爱写诗的小螃蟹.doc

爱写诗的小螃蟹教学目标：1、能正确认读“螃、蟹、吟、橡、辛、泪、翁”7个生字；描写 “蟹、吟、橡、辛、泪、翁”6个生字，自主积累相关词语。2、能熟读课文，理解小螃蟹伤心地哭，哭得很开心的原因。3、能根据板书提示，在老师的引导下练习用连贯的话简要地说出课文讲述的事情。懂得要实现自己的美好愿望，就应该坚持不懈地努力，即使暂时失败，也不要放弃，初步感受真诚的欣赏与鼓励会给别人带来的快乐，教学重点、难点：1、能在阅读中认识生字7个生字；描写其中6个生字，自主积累词语。2、能熟读课文，通过圈划词句，理解小螃蟹伤心地哭，哭得很开心的原因。教学过程：一、谜语导入，揭示课题。1、老师给小朋友们带来了一则谜语，请小朋友们一起来猜一猜。出示：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞， 生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（打一动物）2、交流谜底。（螃蟹）（出示图：螃蟹） 板书：螃蟹3、学习生字：螃蟹出示：“螃蟹”文字以及音节。（1）这里有两个生字向大家招手，谁来当小老师教教大家？指名拼读（2）这两个字有什么相同的地方？师：这是两个部首相同的字，你还能说几个吗？指名说4、今天要学习的课文的主角就是一只螃蟹，他还有个特别的爱好，（补全课题：爱写诗的小）出示：29爱写诗的小螃蟹 齐读课题二、初读课文，整体感知。1、这只小螃蟹可爱写诗了！瞧，（出示：）他在沙滩上写了一行又一行的诗，然后轻轻地吟诵着。学习生字：吟吟诵就是指有感情、有节奏的诵读，从这里我们可以看出小螃蟹很喜欢自己写的诗。那你能学着小螃蟹的样子把这句话读好吗？（指名读、齐读）2、可是，后来小螃蟹哭了？这是为什么呢？那就赶快打开书去读读课文吧！出示自读提示：1）读准字音，读通句子。2）找出描写小螃蟹哭的句子，用“”划出来。3、课文中描写小螃蟹哭的句子，你们找到了吗？学生交流，出示句子：小螃蟹很伤心，他流下伤心的泪。小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很开心。4、请小朋友们再来读读这两句句子，有没有什么疑问，也可以提出来。5、根据提问，伤心、开心下加点。6、你们的问题提得真好，这两个问题我们会一个一个地来解决。三、再读课文，体验情感。过渡：小螃蟹那么爱写诗，他为什么会伤心地哭了呢？（一）小螃蟹为什么伤心地哭了？1、请小朋友们四人小组，一起再来读读课文，找找答案，用“”划出来。2、交流出示句子，随机点拨：“使劲儿”、“当”1）、风一使劲儿，把他的诗全吹跑了。2）、海龟用肚子当橡皮，把他辛辛苦苦写的诗全擦掉了。3）、海浪没有读完就说：“算啦，算啦”把他的诗全全冲走了。板书：风、海龟、海浪3、老师请小朋友再读读句子，想想他们对小螃蟹写的诗是怎样的态度？你从哪些词语看出来的？4、学生交流：（1）他们对小螃蟹写的诗是怎样的态度？（板书：不喜欢）（2）你从哪些词语看出来的？A、板书：全吹跑了 全擦掉了 全冲走B、当小螃蟹邀请风、海龟、海浪来读自己写的诗时，他们是什么样的态度呢？（不耐烦）C、那你能把这几句话读好吗？指导朗读。5、是呀，（出示：）风把小螃蟹写的诗全吹跑了。