微型小说两篇ppt课件.ppt

11、微型小说两篇,1,【学习目标】1、学习小说的虚构艺术：留白、巧合、误会、映衬、对比。2、了解微型小说的文体特点。【学习重难点】学习小说的虚构艺术：留白、巧合、误会、映衬、对比。【学法指导】自主阅读、问题探讨。（或其他）,2,第一课时,主要内容：学习等待散场。一、整体感知：1、概括小说情节：2、思考、交流：小说主人公是谁？为什么？,3,二、合作探究,1、为什么以“等待散场”为题？“永恒的爱情”为题不是更直截了当吗？“永恒的爱情”太直白，无新意；而且以男女两主角“等待散场”的表现就冠以“永恒”，不太切合。“等待散场”是小说的中心情节，也是“永恒的爱情”的一种表现，是两位青年的真挚爱情的集中表现，以此为题，既合中心情节，同时也产生了悬念：为什么等待散场？从而吸引读者追读下文。2、我们学习了几篇小说，能说说小说有哪些创作手法吗？这篇小说又运用了什么手法？,4,参考角度,（1）巧合。无巧不成书。巧合是小说创作的最常用手法。文中设置了什么巧合？巧遇男青年；巧遇女郎。为什么要设置这些巧合？以“我”为视角，不巧遇他们就无法展开情节。所以设置这些巧合是文章情节发展的需要。这些巧合可信吗？为使“巧合”的合情合理，作者作了多处铺垫：下雨，迟到，檐下避雨，于是顺理成章地遇上男青年；好几扇门推不开，最左边上一扇虚掩，于是也自然而然与在门口犹豫的女郎相遇。可见，设置巧合，如果没有合情合理的铺垫，就是不成功的巧合。为什么要设置巧合？在文中有什么作用？推动情节的发展,5,（2）留白。小说没有结尾，读者可以根据情节进行推测、想象。这种手法是小说常用的技巧，就是留白。留白，给了读者想象的空间，使作品含蓄而耐人寻味。（3）映衬。最后一段写到天鹅湖的剧情，这是用童话映衬现实，意在暗示爱情的主题从古至今、从童话到现实，都是“永恒的旋律”，从而升华主题。（4）误会。请指出文中的误会，并说说这些误会在文中有什么作用。小说家善于用“误会”来制造情节的波澜、推动情节的发展。,6,小结,小说是虚构的艺术，它以生活为原形，却通过艺术的加工虚构来突出主题。艺术加工是为了更好地表现主题。所以，要能分辨小说的虚构技巧，更要分析它们的运用对表现主题的效果，这样才能更准确地把握小说的创作意图。,7,第二课时,主要内容：学习差别。一、整体感知：1、概括小说情节：2、布鲁诺很不满意老板的不公正待遇,于是他到老板那儿发牢骚。他肯定有他的理由。请问：布鲁诺的理由是什么?明确：同时受雇，同龄，薪水一样；可是一个青云直上，一个原地踏步。,8,合作探究,1、分析阿诺德、布鲁诺的特点。布鲁诺：思维简单，目光短浅，缺乏市场眼光，被动投入工作。阿诺德：办事干练，果敢心细，办事周密，有超前意识、经济头脑，主动投入工作。2、布鲁诺和阿诺德明显存在着差别，你认为布鲁诺该怎样弥补这种差距？你从中得到什么启示？布鲁诺该向阿诺德学习，热情投入工作，全力以赴。启示：在现实生活中别老是抱怨什么，应该多找找自己与别人的差别，只有这样，才能真正认识自己，提高自己；充满竞争的社会，被动终将会被淘汰，只有主动向上的人才能不断进步与发展。3、这两篇微型小说在情节安排上有什么共同之处？明确：微型小说具有层层设疑、以小见大的写作特点，微型小说在选材、写作上截取片段、留出空白，给读者提供想象与再创造的空间的写作技巧。,9,口头表达训练,布鲁诺能不能明白老板的意思？他能不能赶上阿诺德？请合理想象，虚构接下来