【人教版】中考语文第一轮全套复习教案（117页全套精品） .pdf

1 1 第第课时课时:七上现代文七上现代文 文学常识部分文学常识部分 【复习重点】【复习重点】 复习七上第一至六单元重要作家的作品和文学常识。 【每日一默【每日一默】熟练背诵并准确默写观沧海。 【复习内容】【复习内容】 自主复习一至六单元现代文重要作家和文学常识以及名著阅读。 1、春者 朱自清（18981948），字佩弦，原名自华，号秋实，改名自清，；原籍浙江绍兴， 生于江苏东海；现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。主要作品有背影、春、欧游杂 记等。 2、济南的冬天作者老舍（1899-1966）原名舒庆春，字舍予，满族，北京人，现代著名作 家、艺术家，作品收在老舍文集里。建国前创作长篇小说骆驼祥子、四世同堂建国后创 作了话剧龙须沟春华秋实茶馆等。因茶馆的创作 1950 年被誉为“人民艺术家”。 3、风筝作者鲁迅（1881 年 9 月 25 日1936 年 10 月 19 日）浙江绍兴人，原名周樟寿，字 豫才，1898 年改为周树人，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。1918 年第一次以鲁迅为笔名 发表中国现代史上第一篇白话小说狂人日记，随后连续发表孔乙己药故乡等著名小 说。1921 年，发表代表作阿 q 正传，成功地塑造了阿 q 这一典型形象，成为具有世界影响的不 朽名篇。1923 年写成小说集呐喊，为现实主义新小说奠定了基础。其后又发表了祝福等著 名小说和藤野先生范爱农野草等著名散文。“四一二”大屠杀后，愤然辞职，定居上 海，专门从事写作，研究马列主义，成为坚定的无产阶级战士，先后主编刊物和写作优秀杂文纪念 刘和珍君为了忘却的纪念“友邦惊诧”论等，此外还翻译果戈理、法捷耶夫等外国作家作 品。他是现代世界文坛最有成就的作家之一。建国后出版了鲁迅全集20 卷。 4、金色花者泰戈尔 印度文学家。1913 年，诗集吉檀迦利获诺贝尔文学奖。中国作家冰 心等人受影响最深。 5、荷叶作者 冰心（19001996）原名谢婉莹，福建长乐人，现代著名作家儿童文学家。早 在“五四”时期就开始文学创作活动，加入了文学研究会。代表作繁星春水（诗集），小说 有两个家庭 斯人独憔悴；儿童作品有寄小读者。解放后，她又写了再寄小读者和归 国以后樱花赞我们把春天唤醒了等散文集。 名著阅读复习：繁星春水伊索寓言见中考专家第三页 【达标检测】【达标检测】 1，冰心，中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步入文坛，便以宣扬“ _”著称。 2 2 2、繁星、春水是冰心在印度诗人_ 飞鸟集的影响下写成的。 3、总的说来，繁星、春水大致包括三个方面的内容：一是对_的歌颂；二是 对_ 的崇拜和赞颂。三是 _。 4、 冰心原名_， 诗集 繁星 、 春水 是人们公认的小诗最高成就， 被茅盾称为“_”、 “_”。5、繁星、春水诗集表现了：_、童真、_三大主题，这三 大主题构筑了冰心思想内核“_”。 6、伊索寓言产生于 的古典时期。作者是_ 。7、根据要求，写出伊索 寓言中的相关故事。（1）影射当时社会现实揭露当时统治者的残暴和蛮横，例如： _ 表现穷人对为富不仁者的不满，例如： _ 。 3 3 第第课时课时七上现代文七上现代文字词部分字词部分 【复习重点】【复习重点】 通过 读、认复习第一至六单元现代文字词，掌握字形字音。 【每日一默】【每日一默】 熟练背诵并准确默写次北固山下 【复习内容【复习内容】 一、自主复习第一至六单元现代文的字词 痴想 隐秘 铁青 凝成 诱惑 喧腾 一瞬间 训诫、耸立、迂回、凝视、啜泣、纳罕、瘦骨嶙峋、心惊 肉跳、头晕目眩、小心翼翼、骚扰、小憩(q)、茁壮、糟蹋、庸碌、辜负、昂然挺立、擎天撼地、肃 然起敬、终极、迸溅、繁密、伫（zh）立、凝望、伶仃、忍俊不禁、仙露琼浆、蜂围蝶阵、盘虬（qi） 卧龙、蜕（tu）、饥寒、缀连、倔强、洗濯、玷（din）污、怨恨、扒（p）窃、诅咒、浓阴、海天 相吻、浪子回头、碌碌终生、绝处逢生、可望不可即、贪婪、堕落、点缀、自豪、冉冉、苦熬、雏形、 丰硕、稀疏、珍重、低回、沉甸甸、眼巴巴、繁弦急管、红灯绿酒、玲珑剔（t）透、具体而微、多 姿多彩、不可磨灭、孪生、回味无穷、嬉（x）戏、风韵、慷慨、闲适、撤销、禀告、厄运、折磨、 落难、归属、无忧无虑、心旷神怡、阴晴圆缺、举世无双、心痛如割、险象迭生、得失之患、多愁善 感、天灾人祸、突如其来、异国他乡、 执著、鞭策、盛名、报酬、奢望、蹂躏、呵（h）责、懊恼、 沉醉、迷醉、猝（c）然长逝、问心无愧、朗润、酝酿、卖弄、宛转(婉转)、嘹亮、黄晕、烘托、静 默、舒活、欣欣然、繁花嫩叶、呼朋引伴、抖擞精神、花枝招展、镶、响晴、温晴、安适、肌肤、绿 萍、水藻、贮蓄、澄（chng）清、空灵、水墨画、蓝汪汪、幽径、逝川、青翠、唱和(h)、湛（zhn） 蓝、赞助、玄（xun）奥、清澈、禅心、凝神、犬吠（fi）、德高望重、波光明灭、返老还童、津津 乐道、幽谷、肥硕、栖息、归泊、寥阔、枯涸（h）、清洌、梦寐（mi）、奇幻、远古、骸（hi） 骨、潜行、裹藏、葱茏、幽雅、叹服、海枯石烂、日转星移、峰峦、预兆、轻盈、匀称、崩塌、弥漫、 征兆、一霎间、千姿万态、变化无常、扰(ro)乱、哀鸣、狩（shu）猎、哀号、喧嚣（xio）、喑（yn） 哑、沉寂、静谧（m）、篡（cun）夺、劫掠（l）、酷爱、弱肉强食、隐隐约约、连续不断、夜色 苍茫、更胜一筹、惊慌失措、开膛破肚、津津有味、断肢残腿、毫不犹豫、观测、指令、合算、海域、 畅谈、神往、里程碑、昂首挺立、一叶孤舟、遥遥在望、寂寞、憔悴、肃杀、诀别、荡漾、嫌恶、笑 柄、可鄙、惊惶、瑟缩、傲然、虐杀、宽恕、恍然大悟、苦心孤诣（y）、抹、攥、怦怦、树杈、寒 