班级远景规划.doc

三年五班班级远景规划班级目标我们来自不同家庭的四十五名同学朝夕相处，组成了一个朝气蓬勃的班集体。我们的班集体是温暖的，不管谁有了困难全班同学都会伸出援助之手，不让一个小伙伴掉队，正是我们的团队精神。我们的班集体是向上的，在学校开展的各项活动中，全班同学齐心协力，为集体争光。我们的班集体是好学的。我们跟着老师学本领，其乐无穷，智慧学习，开拓创新，课堂成了我们的用武之地，深知只有科学才能兴国。在校长和老师的关怀下，在学校的支持下，我们的班集体正如一棵小树，茁壮成长起来了，我们期待着这棵小树根深叶茂，成为参天大树！长远目标随着年龄、年级增长，制定相应的班级目标。使学生不但学会学习，更让他们学会生活、学会做人。小学毕业时达到思想端正、勤奋好学、健康热情、乐观向上的优秀学生。三年级学生特点第一：个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。1、 独立性、自主意识逐步增强：开始有自己的独立见解。在自己的独立看法和评价上常表现出很大的片面性，甚至是错误的。开始不听父母和老师的话。2、 伙伴意识很强：开始形成小团体。他们可以不听父母和老师的话，但必须遵守团体的规则，背叛是不允许的。他们对父母和老师的“反抗”有时带有胡闹的意味。中年级学生往往是学校里最“吵闹”的学生。3、 表现欲极强：他们想当“孩子王”，力图在自己的小团体中确立起自己的权威，于是，处处表现。往往通过表现出众、成绩拔尖来达到目的。反之，会以一些破坏的行为来显示自己的存在，引起他人的注意。4、 极易出现行为偏差，行为习惯发展水平较低：人们把三四年级的学生年龄比喻成“暴徒年龄”，俗语说“讨狗嫌”。这个年龄的学生处在贪玩的高峰，好动，好惹事，也经常受到家长的斥责。行为习惯处在低年级，高年级水平高，中年级水平低的“马鞍型”。第二：情绪不稳定：三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。第三：自控力不强：从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。 三年级学生的思维正处于由形象思维过渡的时期，能进行一定的抽象思维，但仍以形象思维为主，模仿性强，是非观念淡薄；想象能力也由模仿性和再现性向创造性的想象过渡；集体主义感情有所发展，良好的道德品质正在形成，但极不稳固。感情容易激起和爆发，不善于控制，不考虑行为后果，虽已能从事需要一定意志支配的工作，但意志还很薄弱，自觉性、主动性、持久性都较差，遇到困难和挫折，往产生动摇。三年级学生自我意识逐渐发展，逐渐学会道德原则的评价标准，评价能力开始发展起来，往往是提出自己的见解，但不善于全面地评价一个人的行为表现。道德感、正义感开始萌芽，但道德认识水平仍较低，辨别是非的能力也不强，很容易受到外界的影响。班规（一）、学习方面家庭作业1、按时完成老师布置的作业，没有完成作业的本人扣2分，小组成员每人扣1分。2、忘带作业的本人扣1分，不管什么原因中午必须带来，如果带不来，打电话让家长送来。两次以上不带家庭作业的按没完成作业处理。3、作业不认真的重做作业，小组成员扣1分，本人扣2分。4、作业家长不签字的，拿回去让家长签字后老师再看，本人扣1分。5、每次发下作业后，全对的加1分，如果小组成员全部做对，每人加2分。6、收作业的同学必须在第二节课后收齐作业交上，交不上本人扣1分。课堂作业1、必须在老师规定的时间内完成作业，如果完不成，小组成员扣1分，小组长扣2分。2、课堂作业老师检查不合格的，小组成员扣1分，小组长扣2分。3、整个小组都做对了的各加2分。4、听写（语文和英语）错的最多的学生扣2分，小组成员扣1分。5、听写得到三次满分的学生加1分。6、在老师规定的时间之内改完错，如果改不完多改两倍的作业，并且扣2分，小组成员扣1分。7、英语听写每次全对都加1分。纪律（一）课堂纪律1、上课要认真听讲，同位或小组成员间要互相提醒。2、上课不认真听讲，被老师点名批评的学生扣2分，小组成员扣1分。3、每节课教师都要评出一个表现最好的小组，每人加1分。（老师忘记了，学生要及时提醒。）4、上操时体育委员报告哪个同学不好好站队或做操，老师查证后情况属实的，给这名同学扣1分。（二）课间纪律 1、每次开学7:30必须到校，按时到校加1分，迟到扣2分，小组成员扣1分。2、按照学校要求在班级指定地点玩耍，上下课不得在走廊里大声喧哗。3、每天安排一名值日的同学负责走廊纪律，发现违反纪律的同学及时制止并且扣1分。4、给班里扣分的，本人扣10分并且不能评为“三好学生”或“优秀少先队员”，小组每人扣2分。