四年级上册数学教案28商不变的规律苏教版.doc_第1页
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文档简介

总第 11 课时课题商不变的规律学习目标1.理解和掌握商不变规律，并能运用这一规律口算相关的除法。2.培养学生观察、分析能力和合作探究的意识和解决问题的初步能力。重点难点理解商不变的规律。发现并归纳商不变规律的过程。流程学 习 内 容补充与调整自学预习1、文化用品店门口，四位学生手中拿着相同的笔记本，在议论甲：我买了4本笔记本，用了12元。乙：我买了2本笔记本，用了6元。丙：我花了9元钱买了3本笔记本。丁：我用了18元钱买了6本笔记本。思考：从四位同学交流的信息中你有什么问题或有什么发现吗？把你的发现列出算式：124=3 62=3 93=3 186=3（3）比较观察这些算式，你发现了什么？根据学生发现，教师归纳要点：被除数和除数都变化了，而商没有变小组讨论与交流展示1小组活动。（1）讨论打算用什么方法来寻找被除数和除数的变化规律？（2）小组汇报，并在老师同学的启发下完善其想法。（3）小组用各自的方法对算式进行比较，看看有什么发现，并及时运用发现的规律验证是否正确。2汇报交流。根据学生回答，可能出现的情况有：（1）被除数和除数增加（或减少）不同的数。（2）被除数和除数同时乘以（或除以）相同的数。教师根据不同的情况引导同学之间相互进行分析、比较，最后得出初步结论，并强调“同时”、“相同”。质疑拓展举例验证。（1）学生举例同时扩大或缩小相同倍数，验证商是否不变。（2）交流验证的结果。（3）教师举例：如果被除数和除数同时乘或除以0呢？学生归纳规律。多让学生举例，加深对商不变规律的认识检测与小结1.口算：3900300=45050=1350252.判断题：120030=123=4对吗？说说你的理由。3.在里填适当的运算符号，在里填合适的数。21030=（21010）（30）60025=（6004）（25）4.你想怎样填？20050=（200）（50）（1）有多少种不同的填法？（2）小明为了把除数化成整百数，是这样填的：在后面的里填“+”，里填上50，那么前面的、分别怎样填？说说你这样填的理由。20050=（200）（50+50）小结：在计算被除数和除数末尾有0的除法时，商不变的规律能让我
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