颤（zhn）、信服、嫩芽、霎时、拆散、委屈、水波粼粼、各得其所、匿笑、花瓣、沐浴、祷告、妄 弃、倘若、无端、至爱、笑嘻嘻、炫耀、称职、妥当、呈报、滑稽、陛下、精致、头衔、爵士、骇（hi） 人听闻、随声附和、缥缈、定然、珍奇、闲游、笼罩、疏星、女娲、澄澈、幽光、灵敏、绵延、神通 4 4 广大、莽莽榛榛（zhn）、嬉戏、潺潺（chn）、红润、痒酥酥、踉踉（ling）跄跄（qing） 【当堂检测】【当堂检测】 一、根据注音写汉字 或给加点的字注音： ln（）峋头晕目 xun（）sng（）立()ch想诱（ ）huxun（ ） 腾 训（ ）jibi（ ）微bng（）溅chu()泣qng（ ）天撼地zh（ ） 立 十 z （ ） 妹地 jio （ ） mn （） 灭 （ ） 运zu （ ） 邑宽 sh （）（嶙 眩 耸、 痴 惑 喧、 诫 卑 迸、啜 擎 伫、姊 窖 泯、厄 陬 恕） 挑逗倔强缀连(tiojuzhu ) 玷污堕落累累(dinduli ) 雏形贪婪嬉戏(chlnx) 慷慨报酬懊恼(kichuo ) 奢望险象迭生蹂躏(shdiln ) 洗濯行道树堕落(zhuxngdu ) 隐秘盘虬扒窃(mqip ) 二、补全词语 故弄虚翻来去小心(玄覆翼 ) 惊肉跳一丝不弦急管(心苟繁) 玲珑透仙露浆甘下风(剔琼拜) 浮想联无精打兴高烈（翩采采） 然大物明秋毫然自得（庞察怡） 回无穷海天相心神 怡（味吻旷） 无忧无阴圆缺举无双(虑晴世) 绝处生终生重峦叠(逢碌嶂) 问心无多愁感得失之(愧善患) 和可亲委求全变本加(蔼曲厉) 忍不禁老还童更胜一天撼地(俊 返 筹 擎) 三、解释词语; 1、忍俊不禁、可望不可即、具体而微、得失之患、获益匪浅 2、：只能远远看见不能接近。 3、具体而微：整个形体都已经具备了，只是比较微小而已。 5 5 第第课时课时七上文言文七上文言文论语十则论语十则 【复习重点】【复习重点】 1.准确地把握的本文文言实词和虚词，掌握重点语句的翻译。 2.理解文意，能够联系文章内容解答实际问题。 【每日一默】【每日一默】 熟练背诵并准确默写钱塘湖春行 【复习内容】【复习内容】 一、论语十则 （一）了解论语和孔子： 论语是(记录孔子和他弟子言行）的一部书，共 20 篇，是（儒）家重要的经典著作，属语录体散 文。孔子名(丘), 字( 仲尼 )( 春秋)末期鲁国人，是我国古代的（思想家）（教育家）。 四书：大学中庸论语孟子五经：诗书礼易春秋 （二）相关识记： 1、积累文中几个成语 ：学而不厌 诲人不倦 不耻下问 温故而知新任重道远 死而后已 见贤思齐 择善而从三人行必有我师焉己所不欲，勿施于人 2、试归纳文中有关谈学习态度和学习方法的例句 学习态度：敏而好学 ，不耻下问。学而不厌，诲人不倦。三人行，必有我师焉 。 知之为知之，不知为不知。知之者不如好之者，好之者不如乐之者 / 学习方法：学而时习之 学而不思则罔，思而不学则殆默而识之温故而知新 （三）、理解背诵 论语中阐述学习与思考关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。 生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用论语中 的话：（也是与“取长补短”意思相近的句子）择其善者而从之，其不善者而改之。 孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：敏而好学，不耻下问； 在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用“三人行，必有我师焉”来表示； 阐述正确的学习态度是实事求是， 不能不懂装懂的句子是：知之为知之， 不知为不知，是知也； 阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是（三重境界）：知之者不如好之者，好之者不如乐 之者； 孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：逝者如斯夫，不舍昼夜。 当别人不了解甚至误解自己时，孔子在论语中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不 6 6 亦君子乎。 aapp 会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，论语中有一句话可以表达这种喜悦；“有朋 自远方来，不亦乐乎？” 【当堂检测】【当堂检测】 一、解释加点词的含义。 1、学而时习之，不亦说乎？同“悦”，愉快 2、吾日三省吾身多次进行自我检查反省 3、学而不思则罔，思而不学则殆。罔：感到迷茫而无所适从。殆：有害 4、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。齐：相同 5、由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。 女：通“汝”，你。是，这。知，通“智”， 聪明。 6、温故而知新故，旧的知识 7、士不可以不弘毅弘毅：刚强，勇毅 8、己所不欲，勿施于人欲，想做的事情。施，施加。 二、写出这课至今还用的成语。 三、总结我的易错点。 7 7 第第课时课时:七上古诗观沧海次北固山下七上古诗观沧海次北固山下 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄夜雨寄北闻王昌龄左迁龙标遥有此寄夜雨寄北 【复习重点】【复习重点】 1、准确地把握四首诗的诗意。 2、掌握重点语句的赏析。 【每日一默】【每日一默】 熟练背诵并准确默写天净沙 秋思 【复习内容】【复习内容】 观沧海 整体把握 1、作家作品 观沧海是步出夏门行中的一章，作者 曹操，是东汉末年著名的政治家、军事家、文学家。 