《郊游》说课稿范文.doc

郊游说课稿范文 尊敬的各位领导、老师：大家上午好今天我说课的题目是郊游： 在郊游的整个设计中我本着以学生为主体兴趣为核心重视个性发展张扬相互间合作推动师生互动加深学生对本课歌曲音乐风格的认识培养学生对春天及大自然的热爱的情感的设计理念从教材、设计理念、教法学法、教学过程、板书设计等几方面说说对这节课的教学设计 一、说教材 1、教材的地位和作用： 郊游是二年级四册第一单元的教学内容为唱歌课1课时完成这是一首台湾儿歌2/4拍由带再现的三部分构成一、三部分完全相同显得朝气蓬勃；第二乐句因演唱景色变得柔和旋律平易亲切朗朗上口情绪上显得抒情一些全曲表现了孩子们手牵着手去郊游观赏蓝天、白云、青山、绿水的美丽春色抒发了热爱大自然的愉快心情内容符合这一阶段的学生身心特点它在整个教材中处于承上启下的地位与前后知识紧密联系为学生学好后面的知识打下基础 2、教学目标： （1）知识目标：学会歌曲郊游指导学生用优美、真挚的声音歌唱 （2）能力目标：通过欣赏增进学生对春天的了解与热爱在感受音乐的基础上培养学生对生活的观察力和进行创造的能力提高学生的音乐表现力 （3）情感目标：培养学生与大自然的感情丰富其对音乐的感受 3、教学重点、难点：音乐教学的过程应该是在教师的指导下学生积极主动的体验与感悟音乐的过程因此引导学生用悦耳动听的歌声和富有情感的动作去表现郊游这首歌曲是我这节课的教学重点鼓励、帮助学生用多种形式表达对春天的喜爱之情在快乐表现中学习音乐技能 二、说教法和学法： 为了让学生得到生动活泼的发展我将精心组织开放而有力的课堂教学努力让学生享受音乐、表现音乐、创造音乐在教法上我综合运用了情境教学法、兴趣引入法、视觉图象法、利用多媒体播放影视资料引起学生学习的兴趣给学生以充分的身临其境的感受谈话法、体验法、合作学习法、音乐表演法等诱发学生学习的兴趣同时充分利用形象的教学语言和丰富多彩、形象直观的将音响效果与视觉形象结合起来用听唱法与视听法使学生获得愉悦的感受与体验在积极体验的状态下更好的演唱歌曲学习歌曲坚持以“教师为主导学生为主体训练为主线创造为目的”的教学原则在看、唱、学、（跳）创作等教学活动中领略歌曲之美发展学生的能力 三、说教学过程： 1、组织教学导入新课 苏霍姆林基说过：“儿童是用色彩、形象、声音来思维的”针对这一特点我利用多媒体播放歌曲滴哩滴哩让学生用自己喜欢的动作律动进教室美丽的春天景色营造了欢快、活泼、的学习气氛把他们带入轻松跳跃心旷神怡的审美情境之中同时激发他们用语言表达的愿望导出本课歌词形成一种积极参与的精神状态为新课打下良好的基础 ：背景音乐：歌曲滴哩滴哩 师：刚才听到的歌曲给你什么样的感觉 生：我觉得歌曲很欢快、很活泼 生：我觉得很轻松、跳跃 生：我听到了“春天在那里春天在小朋友的眼睛里” 师:同学们听得真仔细,歌词都注意到了歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的春天和小朋友在春天里欢乐的情绪 师：你们在春天里看到了什么 生：我看见绿绿的小草 生：我看见红红的花 生：我看见小鸟在唱歌 师：春天真是太美了在这美丽的季节你们想干什么有什么打算 生：我们想到郊外去郊游 师：这就是我们今天要学的歌曲郊游请同学们再听一遍歌曲体会一下小朋友郊游的心情 听完歌曲后问学生有什么感受?总结出歌曲欢快、跳跃的特点我这样设计的理念是用简单形象化的方法一步步推进学生激起学习的兴趣为学习歌曲打下基础 2、发声练习 教师弹琴学唱歌谱用歌曲中较为典型的一句旋律作为发声练习: 2/4| （可以用“la”或者“li”或者其他来练声）然后老师弹琴学生唱一遍谱子 3、学唱歌词 （1）请同学们在老师的指导下愉快的按节奏朗读一下歌词 （2）采用教唱法逐句教唱歌词 4、解决重点难点： （1）首先对学生的演唱表示鼓励、赞扬树立学生自信心为突破难点奠定基础然后带领学生随琴学唱歌曲找出难点即唱得不太好的地方即这一句前八分后十六的节奏和一个三度的音程这里比较难唱 （2）难点学习：我利用多媒体直观、形象的将难点部分的歌词及节奏展示给学生激发他们的学习欲望并且用打节奏和反复教唱相结合的方法对难点部分进行学习教师弹琴伴奏学生完整的演唱一遍强调学生用欢快富有弹性的声音演唱 6、巩固检查并进行歌曲表演 （1）可以采用多种演唱形式进行检查：如男女生独唱、分小组演唱、领唱、齐唱等 （2）歌曲表演郊游：以小组为单位合作创意学生分小组展示教师指导并评价鼓励这也是学生进行表现协作的过程 7、拓展活动： 春天是是令人陶醉的季节是一年之中最美的季节人们除了用歌声表达对春天的赞美和喜爱还用了其他的形式来歌颂春天古今中外有很多诗人、文学家都对春天作过不同的描述你能把知道的告诉大家 生：一年之计在于春 生：我会背古诗春晓 师：让我们一起来品味一下诗人对春的感觉 学生有感情的朗诵古诗模仿古人念书时摇头晃脑的神态作夸张表演古诗春晓 师：诗人在室内听到了春天的那些声音 生：诗人听到了鸟啼声；他听到了沙沙的春雨声；他听到了春风的脚步 师小结：诗人把他听到的春天的声音写得太美了那鸟声、那风声、那静静的春夜、那沙沙的雨声让人想起如烟似梦般的意境 师：现在老师要求同学们学着音乐家、美术家、诗人也来表现一下美丽的春天 提示：结合古诗词画一副美丽的春景画 8、课堂总结： 让学生用一句话