幼儿园大班古诗说课稿.doc

幼儿园大班古诗说课稿 幼儿园大班古诗说课稿应该写?说课稿有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力也有利于提高教师的语言表达能力因而受到广大教师的重视登上了教育研究的大雅之堂下面小编给大家带来幼儿园大班古诗说课稿欢迎大家阅读 尊敬的各位评委老师： 大家上午好 今天我说课的题目是：幼儿园大班语言领域静夜思 说设计意图： 这是一首家喻户晓的诗我听到很多没有上大班的小朋友都可以倒背如流但是我发现多数小朋友在朗读古诗上缺乏训练不知道如何正确的朗读古诗也不知道古诗的含义所以我需要用这节语言课程提高幼儿对古诗的兴趣和对内容的理解 说活动目标： 1、可以流利的朗读古诗知道大概的意思进而培养幼儿对古诗的兴趣 2、知道“举头”“低头”的含义知道是个动词并且可以做出来动作 3、可以控制自己的朗读能力尽量不拉长音不结巴 4、能够和其他小朋友沟通享受讨论的快乐 5、让幼儿体会到什么是思乡之情 说活动准备： ppt 前经验准备：幼儿在语言教育活动中已经会吟诵静夜思这首诗歌 说活动难点： 1、能够理解古诗之中的含义体会到诗中的美好意境和诗人的思乡之情 2、能够知道“举头”“低头”的含义知道是个动词并且可以运用到生活和游戏之中 说活动过程： 一、引入课堂： 教师在ppt上出示月亮、或者夜空等有意境的图片问小朋友这些图片好不好看?这些图片分别?这些图片里有什么?对有月亮那么今天我给你们讲一个由月亮引出来的故事好不好? 二、授新课学习静夜思 1、在这晴朗的夜空,有许多星星一闪一闪亮晶晶的,一轮又大又圆的月亮挂在蓝蓝的天空中,真美在许多许多年以前,(出示课件)有一位叫李白的诗人在外面游历,他很久很久没回家了,在这静静的夜晚,面对这圆圆的月亮,思念起家乡的亲人,由此而写下了一首诗,叫静夜思(揭晓古诗名字齐读一边静夜思) (把诗的大概解释放在前面引出古诗提高兴趣) 2、小朋友听完了老师讲的古诗想到了什么呢?谈话：如果小朋友在小的时候离开爸爸妈妈到很远的地方会样的心情呢? 3、下面和老师一起来学习这首诗出示古诗 静夜思 唐李白 床前明月光 疑是地上霜 举头望明月 低头思故乡 出示古诗时伴有一些符合内容的图片目的是让小朋友理解古诗内容更容易理解到思乡之情 注：ppt上不会出示翻译的内容教师口述讲解(古诗解释)这样小朋友在看图的同时听老师的讲解会更容易理解字数多了幼儿会厌倦 4、互动：看了刚才的图画你能用动作表现一下李白是怎样思念故乡的?(用你的表情、语言、动作都可以)目的了解一下幼儿了解到什么程度方便讲解;加深幼儿对思乡的理解 5、下面让我们一起读一次静夜思出示静夜思儿童随便读不用齐教师主要是听看看幼儿有没有拉长音读错结巴的问题 6、下面小朋友自己读一遍这首诗然后和周围的小朋友讨论找出你认为不好读的字一会问老师如果你都会读可以找出你觉得我会读错的字来考考我每个人都要参与(找出来的字一会集体读三遍) 7、老师的一个朋友读静夜思很好听呢让我们一起听一下吧(播放视频视频中会有古诗解释再一次解释加强理解古诗意思) 谈话：读的好听么?有谁可以给我讲一下这首诗讲了什么故事? 下面老师有感情的读一句你们一个一个的重复好不好要求尽力模仿我(这样可以实现每个幼儿读一遍听三遍的效果运用模仿的方法可以纠正朗读的恶习) 三、游戏加强理解提高朗读能力培养沟通能力 1、老师把小朋友两两分组两人一组两个组同时朗读古诗一人一句朗读古诗在有韵律有感情的情况下看看一组快齐读 2、游戏会分出胜负老师和输的小朋友说不要灰心我们还有一个游戏一个组内的两个小朋友一个读古诗一个表演“举头”“低头”动作对的会有小贴纸作为礼物下课领 活动延伸： 可有小朋友回到家里和爸爸妈妈一起赏月并且和爸爸妈妈一起背诵这首诗(巩固理解) 尊敬的各位评委老师： 大家上午好！ 今天我说课的题目是：幼儿园大班语言领域小池古诗诵读教学是新课改课题德育园本课程开发与实施中比较重要的一项研究也是对学龄前儿童实施素质教育倡导传统文化的有效方法但是由于幼儿园教学的特殊性和36岁儿童的年龄特点也决定了幼儿园古诗诵读教学应具有其自身的特殊性单纯的死记硬背枯燥的重复朗读不仅不能使幼儿爱上古诗的活动反而容易产生厌倦的心理在下面的活动方法中会为大家一一讲述我选择这节课所使用的教法和学法 一、说教材 依据幼儿园教育指导纲要的要求结合幼儿的认知基础和本节课的活动内容我拟定了以下活动目标： 1、情感目标：对古诗有兴趣萌发热爱生活、热爱自然的情趣 2、能力目标：感受古诗所表达的美好意境 3、知识目标：理解古诗的内容学习用舒缓的语速吟诵古诗 根据以上活动目标我认为本节课的活动重难点是： 活动重点：理解古诗所描写的夏季景色学会朗诵 活动难点：感受古寺所表达的美好意境 二、活动方法 教法：遵循以教师为主导幼儿为主体活动为主线的教学原则我采用情景教学法观察法谈话法等方法开展本课的活动生动形象的多媒体课件配上古典音乐和名家朗诵古诗新唱等以达到最佳的教学效果使幼儿在轻松愉快的气氛中学习古诗 学法：引导幼儿通过参与、讨论、模仿、展示等活动方式逐步完成活动任务引导幼儿在活动过程中生动活泼、主动地学习丰富幼儿的情感培养幼儿的认知能力和语言能力等 根据活动目标和幼儿的认知基础我做了如下准备： 空间准备物质准备知识准备(PPT、视频、音乐等) 三、活动过程： 根据本节课的活动内容以及幼儿的认知基础围绕活动目标、重难点我把活动过程设计为以下几个环节 （一）激趣导课 幼儿背诵已学古诗引出课题 师：小朋友你们会背古诗 （二）自主探索 1、出示课件（PPT）引导幼儿观察讲述了解古诗的内容 师：图上地方都有什么啊（泉眼、树荫、荷叶、蜻蜓） 2、示范朗诵讲解诗意介绍作者 名师朗诵视频引发幼儿学习的兴趣 泉眼无声惜细流泉眼悄悄无声是爱惜细细的流水 树荫照水爱晴柔树荫倒映在水面是它喜欢晴天柔和的风光 小荷才露尖尖角小小的嫩嫩的荷叶刚露出紧裹的叶尖 早有蜻蜓立上头早飞来可爱的蜻蜓站立在上面 介绍古诗作者 杨万里南宋诗人是我国古代写诗最多的作家之一他的诗以描绘山水风光、自然景色为主朴实清新流畅自然 3、不同形式的朗诵古诗小池加以巩固练习 （三）活动延伸： 我运用的是古