5、随便拿别人的东西写300字检查，扣10分，进行自我反省。情节严重的老师要给家长打电话告知。（三）、卫生1、值日生要在早操结束之前做完值日，如果值日生不能按时做完值日，所有值日生都扣1分。2、保持自己座位底干净，不乱扔垃圾。自己准备垃圾袋，将垃圾收拾好带走，扔垃圾时要分类。座位底有垃圾的每次扣1分。3、在规定时间之内做完值日，并且做得好的，卫生委员给值日生家加1分。（四）、奖励评比1、每次考试90分以上加1分，小组成员都在85分以上每人加1分。2、报艺术小组每人次加1分，如果小组全报了加2分。3、在各种活动中为班级加了分的根据情况进行相应的加分，小组也加分。4、每周一总结上一周的情况，如果老师忘记了，同学们要及时提醒，过期一天不算。班级组织的文化建设（一）、指导思想班级文化建设具有班级特色，书香氛围浓厚。渗透班级、校园文化的教育化功能，美化、净化校园环境 ，营造校园文化氛围，关注孩子的全面健康成长、长远发展，提升办学品位，争做文明人。 （二）、建设目标1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，让每一堵墙都“说话 ” ，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围，培养班级的凝聚力和集体荣誉感，形成班级良好的物质文化环境。 2、建立健全的班级制度，以此约束学生的言行。建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。 3、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。 4、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。努力打造书香文化校园。内容： (一)、各班级主题：做文明的小公民 班级形象 ：活泼 开朗 守纪 文明 班级公约 ：文明做人 全面发展 荣誉榜：呈现荣获的各类奖状和评比栏，展示出来给大家，营造竞争的氛围。 行为规范：约束每个学生的言行，做到有章可循。 （一些板块的内容会不定期的更换，让更多的孩子都有展示自己的机会。） （二）、工作措施 ：1、精心布置教室，让物质为精神服务。教室里的布置合理，大方，雅静，富有书香班级氛围，富有班级特色，教室里的布置不仅影响到学生的视觉感观，也同时通过感性认知而影响着学生的理性认知。除此之外，在教室布置上，还力求做到简洁、实用，又不失生动活泼，还尽管做到“本土化”也就是由学生自己做。如卫生用具怎样摆放，图书角的管理，板报的设计等都由学生自己进行。2、坚持开展读书活动，建设“书香班级”。充分利用书籍，为学生打开通往智慧和精神殿堂的大门。在书的世界里，他们将接受中华民族传统美德的熏陶，悠久文化底蕴的教育，他们会重新认识中国这个古老而又以文明著称的大国，也会重新审视自己的行为。读书能开阔学生视野，满足学生的求知欲，孩子们就像一块干海绵掉进了大海，像一颗种子投入了肥沃的土地，像一颗小苗沐浴着阵阵春雨。在书的滋润中他们伸腰展臂茁壮成长。“随风飘来阵阵书香，书本中扬起张张笑脸，笑脸上写满了满足的幸福、成长的喜悦、振奋的精神。”3、认真开展校园“三操”，即：早操、间操和眼操。坚持开展“阳光体育”活动。早操：早晨全体师生在操场上跑三圈，这是给孩子最好的锻炼体质和毅力的机会；第二节课下课，是课间操，全校学生做第五套广播体操雏鹰展翅；午睡起床后，第一节上课前，学生随着音乐做眼保健操；下午第二节下课，进行阳光课堂，上千名学生在操场和各班级门前，随着音乐，齐做弟子规韵律操，我校把“阳光体育活动”与儒学教育完美结合的一个体现，学生每天在活动时间伴随着悠扬的音乐边诵读弟子规边做韵律操，可谓我校一道独特的风景。这四大板块，此外还开展丰富多彩的体育活动（如：跳绳，踢毽子，打羽毛球，拨河，乒乓球，摇呼啦圈等等），既锻炼了学生的体魄，也让学生在运动中领略体育的魅力，感受体育的美，体会运动的快乐。4、开展班级责任认领活动。在班级开展责任认领活动，让每个同学都能为班级的管理分担一份力所能及的工作，如负责摆桌子，负责检查、修理（监督员）桌椅，专门有同学负责倒纸篓和换水等，让全班同学根据各人能力不同分别认领不同的责任。对于他们来说只要动一点心思这些活都能干得很好，这样不但能锻炼他们的自立能力，解决问题的能力，更能增强学生的责任心和集体荣誉感。5、设立评比台，形成竞争意识。（评比方法）首先制定评比细则，例如：每次测试100分的同学得到一颗学习星，纪律优秀和有进步的同学得到一颗纪律星。表现优秀的同学先成为小组长，特别优秀的担任班干部，每个小组还有专门的监督员，负