2、会正确默写：竦峙星汉灿烂 3、主旨勾勒了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄，抒发 了统一中国建功立业的抱负。 体现主旨的句子日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 4、手法 借景抒情（全诗） 虚写夸张想象日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 这是诗人丰富而奇特的想象。诗人创造出这样一个宏伟的意境，表达了自己博大的胸襟，抒发了诗人 统一中国建功立业的抱负。 动静结合 名句赏析 （修辞、手法、情感）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 （这是诗人丰富而奇特的想象。诗人创造出这样一个宏伟的意境，表达了自己博大的胸襟，抒发了诗 人统一中国建功立业的抱负。 2、（再现意境）描绘“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”所展现的画面 碣石山上树木丛生，草长得非常茂密。 秋风瑟瑟吹来，海上涌起波涛万顷。 次北固山下 整体把握 8 8 1、作家王湾是 唐 朝诗人。 2、默写 3、主旨作者通过描写北固山下所见长江，抒发了作者的怀乡情思。 名句赏析 1、（情感）诗中用“客路”“行舟”、“乡书”、“归雁”等意象表达了诗人怎样的心情？ 表达漂泊在外的游子对家乡亲人的深切思念之情。 2、（再现意境）请展开联想与想象，描绘颔联所展现的画面 “潮平两岸阔，风正一帆悬。”涨潮时江水漫无际涯，水面变得辽阔无边。晓风徐徐，波涛不惊， 一叶白帆顺风在高远的江天上飘荡。 3、（炼字）“潮平两岸阔，风正一帆悬。”中“平”、“阔”、“正”、“悬”四字用的好在哪？ “潮平”两岸才显得的宽阔，“风正”，帆才有悬空的态势，写景极为传神。 4、（意境、哲理）请你赏析“海日生残夜，江春入旧年。” 海日生于残夜，将驱尽黑暗；那江上景物所表现的春意，闯入旧年，将赶走严冬。 富于生活哲理：新事物孕育在旧事物中，表现出一种积极、乐观、向上的精神。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 赏析“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”（手法、情感） 借景抒情。将月亮人格化，表达对友人的同情和关切 夜雨寄北 赏析“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”（情感） 写作者想象之景。想象自己回归家乡，与亲友秉烛长谈。愁苦中夹杂着想象中团聚时的欢乐。现在人 们常用它来表达亲友之间的思念之情。 总结本课我的易错点：总结本课我的易错点： 9 9 第第课时课时:七上古诗钱塘湖春行天净沙七上古诗钱塘湖春行天净沙 秋思秋思 泊秦淮浣溪沙泊秦淮浣溪沙 【复习重点】【复习重点】 1.整体把握两首重点诗词。 2.赏析四首诗名句。 【每日一默】【每日一默】 熟练背诵并准确默写闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 【复习内容】【复习内容】 钱塘湖春行 整体把握 1、作家白居易字乐天，晚年又叫是 唐 朝大诗人。选自白氏长庆集 2、默写 3、内容全诗以“行”为线索，以“春”为着眼点。 4、主旨描写西湖早春的明媚风光，书法是人喜悦思想感情。 直抒胸臆句最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙滩。 名句赏析 1（再现意境）展开联想、想象，描绘“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。 远处近处都有黄莺婉转的叫声，这些春天的使者们，嬉戏追逐，争着抢着往向阳的枝头飞。谁家新归 的燕子在湖边飞上飞下，它们忙着衔泥筑巢。 2、（炼字）颔联中“早”、“争”、“啄”字用好在哪？ “早”透露着作者对黄莺的喜爱，“争”借拟人写活了黄莺，衬托了春光的宝贵；“啄”写活了新燕 生机勃勃的景象。 天净沙 秋思 整体把握 1、文学地位天净沙 秋思被誉为秋思之祖 2、默写 3、主旨这首小令寓情于景，表想了天涯游子的浓重的乡愁。 4、手法：以乐景衬哀情 白描手法 10 10 名句赏析 1、（手法、情感）“枯藤老树昏鸦”与“小桥流水人家”两幅画很不协调，说说作者的用。意。（在 绝妙的秋思图中出现了“小桥流水人家”，这与“断肠人”的情感一致吗？） 以乐景衬哀情，乐景哀景鲜明对比，反衬天涯游子浓重的思想愁绪。（“小桥流水人家”的温馨 与天涯游子的孤独凄凉形成鲜明对比，更勾起思乡之情，“断肠人”更添悲愁。 2.用自己的话描绘小令的情景。 泊秦淮 名句赏析“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花” 表面上指责了卖唱歌女，而实际上是讽刺那些醉生梦死，苟且偷安的达官贵人。表达了对当权者颓废 生活的批判讽刺以及对国家前途命运的关切忧虑之情。言简意赅，发人深省。 浣溪沙 名句赏析“无可奈何花落去，似曾相识燕归来” 这两句词写的是作者对时光流逝的感叹。 总结本课我的易错点：总结本课我的易错点： 11 11 第第课时课时:七下现代文七下现代文 【复习重点】【复习重点】 1、通过读、认，复习第一至六单元现代文字词，掌握字形字音。 2、复习七下的名著阅读。 【每日一默】【每日一默】 熟练背诵并准确默写夜雨寄北 【复习内容】【复习内容】 一、自主复习一至六单元现代文字词以及名著阅读。 