小学人教版五年级语文下册教案：草船借箭.doc_第1页
小学人教版五年级语文下册教案：草船借箭.doc_第2页
小学人教版五年级语文下册教案：草船借箭.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小学人教版五年级语文下册教案：草船借箭 导语：为了引导学生理解课文主要内容帮助学生领悟到学习一篇按事情发顺序写的记叙文要分清事情的全因后果下面是小编为您收集整理的小学人教版五年级语文下册教案：草船借箭欢迎阅读 创造教学目的： 1、自学本课生字新词 2、提高抓重点词句、前后联系读懂课文的能力体会诸葛亮的杰出才干 3、给课文分段概括段意有感情地朗读课文 创造出发点：草船借箭的经过 创造训练点：认识诸葛亮成功的原因是有胆识有计划的培养学生思维独特性 创造训练策略：引导法、自学法训练学生思维深刻性 教具准备：草船借箭录像幻灯片 教学时间：三课时 教学过程： 第一课时、第三课时(略) 第二课时 内容：二、三、四段 重难点：草船借箭的经过分清事情的前因后果 过程： 教学环节时间教师活动学生活动创造教育渗透点 复习前文导入新课 1、周瑜怎样为难诸葛亮? 2、诸葛亮又是怎样做的?回答：1、三天造十万支箭2、立下军令状 复习导入保持思维的性 讲“借箭准备”紧扣妒忌与才干 1、周瑜为什么这样做? 2、诸葛亮是怎样做的? 3、些词句可以看诸葛亮挺有才干?(自有妙用) 1、自由读课文思考找出周瑜为难诸葛亮的词句在书上做记号(故意延迟不给齐练)2、体会心情自读自练3、读诸葛亮说的话体会心情 通过读讲引导学生分析明白借箭的实质原因培养学生思维独特性 三、学习“借箭经过”突出“神机妙算”20 1、指名读机关句子诸葛亮是怎样做靠近水寨一字儿摆开擂鼓呐喊2、鲁肃怎样说的?说明什么?诸葛亮又是怎样说的3、曹操怎样说怎样做的此时诸葛亮又是怎样说怎样做的?两者相比较说明了什么?4、诸葛亮借到箭后又是怎 样做的5、小结 1、自由读课文用“”划出诸葛亮做的、说的用“”划出曹操做的、说的2、看录像(一字儿摆开擂鼓呐喊)3、看幻灯片比较“一定不敢”与“不一定敢”体会诸葛亮的胸有成竹4、看录像体会他们说话时的神态心情模仿神态分角色朗读5、体会“谢谢”的含义齐读这一句话6、体会理解“自有妙用”体会周的心情朗读长叹一声说 让学生在教师的引导下自学提高自学能力录像、幻灯片培养学生的形象思维引导学生分析培养思维的深刻性 四、讲“借箭结果”突出周瑜的“长叹”51、指名读课文诸葛亮借了多少枝箭周瑜是怎样说的?说明了什么?2、小结 五、总结全文分清前因后果5师述：借箭的表面原因实质原因表面结果实质结果学习按事情发展顺序的文章注意分清前因后果 六、作业3幻灯片填空(略) 板书设计创造教育得失 草船借箭赶造十万支箭借十万多枝箭周瑜：妒忌故意迟延不给齐全长叹一声自有妙用管保有箭诸葛亮：才干只要三天(大雾漫天)靠近水寨立军令状 一字摆开擂鼓呐喊神机妙算(放箭如雨)掉转船头
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论