海龟把小螃蟹写的诗全擦掉了。海浪把小螃蟹写的诗全冲走了。你们能不能把刚才说的内容换一种说法，使句子意思不变。风把小螃蟹写的诗全吹跑了。也就是小螃蟹写的诗被风吹跑了。（生照样子说“海龟”、“海浪”）6、出示39小节，体会小螃蟹的坚持不懈。在沙滩上有一只非常爱写诗的小螃蟹，他在沙滩上写了一行又一行的诗，然后轻轻地吟诵着，爱写诗的小螃蟹读着自己写的诗，心里可高兴了。一阵风儿吹来了，小螃蟹就（兴奋地）问，可是小螃蟹很爱写诗，他还继续写诗。（“继续”变红）过了一会儿，海滩上爬来了一只顽皮的海龟，小螃蟹又（迫不及待）问，可是小螃蟹虽然很难过，可他太爱写诗了，他不气馁，还是坚持写诗。（“还是坚持”变红）小朋友，读到这儿，你觉得这只小螃蟹怎么样？（有毅力、能坚持）不久，海滩上涌来了一阵海浪，小螃蟹非常渴望有人能喜欢他写的诗了，于是他恳求海浪说，可是7、让我们一起合作再来有感情的读读这部分吧！小螃蟹非常（生）爱写诗。他在沙滩上（生）写了一行又一行的诗，然后（生）轻轻地吟诵着。他问一阵吹来的风（生）“我的诗写得好吗？”风（生）一使劲儿，把他的诗全吹跑了。小螃蟹（生）继续写他的诗。他问一只顽皮的海龟（生）“我的诗你喜欢吗？”海龟（生）用肚子当橡皮，把他辛辛苦苦写的诗全擦掉了。小螃蟹（生）还是坚持写他的诗。他问涌来的海浪（生）“你能读读我写的诗吗？”海浪（生）没有读完就说：“算啦，算啦”把他的诗全冲走了。8、总结：小螃蟹是如此热情地邀请风、海龟、海浪读自己写的诗，可是他们不仅不愿意读，还把小螃蟹的诗全弄没了。一次又一次遭到拒绝的小螃蟹这时的心情会怎样？（伤心、难过、失望）所以她流下了伤心的泪。（板书：伤心）9、出示句式，选择一种练习说话：因为 ，小螃蟹流下了伤心的泪。小螃蟹流下了伤心的泪，因为 。（二）小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很开心。过渡：正当小螃蟹伤心、难过时，白头翁唱着歌飞过来，（板书：白头翁）（出示图片，介绍：白头翁是一种鸟的名字。瞧，他头顶白毛，就像一位满头白发的老爷爷，所以人们叫他白头翁。）白头翁唱着歌飞过来，它嘴里唱着的正是小螃蟹写下的诗，白头翁看见小螃蟹哭得这么伤心他会说些什么呢？请小朋友读读课文的出示1315小节，展开想象，找找答案。（出示1315小节）1、学生交流2、听，白头翁嘴里唱着的，正是小螃蟹写下的诗，原来，白头翁每次飞过海滩时，总是认认真真地读小螃蟹写下的诗，她还把它们记在心里，并告诉了很多朋友。沙滩上早就没有了这些诗篇可它们留在了白头翁和她的朋友们的歌里。3、所以小螃蟹忍不住又一次哭了，不过这次她却哭得很（板书：开心）此时他流下的是怎样的泪呢？出示：流下（ ）的泪5、学生交流（快乐、幸福、激动、欣喜）6、看来真诚的欣赏和鼓励会给人带来莫大的快乐呢！四、总结全文，拓展欣赏诗歌。1、现在谁能根据板书说说小螃蟹为什么开始伤心地哭了，后来又为什么哭得很开心。（同桌交流）2、总结：我们真应该像白头翁学习，学会去欣赏别人，鼓励别人。3、拓展欣赏小螃蟹的诗。白头翁的鼓励和欣赏给了小螃蟹信心，他更爱写诗了，他不停地在沙滩上写呀写，写了一首又一首诗，现在就让我们一起来欣赏他写的其中的一首诗吧。（媒体出示配乐诗歌）大海 我的家在