攒、拗、确凿、菜畦、桑葚（shn）、轻捷、蟋蟀、臃肿、脑髓、相宜（y）、书塾、方正、博学、 蝉蜕（tu）、人迹罕至、人声鼎沸、肿胀、叮嘱、恐惧、骊（l）歌、花圃、丑陋、讪（shn）笑、 嫉（j）妒、来势汹汹、瞬息、幽寂、延绵、荒草萋萋、山巅（din）、澎（png）湃、狂澜、屏障、 哺（b）育、九曲连环、懊悔、祈（q）祷、哽、逼狭、崎岖、回环曲折、亦复如是、炽（ch）痛、 嗥（ho）鸣、斑斓（ln）、谰（ln）语、怪诞（dn）、亘（gn） 古、默契、 田垄、蚱（zh）蜢（mng） 、 污秽（hu）、宰割、筹划、彷徨、仰慕、可歌可泣、鲜（xin）为人知、当之无愧、锋芒毕露（l）、 家喻户晓、妇孺（r）皆知、马革裹尸、鞠躬尽瘁（cu）、死而后已、衰微、赫（h）然、迭（di） 起、高标、巴望、锲（qi）而不舍、兀兀（w）穷年、潜心贯注、心会神凝、迥（jing）乎不同、 一反既往、慷慨淋漓、气冲斗（du）牛、重荷（h）、愁苦、深邃（su）、踌躇(ch)、锁闭、惹人 注目、磐（pn）石、杂乱无章、不见天日、博学多识、一拍即合、寻欢作乐、忘乎所以、义愤填膺 （yng）、惮（dn）、踱（du）、棹（zho）、归省（xng）、行辈、撺（cun）掇（du）、凫（f） 水、狂舞、闪射、火烈、飞溅、亢（kng）奋、晦暗、羁（j）绊、蓦（m）然、冗（rng）杂、搏 击、 烧灼、 奔突、 翻飞、 大彻大悟、 蘸 （zhn） 、 幽暗、 惬（qi） 意、 疏密、 包罗、 朱砂、 口头禅 （chn） 、 参（cn）差（c）不齐、清扬、咿哑、静穆、端凝、颦（pn）蹙（c）、粲（cn）然、嗔（chn） 视、变幻多姿、本色当行、离合悲欢、拽（zhui）、低回婉转、叱咤（ch）风云、浑身解（xi）数、 高视阔步、尽态极妍（yn）、息息相通、无垠（yn）、癫狂、吞噬（sh）、销蚀、羸（li）弱、步 履、告罄（qng）、遗孀、坚持不懈、千辛万苦、风餐露宿、夜不成眠、精疲力竭、闷闷不乐、毛骨 悚（sng）然、耀武扬威、洋洋得意、怏怏（yng）不乐、姗姗来迟、忧心忡忡（chng）、疲惫不 堪（kn）、畏缩不前、鲁莽大胆、念念有词、语无伦次、精打细算、与其毋宁、泅（qi）、作 （zu）践、沮（j）丧、搁浅、抵御、愁闷、孤立无援、冻饿之虞（y）、闻所未闻、郑重其事、知 足安命、不毛之地、不可思议、聊以自慰、砭（bin）骨、履（l）践、崔巍（wi）、养精蓄锐（ru） 、 12 12 齐心协力、头昏眼花、腰酸背疼、勇往直前、余暇、阴霾（mi）、疆域、迫不及待、孜孜（z）不倦、 刚毅不屈、梦寐以求、巢、瞅、雏、呷（xi）、垂蔓（多音字 wn）、眼睑（jin）、眸（mu）子、 流泻、斑斑驳驳、生意葱茏、肌腱、逞（chng）能、恍惚、甜腻、娴熟、进退维谷、一尘不染、略 胜一筹、眼花缭乱、秩序井然、铰（jio）、劝诱、抽搐（ch）、沟壑、不羁、叽叽喳喳、石破天惊、 面面相觑（q）、鬣（li）、剽（pio）悍、疆场、驯（xn）良、勇毅、窥伺（s）、迎合、疮（chung） 痍、枉然、阔绰、观瞻、妍丽、庇荫、遒（qi）劲（jng）、畸（j）形、颚骨、慷慨以赴、相得益 彰、有过之无不及 二、名著阅读二、名著阅读 （一）、童年-前苏联作家高尔基 主要内容：小说讲述阿廖沙三岁到十岁的童年生活。从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父 叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动再现了 19 世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。如写 “我”刚到外祖父家时见舅舅们为争夺家产而争吵斗殴的情景，批判了小市民的自私残暴；写“我” 在母亲死后与外祖母相依为命的一段生活，作者刻画了外祖父的贪婪吝啬（该他出钱买的那天，午饭 照例要坏些；十分注意倒给他的茶的浓度；连敬圣像点的长明灯的油也是各买各的），外祖母的宽厚 善良（该她出钱买的全是好肉；对着“我”挣来的钱默默流泪）等等 阅读感受：读来令人感到悲哀但不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷 无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。 人物形象典型情节性格特征： 阿廖沙：听外祖母讲故事，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分 子“好事情”，都给过阿廖沙以力量和帮助，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心， 并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 外祖母：如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和 光明的民间故事给他听。慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让 外祖父：经常毒打外祖母和孩子们，如阿列克谢因染坏一匹布，被他打得昏死过去；狠心剥削工人， 暗放高利贷，怂恿帮工偷东西。吝啬、贪婪、专横、残暴 “我”：逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人 （二）鲁滨逊漂流记 -笛福，英国著名作家 主要内容 本书主要讲述了出身于商人之家的鲁滨逊冒险出海航行，被海浪抛到一座荒无人烟的海岛 上，在那里坚强地度过了 28 年孤独时光的生动故事。 阅读感受 故事精彩离奇；小说表现了鲁滨逊敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活的 13 13 性格；小说对鲁滨逊荒岛生活的描写逼真自然，表现了作者非凡的想像力和艺术表现力；小说通 篇采用第一人称的叙述方式，情节完全通过人物的自白串联起来；小说语言明白晓畅，朴素生动。 