说课稿数学领域幼儿园.doc

说课稿数学领域幼儿园 幼儿园的数学说课稿应该如何去做呢如下是小编给大家整理的说课稿数学领域希望对大家有所作用 说活动教材 守恒包括数守恒、长度守恒、液量守恒、物质的量(固体量)守恒、面积守恒、质量守恒、容积守恒等 中班幼儿认知活动的具体形象性和行为的有意性明显发展能依靠表象进行思维认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增强但仍显表面化、肤浅化 因此本次活动选择的内容是网络图数守恒中的一个内容：7以内数的守恒旨在让幼儿在游戏中愉快地学习数的守恒通过自身的操作初步感知物体位置发生变化总数不变的数现象让幼儿在看一看、说一说、玩一玩、摆一摆中理解数的守恒使幼儿对数的守恒有初步的概念数的守恒是指物体数目不因物体外部特征和排列形式等的改变而改变物体的数目与物体的大小、颜色、形状及排列疏密没有关系 说活动目标 1活动目标 新纲要中提到要从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣幼儿园的教育应密切联系幼儿的实际生活而进行利用身边的事物与现象作为探索的对象 数学教育的总目标是培养幼儿对数学活动的兴趣使他们愿意并喜欢进行数学活动培养幼儿具有正确使用操作材料的技能和良好的学习习惯中班幼儿在老师的引导下能注意和发现周围环境中物体数量间的差异、物体的形状、以及它们的空间的位置等 根据认知领域的目标幼儿园新纲要的理念以及中班幼儿的发展水平我从知识、能力、情感三方面出发制定丁本次活动的目标： (1)能不受物体的颜色、形状、大小以及空间排列形式、空间距离等因素的影响形成数的守恒能力 (2)培养幼儿对数学活动的兴趣以及思维的灵活性 2活动重点：运用游戏的教学方法引领孩子学习培养他们对数学活动的兴趣以及不受任何限制形成数的守恒能力 3活动难点：根据幼儿的个性差异培养他们敢于探索和尝试的能力 对于突破重难点采用的方法是：运用游戏的方法引导孩子积极参与主动探索寻求答案 说活动准备 活动准备是为具体活动目标服务的同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的因此活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应为此我准备了丰富的活动材料如下：材料准备：蓝天背景图一张；小鸟图片共7个；茶杯、茶盘共7套；鹅卵石每人7个；数字卡片110一套；小鸟头饰每人一个 说活动特色 从幼儿身边感兴趣的现象人手形象地将数的守恒展现在幼儿的面前便于幼儿掌握活动中注重师生、生生之间的互动将大家的知识经验加以交流和反馈达到教学的目标 整个教学以小鸟的活动为主线把各环节串联在一起各环节层层递进体现了数学教学的完整性和主题性便于幼儿掌握学习的内容 提供了大量的操作材料让幼儿自主探索让幼儿在愉快的操作中感知数的守恒让枯燥的数学活动变得更有意思 一.说教材 本课程是以现代幼儿数学教学理论为基础吸收了蒙台梭利的教育思想和方法根据幼儿园教育指导纲要（试行）对科学领域（包括数学部分）的教育要求集成我国传统幼儿数学教育的经验经过多年的实践和研究开发而成的本次活动主题是对幼儿几何概念的发展认识的探索几何图形有平面和立体两种今天活动要讲的是平面图形：圆形 二.说活动目标 1.认识圆形能在生活中辨认出圆形 2.引导幼儿观察发现生活中包含圆形的物件 三.说活动准备 1.知识经验准备：认识了几种基本颜色能区分大小 2.教具、学具准备 (1)教具准备：神秘袋1个（布袋）（袋内有各种圆形的物体如：圆镜子手镯圆盘子等） (2)学具准备：“漂亮的向日葵” 四.说教法 1.游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动这个活动中我设计了几个游戏目的是给幼儿创设一个轻松愉快的学习环境既能更好地达到活动目标又能更好地激发幼儿的丰富想象力并帮助幼儿巩固想象结果 2.谈话法：在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维启发学习有利于幼儿获得新知识和发展智慧培养语言表达能力和较好的语言习惯 五.说学法 1.操作体验法：它是幼儿建构知识的基本方法是指幼儿动手操作亲身体验在与材料的相互作用过程中进行探索学习和幼儿通过游戏操作更直观的学习巩固所学知识 2.讨论法：通过教师提问引导幼儿讨论、交流经验回答问题从而巩固所学知识 六.说教学过程 1.预备活动 师幼互相问候 走线线上游戏：拉个圈圈走走在线上教师与幼儿手拉手朝一个方向边走边说：“拉个圈圈走走拉个圈圈走走走呀走走呀走手拉手快站好”第二遍玩时最后一句为“快坐下”（每次都引导幼儿看看是否组成一个大的圆圈） 2.师生共同寻找生活中的圆形 (1)游戏“神秘袋”幼儿坐好后听音乐依次传“神秘袋”音乐停时口袋 在谁手里谁就从里面摸出一样物品说一说然后把物品放好游戏继续进行三、四次后游戏结束引导幼儿发现摸出的物品都是圆圆的 (2)请幼儿发言说说生活中见到的含有圆形的物品 (3)找一找说一说幼儿自己或他人的身上含有圆形如衣服上的圆形图案圆扣子等 3.游戏：圆形娃娃找家 用粉笔在地上画四个颜色分别是红、黄、蓝、绿色的圆圈每位幼儿从“漂亮的向日葵”中任选一个圆形拿在手里让幼儿边念儿歌边走：“跑跑跑找找找红的圆黄的圆蓝的圆绿的圆快快跑进我的圆”当最后一个“圆”字说完后让幼儿立即进入与自己手里圆形相同颜色的圆圈里 4.分组活动 第一组：圆形宝宝找朋友幼儿拿出学