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小学品德与社会说声谢谢说课稿 一、说教材 本节课与上一课紧密相连也可以作为第二课的延伸培养学生的社会情感和行为教材中通过观察、生活反思和调查等使学生认识到些时候应该向为自己服务的人表示感谢同时让学生进行多角度的换位突出向提供服务的人表示感谢的意义及表示感谢的更多方式在调查活动中学生培养了社会实践能力 二、说教学目标 依据新课程标准和我校学生的实际情况我确定了本课的教学目标为： 1、知识目标：学生通过活动和体验知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后要表示感谢 2、能力目标：养成学生的文明行为习惯初步渗透爱的教育知道爱惜他们的劳动成果 3、情感态度和价值观：让学生懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢更重要的是尊重他们的劳动调查在各行各业的劳动者接受别人的感谢后的心情了解生活中人们对别人表示感谢和尊重的方式 三、重、难点 懂得向对自己提供服务或帮助自己的人说谢谢的意义并养成尊重他人的优秀品质 尊重他人不仅是说声“谢谢”更重要的是理解和尊重他人的劳动 四、说学法 依据新课程标准根据本单元教材内容和编排特点以儿童的社会生活为基础落实教师为主导学生为主体的作用引领学生进行课外调查实践、反思、获得丰富的感性认识这有助于学生理解本课内容 五、教学理念 本单元重点对学生进行认识社会的教育同时遵循了循序渐进的原则本课更在前两节课的基础上培养学生的认知和行为从而为学生走向社会服务课上我根据学生已有的社会生活经验通过、体验交流等方式完成教学使学生形成正确的人生观和价值观 六、教学过程 (一)创设情景、导入新课 童话故事贴近学生的生活是他们喜闻乐见的在故事中设置悬念不仅激发了学生的兴趣也使得课题在学生的思考中很自然的引出 (二)活动明理 1、生活中的“谢谢”(学生并讲述) 老师适时引导总结板书：得到帮助谢谢 一声“谢谢“在生活中是常见的没有引起太多人的注意这个环节从生活的细微处入手充分调动和利用孩子已有的生活经验引起学生对生活中的”谢谢的关注为后面做铺垫 2、教师采访学生：当你为别人做了事别人向你说声谢谢后你感受?最好举个例子说一说 这个环节我让教学内容与学生生活相联系为学生创设学习和活动情境让他们在活动中不断丰富和发展经验获得内心体验这些活动都充分体现了学生的主体地位 3、感受生活中的服务 刚才同学们都谈到得到别人帮助后应该说谢谢除此之外还有些时候我们也应该说声谢谢呢?请大家观看视频你可以结合图片说一说也可以结合生活中你遇到听到和想到的说一说 这个环节的设计让学生充分体会我们时时刻刻在享受劳动者的服务感受劳动者的辛苦体会谢谢的深层意思 (三)辨析明理 设计题目生活中一些现象正确判断通过该环节的设计让学生明辨是非树立正确的人生观价值观 (四)制作感谢卡表达谢意 学生们的情感在美丽的卡片上尽情挥洒表达出了感人的谢意同时学生在美术课上学到的知识技能在这张卡片上体现出来促
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