人物形象 相 关 故 事(对应的典型情节) 性格特征 鲁滨逊 自己搭建房屋，尝试着打猎、种谷子、驯养山羊、晒野葡萄干，自己摸索着做桌椅、做陶器， 用围巾筛面做面包，还搭救并训练了一个野人“星期五”，使他成为自己的忠实奴仆。就这样，他在荒 岛上建立了自己的物质和精神“王国”。 敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活，面对人生 困境，鲁滨逊的所作所为显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色，体现了资产阶级上升时期的创造 精神和开拓精神。 （三）昆虫记 法布尔（法国） 1、昆虫学家法布尔毕其一生观察研究昆虫，写出昆虫记（又译昆虫物语或昆虫学札记） 被誉为“昆虫的史诗”。 2、昆虫记是优秀的科普著作也是公认的文学经典。它行文生动活泼，语调轻松诙谐，鲁迅把它 奉为“讲昆虫生活”的楷模。它根据大量第一手资料，将昆虫的生活和习性揭示出来，如蝉在地下潜 伏 4 年才能钻出地面，在阳光下歌唱 5 个星期；蟋蟀善建巢穴，管理家务；蜘蛛善于捕食、织网；螳 螂善于利用“心理战术”制服敌人；樵叶蜂可以不用任何工具“剪”下圆叶片做巢穴盖子在作者 笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代作出 无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被毒蛇蜘蛛咬伤的小麻雀也会“愉快地进食，如果我们喂食动作 慢了，它甚至会像婴儿般哭闹。” 3、法布尔的昆虫记除真实记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。全书充满了对生 命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。 【当堂反馈】【当堂反馈】 掌握课本重点文学常识，回答下列问题 1几乎每次进餐后，它（蓝图拉毒蛛）都要整理一下仪容。譬如用前腿上的跗节把触须和上颚里里 外外清扫干净。 嗉囊装满后，它（绿色蝈蝈）用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，然后闭着双眼或者躺 在沙上消化食物。 上述两段文字均选自，分别描写的是蓝图拉毒蛛和绿色蝈蝈进食后 的，说明了昆虫也同人类一样有着的良好习惯。 （3 分） 2.童年刻画了众多的人物形象，其性格特点很鲜明：外祖父是一个的人，他经常 毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。外祖母，对谁都很忍让，有着圣 14 14 徒一般的宽大胸怀。还有的舅舅们以及快乐纯朴的“小茨冈”和执着的进步知识分子 “好事情”。 3.根据阅读体验，回答问题。(3 分) “你(阿廖沙)昨天怎么把牛奶瓶子打破了?你小点声说!”她说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜 花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠 儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑 的两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻、明朗。 (选自高尔基童年) 文里的“她”是谁? 小说中“她”对“我”的人生产生了怎样的影响？ 4.“5.12”地震灾后重建取得伟大成就，充分体现了我国人民顽强斗争精神和坚强意志，请从教材要 求阅读的名著中任选一部能培养这种精神和意志的作品作一简介，仿照示例写出作品、人物和事件。 示例：名人传中，音乐巨人贝多芬隐忍自己的痛苦，在他生命的末日写出了不朽的欢乐颂。 中， 5.下列表述有误的一项是() a在笛福的笔下，鲁滨孙勇敢、乐观、不惧困难。在孤岛上，他积极地与大自然做不屈的斗争，用 火枪和圣经征服了“星期五”，使其心甘情愿做了他的忠实奴仆。 b童年中的阿廖沙是个善于观察、非常敏感的孩子。在外祖父家里，他饱受欺凌；但在外祖 母的细心呵护和许多善良正直的人影响下，他成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 c格列佛游记通过格列佛在小人国、大人国、飞岛国、慧驷国的奇遇，反映了 18 世纪英国社 会的矛盾，批判了统治阶级的腐朽和罪恶。 d海底两万里构思巧妙，情节惊险。它主要讲述尼摩船长为了实现自己的发财梦想，乘坐诺第 留斯号潜艇在海底探险、寻找沉船宝藏的故事。 答案： 1 上述两段文字均选自昆虫记，分别描写的是蓝图拉毒蛛和绿色蝈蝈进食后的生活习性，说明 了昆虫也同人类一样有着的讲卫生良好习惯。（3 分） 2.外祖父是一个吝啬、贪婪、专横、自私残暴的人，他经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的 工人。外祖母慈祥、善良乐观、聪明能干、热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。还 有贪婪恶毒的舅舅们以及快乐纯朴的“小茨冈”和执着的进步知识分子“好事情”。 15 15 3.选文里的“她”是谁?阿廖沙的外婆(外婆)； 她的爱丰富了“我”的心灵，使“我”充满力量面对困苦的生活。 4.示例：名人传中音乐巨人贝多芬隐忍自己的痛苦，在他生命的末日写出了不朽的欢乐颂。 鲁滨孙漂流记中，鲁滨孙孤身一人在荒岛上艰辛而勇敢地度过了 28 年。 5.d 四、总结本课复习我的短板：四、总结本课复习我的短板： 16 16 第第课时课时八上现代文（一）八上现代文（一） 【复习重点】【复习重点】 掌握本册常用字词的音、形、义。 掌握本册重点文学常识、名著导读和综合性学习要求的内容。 