八年级语文上册 第五单元 幽径悲剧导学案(无答案) 苏教版.doc_第1页
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文档简介

幽径悲剧【学习目标】1、阅读描写藤萝的有关语段,能说出藤萝的不幸遭遇以及原因。 2、通过反复朗读体会,感受藤萝的美和悲,感受文中表达的情感,理解“幽径悲剧”的含义。3、学会欣赏美,保护美。【学习重点】学会通过读、品、悟理解作者情感。【学习难点】体会作品强烈的悲剧效果。【课时安排】23课时【知识链接】2006感动中国十大人物颁奖词季羡林智者乐,仁者寿,长者随心所欲。曾经的红衣少年,如今的白发先生,留得十年寒窗苦,牛棚杂忆密辛多。心有良知璞玉,笔下道德文章。一介布衣,言有物,行有格,贫贱不移,宠辱不惊。【学习过程】一、导入新课,解读学标。二、个人自主学习1、 说一说:你了解的季羡林:2、理一理:按照作者的思路,可将文章分为三部分:(一)、(二)、(三)、3、回顾课文,概括主要内容:用一句话概括在这幽径上发生了什么悲剧?4、解题:什么是悲剧?请大家用一句话或一个故事告诉大家你的想法。三、汇报个人学习成果四、小组合作探究-精读品析:(一)、赏藤萝之美1、阅读课文,请找出文中表现藤萝之美的语句,并说说你所感受到的美。(提示:可以从用词、修辞、形象描写、情感表达等角度来谈。参考句式如: 我觉得这是一株 藤萝,从文中 等句子中可以看出,我的理解是 。)2、文章正面描写了藤萝之美,那么文章开头就写的是藤萝吗?那么写的是什么?这样写的目的是什么?(二)、观藤萝之惨可以说这株古藤萝在燕园,它是唯一的最美,在“我”的心中,它是唯一的最爱,都占据着唯一的不可替代的地位。然而如此美丽的古藤萝却被毁灭了,永远消失了,找出文中描写藤萝被毁之后的语段,划出你认为最能表现藤萝被毁后的惨状的语句,并谈谈你的感受。(三)、感作者之悲1、被毁灭的东西越美,其悲剧性就越强。阅读文章1214段,作者在此更是直接宣泄自己的悲愤、痛苦之情,划出这些语句,体会作者深切的悲痛之情。 (四)、探悲剧之因1、古藤萝被毁灭,这可以说是一起发人深省的冤案,找出制造这个冤案的凶手以及冤案发生的时间、地点和原因。并就此问题谈谈你的理解。2、第12段中,作者说自己是“一个没有出息的人”,“经常为一些小动物,小花草惹起万斛闲愁、甘于为一些小猫小狗小花小草流泪叹气”,你认为他是一个怎样的人?其他人对待小花小草以及这株藤萝的态度与作者有何不同呢?从文中找出语句。(五)、抒心中之情假如你就是这株被砍断的古藤萝,你想对人们说些什么?五、课堂总结六、课后达标测评-巩固提高: 1、 每到春天,我在悲愤、惆怅之余,唯一的一点安慰就是幽径中这一棵古藤。每次走在它下面,嗅到淡淡的幽香,听到嗡嗡的蜂声,顿觉这个世界还是值得留恋的,人生还不全是荆棘丛。 为什么作者对一棵古藤会产生这样的感觉? 2、 在茫茫人世中,人们争名于朝,争利于市,哪有闲心来关怀一棵古藤的生死呢? 作者批评世人缺了点什么?2、 课文中说:“每年春天,就以自己的花朵为人间增添美丽,焉知一旦毁于愚氓之手。”怎样看待“愚氓灭美”的事实?从中可悟出什么道理来?4、文章主要内容既是写古藤萝的悲剧,本文题目为什么不用“古藤悲剧”,而是用“幽径悲剧”?5、抒写心声:作者要写的仅仅是一株藤萝的悲剧吗?让

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