八年级语文下册第六单元26《悼念玛丽_居里》学案苏教版.doc

二十六悼念玛丽居里学案学习目标：1、我能掌握文中的重点词语，掌握演讲稿的一般知识。掌握课文的主要内容。2、我会品味文中的语句。一、自主学习了解体裁1、演讲词俗称演说词、讲话稿，是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。在各种会议，它可以用来交流思想，表达感情，发表意见和主张，提出号召和倡议。演讲词一般有叙事、说理、抒情三种类型 演讲词的特点： 、有鲜明的针对性，中心要十分突出，态度鲜明。 、感情要要真挚，语言形象、生动、凝练、严密。 、其主体部分的结构通常要开门见山提出全篇讲话的主题，以便于听众抓住要领；然后便围绕主题，逐层深入；最后结尾再加以重申，使听众对全篇讲话能获得清晰的感受。 2.、关于悼词：悼词，对死者表示哀悼的文辞。它的主要内容一般包括： （1）介绍死者逝世前的身份、职务、逝世原因和时间及终年岁数； （2）追怀死者生平业绩，并充分肯定其社会意义和价值； （3）表示对死者的悼念，激励生者。按表达方式分，悼词可分为记叙式悼词、议论式悼词和抒情式悼词三种。2、给下列加点字注音。崇高（ ） 真挚（ ） 钦佩（ ） 公仆（ ） 严酷（ ）抑郁（ ） 热忱（ ） 罕见（ ） 悼念（ ） 妥协（ ）律己之严（ ） 公正不阿（ ）3、词语解释（1）真挚：（2）钦佩：（3）抑郁：（4）直觉：（5）热忱：（6）公正不阿：（7）毫不妥协：二、合作探究探究一：品味演讲内容。文章在开头就指出：“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献。”那么，本文是着重从哪一方面来悼念居里夫人的？并具体论述了哪些内容呢？试根据课文做出回答。从 角度说，例如： 从 角度说，例如： 从 角度说，例如： 从 角度说，例如： 从 角度说，例如： 探究二：品味人物心境。怎样理解“由于社会的严酷和不平等，她的心情总是抑郁的”？探究三：品味文章语言。本文语言具有强烈的感染力，请就你印象最深刻的一句来分析。三、当堂检测1、给形近字注音并组词。悼（ ）悼念 棹（ ）船棹 崇（ ）崇高 祟（ ）作祟抑（ ）抑郁 仰（ ）仰视 妥（ ）妥协 馁（ ）气馁歉（ ）道歉 谦（ ）谦虚2、理解下列句子中加粗词语的深刻含义。（1）一旦她认识到某一条道路是正确的，她就毫不妥协地并且极端顽强地坚持走下去。（2）她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她的极端的谦虚，永远不给自满留下任何余地。悼念玛丽居里学案参考答案一、自主学习2、Chng zh qn p k y chn hn do tu l 3、（1）真诚恳切（多指感情）。（2）敬重佩服。（3）心有忿恨，不能诉说而烦闷。（4）未经充分逻辑推理的主观感觉。（5）热情。（6）公平正直，没有偏私，不阿谀别人。（7）一点也不退让。探究一：人格：具体指“她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断”。品德：具体指“她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她是极端的谦虚，永远不给自满留下任何余地。”力量：具体指“一旦她认识到某一条道路是正确的，她就毫不妥协地并且极端顽强地坚持下去。”热忱：具体指“不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着在难以想像的极端困难情况下工作的热忱和顽强。”意义：具体指“居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间。欧洲就会面临一个比较光明的未来。探究二：居里夫人生活在一个动荡不安的社会里，她面对严酷的现实和不平等的社会，所以“她的心情总是抑郁的”，这里的“抑郁”其中应该包括对社会现状的关注，对社会前途和命运的担忧。探究三：1、在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献。 这句首先用“崇高”一词来对居里夫人作出了极高的评价，接下来提醒人们“不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献”，其中“仅仅”、“已经”两个词暗示了还有比“工作成果对人类已经作出的贡献”更重要的，更值得怀念的，这就是下文所说的伟大的人格力量。2、我对她的人格的伟大越来越感到钦佩。 这一句写讲演者亲身感受的话，定下了全文的感情基调。接下来的两段文字都是对居里夫人非凡人格的追忆和歌颂。3、不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着在难以想像的极端困难情况下工作的热忱和顽强，这样的困难，在实验科学的历史中是罕见的。这句话中首先用“难以想像的极端”来形容居里夫人工作的困难，最后又补上一句“在实验科学的历史中是罕见的”，这样极力写困难之大之罕见，就更可见居里夫人的精神之顽强。4、居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。 “一小部分”和“一个比较光明的未来”两相对照，突出了“品德力量和热忱”对于欧洲知识分子的重大意义。这样的讲演结尾明显是针对当时的情况，含有激励警策的深意。三、当堂检测1、do zho chng su y yng tu ni qin qin2、（1）“一旦”用于已