【每日一默】【每日一默】 熟练背诵并默写浣溪沙 【复习内容】【复习内容】 一、阅读本册重点现代文，准确默写下列字词 1、鄂、豫、绥（su）靖（jng）、阻遏（）、锐不可当（dng）、荒谬(mi) 负隅(y)顽抗 2、尖利、 能耐、悠闲、寒噤（jn）、阴惨、仄（z）歪、央告、转弯抹角、月明风清、张皇失措、竹篙(go)、 疟(yo)子、 疟疾(n ji) 、模(m)样、飒飒、梭(su)子 3、拂晓、瓦砾（l）、地窖、鞠躬、颤巍巍、 殷(yn)红、匍匐(p f)、 名副(f)其实 4、赃物、箱箧、制裁、荡然无存、晨曦(x)、 瞥(pi)见 5、肃 穆、荒谬（mi）、健忘、杀戮(l) 、蜿蜒(wn yn)6、骇（hi）、掳（l）、震悚（sng）、惶急、 疮疤、诘（ji）问、渴慕、疏懒、霹雳、孤孀、7、交卸、奔（bn）丧(sng)、簌簌（s）、典质、 赋闲、颓（tu）唐、琐屑（xi）踌躇(chu ch)、蹒跚(pn shn)8、尴（gn）尬（g）、烦躁、 微不足道、大庭广众、倔(ju)强 9、伛（y）、惶恐、荒僻、塌败、取缔（d）、骷髅(k lu)、滞（zh） 笨、愧怍（zu）10、克扣、接济、唏嘘(x x)、稀罕、噩耗、呵（h）斥、伎（j）俩（ling）、颠 沛、吊唁（yn）、文绉绉( zhu）、长途跋涉、穷愁潦倒、风尘苦旅、鸡零狗碎、低眉顺眼、连声诺 诺、生死祸福、潦(lio)倒、时髦(mo)11、雄跨、雄姿、残损、古朴、推崇（chng）、惟妙惟肖（xio） 、 巧妙绝伦 12、美感、史诗、驻足 13、轩榭、败笔、丘壑(h)、嶙峋、镂（lu）空、蔷薇、明艳、因 地制宜、重峦叠嶂、斟酌(zhn zhu)14、鸣钟击磬、鳌头、琉璃、藻井、蟠(pn)龙、中轴线、金銮殿 15、屏风、纳凉、帷幕、缓冲、造型、伧（cng）俗、雅俗之别、韶(sho)光 、休憩(q)16、萌发、 次第、翩然、孕育、销声匿迹、衰草连天、风雪载（zi）途、周而复始、草长莺飞 17、囊、克隆、 繁衍（yn）、胚胎、蟾蜍、鳞片、脊椎、两栖（q）、相安无事 18、遗骸（hi）、褶（zh）皱、劫 难、致密、追溯（s）、天衣无缝 19、失衡、藩篱、监控、归咎（ji）、在劫难逃、五彩斑斓、啸聚 山林、束手无策、物竞天择、无动于衷 20、顷（qng ）刻、面颊（ji）、喷嚏（t）、激荡、嘈杂、 过滤、唠唠（lo）叨叨、充耳不闻、视而不见 二、掌握下列文学常识。 17 17 1、新闻的基本结构：一般包括标题、导语、主体、背景和结语五部分。前三部分为主要部分，后二 者是辅助部分。 标题，是整篇新闻的眼睛，具有简明、概括的特点。导 语，一般是新闻的第一句话或第一段文字， 用简洁的语言概括出新闻的基本事实或主题，给读者以总体印象。主体，在导语之后，是新闻的核心 部分，对导 语中已披露的新闻要素作进一步的阐释和拓展。 电头，用于表明材料真实，报道及时。 2、名著导读 朝花夕拾 鲁迅 本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。 这十篇散文，是“回忆的记事”，比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，生动 了描绘了清末民初的生活画面， 是研究鲁迅早期思想和生活以至当时社会的重要艺术文献。 这些篇章， 文笔深沉隽永，是中国现代散文中的经典作品。 本书中的从百草园到三味书屋、 藤野先生、 阿长与山海经等篇被选入中学语文课本。 狗猫鼠核心内容表现了鲁迅对猫的厌恶和仇视，媚态的猫实际上是以物喻人，不仅指现代评论 派的资产阶级文人，也勾勒了一切反动黑暗势力的共同特征。 阿长与山海经长妈妈是鲁迅儿时的保姆，这是一个善良朴实而又迷信、爱唠叨、“满脑子是 麻烦的礼节”的女性。但她竟办成了别人办不成的事情，那就是给童年鲁迅买来了他梦寐以求的书 山海经。 二十四孝图是朝花夕拾里的一篇重要作品，表现了鲁迅对白话文的坚决捍卫和对封建孝道的 猛烈抨击。 无常，用非常生动的笔触，活灵活现地描绘了一个迷信传说中的勾魂使者无常的形象， 鲁迅对他显露出难以掩饰的赞美和喜爱之情。 范爱农记叙了与范爱农的交往和他的不幸遭遇， 此人勤奋正直、 孤标傲世。作者通过对他的回忆， 揭露了辛亥革命的不彻底性。 五猖会记叙了迎神赛会的习俗，揭露了封建教育制度对儿童的摧残。 从百草园到三味书屋中生动描写了塾师寿镜吾的形象，他是鲁迅的第一个启蒙老师。 父亲的病叙述了父亲生病长期治疗的过程中，对庸医误人表示出了深深的愤慨，是鲁迅开启维新 思想的开端，使他以后东渡日本想要学医救国。 藤野先生是作者怀抱学医救国的思想东渡日本遇到的一位老师，这位老师正直热情，激励鲁迅投 入新的战斗。 18 18 琐记记叙作者家道衰落后，饱受世人的冷眼而终于走上了与封建主义决绝的道路。 骆驼祥子老舍 主要内容：旧北京人力车夫的辛酸故事。 小说讲述的是一个普通人力车夫的辛酸故事。祥子老实，健壮，坚忍，如同骆驼一般。三起三落，祥 子失去了生活信心。到小说结尾，祥子变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的 行尸走肉。小说批判了那个不让好人有出路的社会。 骆驼祥子一书大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，读来亲切自然、朗 朗上口，是现代白话文小说的经典作品。 祥子的三起三落 一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。 一落：有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。 二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。 二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探骗去，第二次希望破灭。 