诗歌鉴赏选择题解法探究视导课上课PPT课件.ppt

诗歌鉴赏选择题解法探究,2018.01,2019/12/13,1,【教学目标】1.了解高考诗歌鉴赏选择题的命题角度和设误角度。（考什么？怎么考？）2.探究高考诗歌鉴赏选择题的解题技巧。（怎么解?）3.提高诗歌鉴赏选择题的得分能力。,2019/12/13,2,一、链接考纲：全国卷语文题型示例变化说明:题型的变化：诗歌鉴赏的考查内容由之前的两道主观题，变成选择题加主观题。考查侧重点的变化：由单纯的考查学生的鉴赏能力到注重在理解的基础上的鉴赏。,2019/12/13,3,二、回顾2017年高考真题，探究命题角度（考什么？)【新课标I卷】读下面这首宋诗，完成14-15题。礼部贡院进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。14.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）（）（5分）,2019/12/13,4,A诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。B第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。C参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。D朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。E作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。,请找出下列各个选项的命题角度（考什么?)。,情感,内容,内容,内容、手法,内容、手法、情感,2019/12/13,5,三、命题角度(考什么？）：1、诗歌内容2、情感主旨3、手法技巧4、语言风格,2019/12/13,6,A诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。B第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。C参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。D朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。E作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。,怎么考？14.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是()(),情感,内容,内容,内容、手法,内容、手法、情感,每个命题角度都有可能是设误角度,BE,情感,2019/12/13,7,命题角度（考什么？）与应对策略（怎么解？）,（一）内容理解方面：整体把握诗歌内容（二）情感态度方面：准确把握诗歌情感（三）表现手法方面：熟练掌握各种表现手法（四）语言风格方面：熟练掌握诗歌的语言风格,2019/12/13,8,四、应用体验江楼旧感赵嘏独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何处？风景依稀似去年。1.对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）（）A一二句情景交融，表达了诗人登临江楼、眺望江月时内心涌动的浩渺情思。B第三句说约好同来望月的朋友未能如期而至，隐隐流露出诗人的遗憾。C“同来”与“独上”相对照，反衬出诗人此时此刻落寞凄清的感受。D三四句将今年与去年观赏江月的情景关联起来，点明题旨，深化了意境。E全诗主要表达诗人对去年所见水天一色的江月美景的无限感怀。,2019/12/13,9,江楼旧感赵嘏诗歌大意：独上江楼思渺然，月光如水水如天。我独自一人登上江边的小楼，内心涌动着浩渺的情思。清澈如水的月光倾泻在江面上，江水汨汨流动，放眼望去，水天一色。同来望月人何处？风景依稀似去年。和我一起来此望月的同伴现在在哪里？这里的风景依稀似去年。,主旨：怀人,2019/12/13,10,A一二句情景交融，表达了诗人登临江楼、眺望江月时内心涌动的浩渺情思。,独上江楼思渺然，月光如水水如天。,设题角度：手法、内容、情感,正确,2019/12/13,12,B第三句说约好同来望月的朋友未能如期而至，隐隐流露出诗人的遗憾。,同来望月人何处？风景依稀似去年。,设题角度：内容、情感,应为：去年同来今年未来,2019/12/13,13,C“同来”与“独上”相对照，反衬出诗人此时此刻落寞凄清的感受。,独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何处？风景依稀似去年。,设题角度：手法、内容、情感,正确,2019/12/13,14,D三四句将今年与去年观赏江月的情景关联起来，点明题旨，深化了意境。,独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何处？风景依稀似去年。,设题角度：手法、内容,正确,2019/12/13,15,E全诗主要表达诗人对去年所见水天一色的江月美景的无限感怀。,独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何处？风景依稀似去年。,设题角度：情感,应是：睹物思人,2019/12/13,16,解题步骤：一、读懂诗歌，把握主旨。二、逐项关注命题角度（考什么？）。三、与原诗逐一比对，辨明设误点。,2019/12/13,17,五、实战演练：完成学案岁暮归南山和晨雨的相关练习。温馨提示：请注意解题步骤：一、读懂诗歌，把握主旨。二、逐项关注命题角度。三、与原诗逐一比对，辨明设误点。,2019/12/13,18,岁暮归南山孟浩然,1.下列对这首词的分析和鉴赏，不正确的两项是（)（）A首联字面上说“北阙休上书”，表达自己归隐田园，不再“上书”的坚决意志。B颔联中“不才”既是谦词，又兼含了有才不被人识、良骥未遇伯乐的感慨。C本诗颔联写出因为自己生病，故友疏远、明主见弃的凄凉之景。D尾联“催”“逼”二字，形象地表达出诗人不遇明主白发早生的愤慨和激愤。E此诗系诗人归隐之作，在辗转反复、心绪极端复杂的情况下表达了一腔怨悱之情。,A“表达自己归隐田园，不再上书的坚决意志”错误，“南山归敝庐”本非所愿，不得已也。,D“表达出诗人不遇明主白发早生的愤慨和激愤”错误，是表现诗人不愿以白衣终老此生而又无可奈何的复杂感情。,AD,2019/12/13,19,晨雨杜甫,2.下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是，不正确的两项是（)()A.诗歌从正面切题，精心绘出一幅甜美的晨雨图，充分显示了诗人摹景状物的笔力。B.首联釆用了视听结合的描写手法，将雨置于晨曦、树木的背景中，富有诗情画意。C.尾联“亭午未全分”照应了首联的“晨光”，写出了时间的推移，暗示了生命的短暂。D.本诗反映出诗人深厚的艺术功力，在写景状物中表达了作者对大自然的热爱之情。E.本诗较好地体现了杜甫“沉郁顿挫”的主要艺术风格，表现出了凝重的历史意识。,C项中“暗示了生命的短暂”理解有误,E项中没有表现“沉郁顿挫”的主要艺术风格和凝重的历史意识。,CE,2019/12/13,20,五