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小学体育小学广播体操说课稿模板 小学体育小学广播体操说课稿模板是由应届毕业生网小编为您整理仅供阅读参考 教学目的： 1.学习本篇顺叙故事波澜起伏、运用插叙表明原委和间接描写物的写作方法 2.体会本篇巧妙标题的深刻含意 3.学习优秀人物的向雷锋学习 教学重点：目的1 教学难点：目的2 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 一、闻武均州报已复西京兴趣学习 古诗三分钟学习 二、检查字词预习情况 注音 解释 听写 三、课文学习 (一)解题 1、看注释题目是文章的眼睛它告诉了我们什么? 2、题目是一个什么词组?作者写的重心在一个词上? 3、找出文章中描写梨花的句子 4、这篇文章真的是写自然界那开满枝头、洁白美丽的梨花? 5、这篇文章的体裁是小说按照小说的写作特点如果哈尼梨花是本文写的主人公的话那她出场了? 6、实际写了些人物?他们可不可以称为梨花呢? 7、要解开这个谜看来需要弄清楚文章究竟在写什么? (二)阅读熟悉课文配合朗读 1、文章是围绕什么来写的? 2、请大家以小屋为线索划分归纳文章段落 3、全文写作以什么为序 4、全文是否用了其它的写作顺序 5、些段落是插叙 (三)分层学习 1、学生朗读复述“我们”是怎样发现小屋的? 2、小说又是怎样开头的?原来我们学过的小说是否有同样的开头法?你认为这样开头有什么好处?这样描写山峦表明时间衬托出“我们”的焦急心情为小屋的出现作好铺垫 3、景是静止不动的但人有感情我们可以赋予它生命你认为作者彭荆风是否把这景写活了何以见得? 4、“这人的房子呢?”是一个什么句?有什么作用? 四、作业 我们从预习中知道有一个叫梨花的姑娘出嫁前照顾小屋我们假设如果这个梨花姑娘回娘家特意来照顾小屋在第二天早晨与我们相遇了这篇文章的情节又将怎样发展呢?请从第27自然段末尾开始用自已的想法续写完300字以上 第二课时 一、字词复习 二、课文学习 “这人的房子呢?让我们也随着老余的电筒去看一看读课文 (一)第12自然段的学习 1、阅读、词组 2、房子的主人是谁呢?可能是一位守山护林的老人猜测不敢肯定 (二)瑶族老人给我们讲了谁是房子的主人? 1、分角色朗读 2、梦中的梨花虚写梨花 主人真的是梨花? (三)房子真正的主人是谁? 1、阅读 2、找到了真正的主人? (四)讨论 这房子的真正主人是谁? 建造、照顾房子的人解放军梨花姑娘小姑娘瑶族老人我们 问：现在让我们再倒过来看题目题目中的梨花究竟有些含义? 1、自然界的梨花 2、哈尼姑娘梨花 3、用美丽梨花象征的雷锋精神 花美、人美、雷锋精神更美 象这种运用象征手法写成的文章你学过?请举例(小橘灯) 问：那么“驿路梨花处处开”在文中的含义? 引用陆游“驿路梨花处处开”的诗句结尾,既照应题目更表明“处处”都有这样美如梨花、助人为乐的小姑娘学习雷锋之花开遍了神州大地大大开拓了作品 的境界深化了作品的主题 (五)学习对
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