三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。 三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。 祥子的命运三部曲是“精神向上不甘失败自甘堕落”。 人物形象性格特征： 祥子：老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳；麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自 弃 虎妞 管理车厂工人，大胆追求祥子 大胆泼辣而又有点变态 刘四 残忍霸道 阅读感受：通过祥子的变化，无情地批判了这个社会；小说为我们展示了一幅触目惊心、具有浓 郁的老北京风情的人物画与世态图；善于调动各种手法塑造人物形象，具有强烈的艺术感染力； 创造性地运用北京市民的口语，使通俗朴素的语言文字变得生动新鲜、活泼有力，充满了民族风格和 地方特色。 钢铁是怎样炼成的奥斯特洛夫斯基 作者: 奥斯特洛夫斯基，前苏联著名作家。 主要内容: 本书以主人公保尔柯察金的生活经历为线索，展现了从 1915 年到 1930 年前后苏俄广阔 的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。 人物形象: 人物性格及典型情节 19 19 保尔柯察金: 当过童工，从小就在社会最低层饱受折磨和侮辱。后来在朱赫来的影响下，逐步走上革 命道路。其后他经历了一系列的人生挑战，使自己越来越坚强。即使在伤病无情地夺走他的健康，使 他不得不卧在病床上时，他仍不向命运屈服，而是以顽强的毅力进行写作，以另一种方式实践着自己 的生命誓言。为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。 阅读感受：这是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说。 成功地塑造了保尔柯察金这一无产阶级英雄形象。 小说写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信和日记、格言警句等，使人物形象有血有 肉。 小说的景物描写、心理描写、环境描写也相当出色，语言简洁优美，富有表现力。 【当堂反馈】当堂反馈】 一、一、抽查默写 二、请同学们完成下列填空： （1） 朝花夕拾：温馨的回忆与理性的批判（用一句话概括其内容）。 朝花夕拾原名旧 事重提，是鲁迅的回忆性散文集，共收 10 篇回忆散文，请写出其中两篇的篇名: ，。 （2）骆驼祥子：旧北京人力车夫的辛酸故事（用一句话概括其内容）。骆驼祥子通过 祥子的变化， 无情地批判了这个黑暗的社会。 小说为我们展示了一幅具有浓郁的老北京风 情的人物画与世态图。其中祥子是一个老实健壮、吃苦耐劳、麻木潦倒、自暴自弃（用 4-5 个 词概括其特点）的人；虎妞是一个大胆追求祥子，泼辣而又有点变态的人，刘四是一个残忍霸道的形 象。 （3）钢铁是怎样炼成的：理想主义的旗帜与人生的教科书 （用一句话概括其内容）。作者是前 苏联（填国别）的奥斯特洛夫斯基。小说以保尔的生活经历为线索，展现了十月革命后苏俄广阔的历 史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。钢铁是怎样炼成的描写人物以叙事和描写为主，同时穿 插内心独白、书信和日记、格言警句等，使人物形象有血有肉。其中的主要人物保尔有着为理想而献 身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。 三、综合性学习 （1）写出两则关于战争的名言：、 （ 兵民是胜利之本。（毛泽东）知己知彼,百战不殆，孙子兵法） （2）补全下列描写战争的古诗词： a：红军不怕远征难。（万水千山只等闲） 七律 长征毛泽东 20 20 b：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营 ，破阵子辛弃疾 （3）识记关于战争的成语： （草木皆兵 、马革裹尸 、赤膊上阵 、乌合之众 、打草惊蛇 、四面楚歌 、用兵如神 、有勇无谋 、 全民皆兵 、声东击西、攻其不备、出其不意 、坚壁清野 、揭竿而起 、围魏救赵 、四面楚歌 、暗 渡陈仓、城下之盟、五十步笑百步、杀身成仁、纸上谈兵 、风声鹤唳、草木皆兵 、步步为营、望梅 止渴 、运畴帷幄 、一鼓作气 ） （4） 写出与“桥”有关的成语：（至少2个） ：、（过桥抽板、 过河拆桥 ）。 （5）写出与“桥”有关的古诗词名句：（至少 2 句）、 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。天净沙秋思马致远 驿外断桥边，寂寞开无主。卜算子咏梅陆游 21 21 第第课时课时:八上桃花源记陋室铭八上桃花源记陋室铭 【复习重点】【复习重点】 1.准确地把握两课的文言实词和虚词，掌握重点语句的翻译。 2.理解文意，能够联系文章内容解答实际问题。 【每日一默】【每日一默】 熟练背诵并准确默写 望岳 【复习内容】【复习内容】 桃花源记（陶渊明 东晋） （一）了解作者：陶渊明：东晋诗人，散文家。我们学过他的文章有归园田居（其三）、饮酒 五柳先生传等 （二）词语解释 豁然开朗：开阔的样子俨然：整齐的样子阡陌交通：交错相通具答之：详尽绝境：与 世隔绝的地方 无论魏晋：更不必说延至其家：邀请处处志之：作标记（三）翻译下列 句子 1.土地平旷，屋舍俨然。土地平坦开阔，房屋整整齐齐。 2.有良田美池桑竹之属。有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。 3.此中人语云：“不足为外人道也”这里的人告诉他说：“不值得对外边的人说啊。”