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文档简介

课 题任务三 绘制比赛场地示意图课型新授课课时12教学内容简析本节课的任务主要有绘图栏、图形框、绘图、图形的组合和层次等内容。任务非常繁重，学生学习难度比较大。学生学情分析学生从来没有接触过类似的知识，突然安排这么多内容可能有学习难度，如果处理得好，学生仍然有可能完成教学任务。教学目标1.知识目标：掌握Word中绘图的知识，了解组合和层次。2.技能目标：初步掌握Word中的绘图工具的使用，掌握组合和层次调整技巧。3.情感目标：培养学科兴趣，让学生体验到学习的快乐教学重、难点 Word中的绘图工具的使用，掌握组合和层次调整技巧教学准备教师活动学生活动教学过程一、引入比赛细则中的文字内容已经完成，小迪觉得还有必要附一幅比赛场地示意图，让大家清楚比赛的具体位置、在什么地方准备、如何进场、如何出场等。那么怎样绘制比赛场地示意图呢？二、新授课 1、学生观察P37中部的图形，说说该场地示意图的图形构成。 2、汇报学习：有哪些图形构成？（教师展示学生汇报的图形） 3、阅读课本3739页，尝试在文档中绘制出：正箭头形、长方形和拐角箭头形图案。（如果有困难，允许和同学共同讨论） 教师巡堂辅导，并适时指明成功绘制的同学进行演示并讲解要领。 4、老师教：如何在图形中输入文字： A选定矩形，右击出现快捷菜单，单击“添加文字(X)”，输入文字后修饰文字，调整文字的位置。 B选定矩形，右击出现快捷菜单，单击“设置自选图形格式(Q)”，出现“设置自选图形格式”对话框，在“填充”-“颜色”下拉列表中选择“水绿”，单击“确定”，矩形框内就填上了水绿色。 5、图形组合：有时候，我们辛辛苦苦画好的图形一不小心就会拉错乱了位置，在WORD中，我们可以把他们“固定”在一起，避免错乱，这就是组合： 为了防止画好的复杂图形不小心被改动，一般在整幅图画好后要将所有的小图形组合在一起，这样就能防止它们在无意间被改动了。 方法：按住“shift”键，依次选定所有的小图形，选定好之后右击出现快捷菜单，选择“组合(G)”，单击“组合(G)”，所有的小图形就被组合在一起了。 6、在一起的图形多了，就会产生一个谁前谁后的问题，课本是如何解决这个问题的呢？请同学们阅读41页，自学“设置叠放次序”的小知识。三、课堂小结： 这节课我们做了什么，怎么做的？ 观察场地示意图，思考和讨论他们是哪些形状的图形构成的，有哪些要素？ 汇报所学。 自学书本内容，练习画正箭头形、长方形和拐角箭头形图案。 根据老师的方法，尝试给自己的图
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