。课件出示题目，板书课题。（二）动手剖切体验新发现1、学习剖切方法猜一猜，这是什么？出示苹果图片，它本来是个苹果，怎么就变出了这个图案？（把苹果切开了）把平常见的苹果切开后就呈现出这种新奇的剖面，给了我们新的感受。那怎样才能安全地切出美观的剖面呢？老师给大家做个示范，仔细看，认真听，（切换展台）为了更好的固定，我们可以把要切的蔬果放到毛巾上，正确的握刀，轻轻的按住蔬果的一边，一定要特别注意使用刀子的安全，小心翼翼，在切的时候可以轻轻的来回拉动更好的剖切，切完一定要把刀套给套上放到盘子的一边，我们就得到了它的剖面，放到盘子的一角进行观察，看，它像什么？回顾剖切安全常识。2、出示思考问题苹果经过剖切能得到新发现，其他的蔬果呢？需要大家探究了。老师在每个小组的筐里都准备了与众不同的蔬果，小组合作讨论并尝试不同的切法进行体验，并且观察，切开后你有什么新发现。再次特别强调一下，一定要注意使用刀子的安全。3、尝试动手，观察体验开始小组探究。播放背景音乐，教师参与到小组活动中，巡视辅导,引导不同的切法体验新发现。3、汇报探究成果，感受剖面结构停止背景音乐，组织课堂。小组汇报新发现.出示课件，教师小结：将我们习以为常的蔬果切开来观察，不同的蔬果带给我们不同的感受，不一样的切法也会产生不一样的效果，令我们无比惊奇、浮想联翩。同学们继续展开你的联想，看这个切开的辣椒像什么？这些切开的蔬果你有什么新发现？（三）学法指导，尝试添画1、感受结构与线的表现的对应课件出示苦瓜剖面图。仔细观察它的剖面结构，你有什么新发现？你认为我们学过的直线、曲线、锯齿折线等哪种线更适合表现它的外形？（曲线）教师示范：选择合适的线条，大胆地进行描绘，线条轻松流畅，画面才美观，重要的是画出对形状的感受。还缺什么？（瓤和籽）用那种线条画？2、尝试添画，练习画法老师给每位同学都准备了一张未完成的作品，请你仔细观察图片，完成添画，组长把作业袋里的作品发给大家。咱们画的时候要大胆的进行表现。3、对比欣赏，学法指导同学们欣赏这两幅添画作品，哪一幅更简洁一些？为什么？细节适当取舍（板）看这两幅橙子剖面，你认为哪一幅更美观？说说你的理由.线条轻松流畅.（板）这个作品你认为怎么样？（画的太小了）它呢？（画的太偏了），这两幅作品都在哪个方面出了问题？（构图）看来大家的美术基本功都很扎实，构图的原则就是要大小适中，位置适当。（板）这三个方面，我们在进行创作时也应注意。（四）欣赏作品，拓展思路咱们再欣赏一些其他同学的优秀作品，看看他们有什么新发现。展示课件。（五）动手实践，表现新发现我们体验了新发现的产生，学会了画法，欣赏了作品，你想不想表现一幅自己的新发现？看作业要求：课件出示作业要求：仔细观察你的新发现，按照所学的画法画下来，构图大小要适中，线条轻松流畅，细节可以适当的取舍，不要浪费蔬果，保持环境卫生。老师期待着你的新发现，开始吧。播放背景音乐，学生动手实践，教师巡视辅导。（辅导学生简洁的表达观察到的新发现和怎样画的。）（六）作品展评组织展示员上前展示作品。出示课件，（评价要求）同学们的发现可真够新奇的，介绍作品的时候说一说你是怎样切的什么蔬果？有什么新发现？你又是怎样画的？教师适时加以激励评价，学生互评。（七）知识拓展经过了这节课的学习，同学们收获了蔬果的新发现。寻常可见的蔬果，在我们的美术课上有了新的发现，生活中，香喷喷的米饭在我们的注视下，变成了一颗颗晶莹的珍珠，楼房倒影