（四）理解 文意，回答下列问题 1.写出描写桃花林自然景色的语句（用原文）：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷 2.描写桃花源生活环境的句子是（用原文）：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通， 鸡犬相闻 3.写出描写挑花源中人们和平劳动、幸福生活的语句（用原文）阡陌交通并怡然自乐。 4.写出文中出现的三个成语：世外桃源、豁然开朗、怡然自乐、（落英缤纷 无人问津） 5.“村人”来桃花源的原因是？ 先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境 6.本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会？ 寻向所志，遂迷，不复得路；未果，寻病终。 7.虚构目的：描绘无剥削，压迫，自食其力，自给自足，和平宁静，人人自得其乐的社会，同当时的 22 22 黑暗社会形成鲜明对照，表达了作者和广大劳动人民对美好生活的向往、对理想社会的追求和对现实 的不满与反抗。 二、陋室铭（刘禹锡 唐） （一）文学常识及课文默写： 1、文章的作者是唐朝诗人刘禹锡。 2、铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般是用 韵的。 3、关于默写 写对下列词句 ： 惟吾德馨无案牍之劳形 理解性默写 ： 1）、描写陋室环境的句子是：苔痕上阶绿，草色入帘青 。 2）、陋室铭一文作者认为陋室不陋的原因：斯是陋室，惟吾德馨。 3）、文章点明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。 4）、文中描写陋室环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是：苔痕上阶绿，草色入帘青。 5）、表现陋室主人交往之雅的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。 6）、用比喻赞美陋室的句子是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 7）、陋室铭一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是：孔子云：何陋之有？ 8）、作者在文中结尾把自己与古代贤士相比，表现出了他的高尚情趣的一句话是：南阳诸葛庐，西 蜀子云亭。 9）、陋室铭中与时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙意思相近的句子是：水不在深，有龙则灵。 10）、文中表现作者对自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情的语句是：无丝竹之乱耳，无案牍 之劳形。 （二）解释加点词的含义 1.山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。名：出名灵：成为灵异的水 2.无案牍之劳形：案牍：官府的文书。劳形：使身体劳累。3.何陋之有？：何：什么。 （三）译句 1.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳身心。 2.斯是陋室，惟吾德馨。这是间简陋的房子，只是我的品德好（就不感到简陋了）。 3.谈笑有鸿儒，往来无白丁。谈笑的是渊博的学者，往来没有知识浅薄的人。 4.苔痕上阶绿，草色入帘青。苔痕碧绿，长上石阶，草色青葱，映入帘里。 23 23 （四）回答下列问题 1.统领全文的主旨句是什么？斯是陋室，惟吾德馨。 2.文中点睛之笔是哪句？何陋之有？ 3.本文表达了作者怎样的志趣（情怀）：表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。 4.作者在文中结尾把自己与古代贤士相比，表现出了他的高尚情趣的一句话是：南阳诸葛庐，西蜀子 云亭。 （五）、写法的复习 1、赋、比、兴的艺术手法的运用。 2、还运用了如引用、比喻、排比、反问等修辞手法。 3、思考 （1）“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”运用什么修辞手法？在文中起什么作用？ 运用比喻、对偶、起兴，以虚衬实，以山水引出陋室。 （2）“斯是陋堂，惟吾德馨。”这两句在文中起什么作用？深刻含义是什么？ 是全文主旨句。“陋室”二字扣题。“德馨”二字统领全篇，是全文的核心。用“惟”字加强语气。这 两句包含两层意思，一层是由于人的品德高尚，就忘却了室陋，另一层意思是由于人的品德高尚为陋 室增光添彩。 （3）“苔痕上阶绿，草色入帘青”是写什么？ 写陋室幽雅恬静的自然环境。 （4）“谈笑有鸿儒，往来无白丁”是写什么？ 写陋室来往客人之高雅。可知堂中人也是一样的高雅。 （5）“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这几句写什么？ 写室中事。可见主人高雅脱俗的情致，怡然自得的神情。 （6）“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”。这两句写什么？ 运用类比，引古贤之名例证“陋室”，意在以古代名贤自比，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。 （7）“孔子云：何陋之有？”与哪句话呼应，有何意思？ 此处引用孔子的话证“陋室”，与前文“斯是陋室，惟吾德馨”遥相呼应，强调陋室不陋，这是全文的点 睛之笔。突出表明了作者高洁伟岸的情操和安贫乐道的情趣。 【当堂检测】【当堂检测】 一、解释下列加点词