四年级上册语文一课一练第一组第4课火烧云人教新课标含解析.docx

人教版（新课程标准）2018-2019学年四年级上册语文第一组第4课火烧云同步练习一、基础运用1.拼一拼，写一写。cn lnzh gnjng jbn tng_2.读课文火烧云根据意写词语。满脸笑容的样子。_神态镇定，情绪评定。_指由于事物变化快，而看不真切。_ 3.把下列词语补充完整。风_浪_ _ _飞瀑_头_进 _ _罕至 4.下列哪些句子是静态描写，哪些是动态描写？天上的云从西边一直烧到东边。_那匹马大起来了，腿伸开了。_火烧云的样子很多。_马头向南，马尾向西。_忽然又来了一条大狗。_ 5.理解拓展。请写出火烧云的别名。_请用带“光”的四字词语概括霞光变化多。_ 6.什么是“火烧云”？ 二、阅读理解7.课内阅读火烧云。 这地方的火烧云变化极多，一会儿_的，一会儿_的，一会儿_，一会儿_。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出，见也没见过的颜色。 （1）按原文填空。这地方的火烧云变化极多，一会儿_的，一会儿_的，一会儿_，一会儿_。 （2）这一段主要写火烧云_变化极多。却不用一个“变”，而是用了四个“一会儿”，这样不仅突出了_，而且强调了_。 （3）写出短文中描写颜色的词语。 8.阅读课文片段，完成练习。 这地方的火烧云变化极多，一会儿hng tng tng_的，一会儿金灿灿（cn chn）的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像是在等人骑到它背上，它才站起来似（s sh）的。过了两三mio_钟，那匹马就变模（m m）糊了。 忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，它在前边跑着，后边似（s sh）乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知跑到哪里去了，大狗也不见了。 接着又来了一头大狮子，跟庙门前的大石头狮子一模（m m）一样，也是那么大，也是那么dn_着，很威武很镇静地dn着。可是一转（zhun zhun）眼就变了，要想再看到那头大狮子，怎么也看不到了。 （1）读拼音，写词语。hng tng tngmiodn_钟_着（2）选择文中括号里正确的读音。金灿灿_（cn chn）的 似_（s sh）的模_（m m）糊 似_（s sh）乎一模_（m m）一样 转_（zhun zhun）眼 （3）从文中找描写色彩的词语。 （4）文章第一节中连用四个“一会儿”说明_。 （5）这几节文字作者从_和_写出火烧云变化极多，又以_和_两个词语说明火烧云变化极快。 （6）写出一句排比句。 （7）这段话可分两段。第一层是第_节。第二层是第_节。写出层意。第一层：_第二层：_ 答案解析部分一、基础运用1.【答案】灿烂；竹竿；竞技或静寂；奔腾 【考点】拼音，词形，火烧云 【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“烂、竿、竞、测、腾”容易写错。【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。2.【答案】笑盈盈；镇静；恍恍惚惚 【考点】词义，火烧云 【解析】【分析】这类题目是考查学生对词语意思的掌握，难度不大。（1）注意“盈”字的写法。（2）题目中就有答案。（3）恍恍惚惚：恍恍惚惚 亦作恍恍忽忽。两种写法都可以。【点评】考查学生对词语意思的掌握，只要对词语的意思掌握，很快就能找到答案了。3.【答案】号；吼；帘；帘；齐；并；人；迹 【考点】成语，火烧云 【解析】【分析】这类题目是主要考查了学生对成语的掌握,需要平时注意积累。风号浪吼：形容风浪很大.比喻险恶的遭遇或严峻的考验。帘帘飞瀑：像窗帘一样的瀑布。形容瀑布源源不断。齐头并进：几个事情或多方面同时进行。人迹罕至：人的足迹很少到达。指荒凉偏僻的地方。【点评】学生平时要注意积累词语，并且理解词语的意思，就很容易找到答案。4.【答案】动态描写；动态描写；静态描写；静态描写；动态描写 【考点】语言表达，文化常识，火烧云 【解析】5.【答案】红云、晚霞、红霞等；五光十色、光怪陆离、光彩夺目等 【考点】词形，文化常识，火烧云 【解析】【分析】考查文化常识题。火烧云的别名红云、晚霞、红霞等。本题考查分类掌握词语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。概括霞光变化多，带“光”的四字词语：五光十色、光怪陆离、光彩夺目等【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。6.【答案】日出或日落时，天空出现的红色云霞，就是火烧云。火烧云色彩瑰丽，形状奇特，且变化极多极快，令人叹为观止。 【考点】课文内容理解，火烧云 【解析】【分析】依据课文内容可知，日出或日落时，天空出现的红色云霞，就是火烧云。火烧云色彩瑰丽，形状奇特，且变化极多极快，令人叹为观止。【点评】此题主要考查对课文内容的理解和识记。二、阅读理解7.【答案】（1）红彤彤；金灿灿；半紫半黄；半灰半百合（2）颜色；变化；变化多（3）红彤彤，金灿灿，半紫半黄，半灰半百合，葡萄灰，梨黄，茄子紫 【考点】课文内容理解，火烧云 【解析】【分析】（1）此题考查学生对课文内容的掌握情况。依据课文内容不难填出。（2）此题考查学生对课文内容的理解和概括的能力。这一段主要写火烧云颜色变化极多。却不用一个“变”，而是用了四个“一会儿”，这样不仅突出了变化，而且强调了变化多。（3）此题考查学生对表示颜色的词语的辨认的能力。短文中描写颜色的词语红彤彤，金灿灿，半紫半黄，半灰半百合，葡萄灰，梨黄，茄子紫。【点评】（1）此题考查学生对课文内容的掌握情况。（2）此题考查学生对课文内容的理解和概括的能力。（3）此题考查学生对表示颜色的词语的辨认的能力。8.【答案】（1）红彤彤；秒；蹲（2）cn；sh；m；s；m；zhun（3）红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫（4）火烧云颜色变化极多极快（5）颜色；形状；一会儿；忽然（6）这地方的火烧云变化极多，一会儿hng tng tng的，一会儿金灿灿（cn chn）的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。（7）一；二至四；火烧云颜色变化多而快；火烧云形状变化多而快 【考点】拼音，词形，课文内容理解，火烧云 【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“忽、颜”容易写错。（2）金灿灿（cn ）的、“似”是多音字，似（sh）的、似（s ）乎、“模”是多音字，模（m ）糊、一模（m）一样、“转”是多音字，转（zhun ）眼。（3）此题较容易，细读短文就能找到答案。描写色彩的词语：红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫。（4）理解句子题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。第一节中连用四个“一会儿”说明火烧云颜色变化极多极快。（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。这几节文字作者从颜色和形状写出火烧云变化极多，又以一会儿和忽然两个词语说明火烧云变化极快。（6）排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。故：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。（7）划分文章的意义层次，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。 第一层是第一节，写火烧云颜色变化多而快。第二层是第二至四节，写火烧云形状变化多而快。【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。（2）正确读准字音，注意声调、声