七年级语文上册 九 伟人细胞教案 苏教版.doc

河南省安阳市第十四中学七年级语文上册 九 伟人细胞教案 苏教版 秦文君 教学目标：（一） 知识与能力： 1.流畅朗读课文，读准字音，并积累常用字词； 2.理清小说的思路，学习生动的语言、典型的事件塑造人物性格的写法。（二）过程与方法： 1.运用概括归纳法快速把握小说的主要事件，理清写作思路； 2.通过跳读法、圈点批画法分析人物语言和心理，把握人物性格特点。 （三）情感、态度与价值观：懂得只有以普通人的身份，脚踏实地，从小事做起，才能逐步向理想境界迈进。教学重点： 学习本文个性化的人物描写以及生动活泼的语言。教学难点： 典型人物所表现的小说主题课时安排： 一课时教学过程：一、创设情景，质疑自探1.情景导入 课前我做了一项调查，调查同学们的理想各是什么。同学的理想都很远大，明星、公司总裁、科学家总之是想成为名人、伟人。在我们这个年轻气盛的季节，我们想得往往都很高远，那如何才能实现自己的理想呢？先让我们来认识一位和我们有着同样理想的同龄人，一起去看看他梦想实现的过程。（板书课题）2.质疑自探（1）出示学习目标：流畅朗读课文，借助课下注解和工具书解决生字词的音和义；理清文章思路，能用简洁的语言概括文中事件；通过分析人物的语言和心理把握人物性格特点。（2）朗读课文，质疑自探：有感悟的地方做批注，不懂的地方打标志；什么是“细胞”?“伟人细胞”是什么意思?用不超十个字的语句分别概括贾里的几件典型事件；二、分组学习，合作交流1.明确任务（1）自己的感悟收获与组员交流，自探没解决的问题放到小组里解决；（2）教师补充交流问题：本文的语言有什么特点？请归纳后再举例分析；根据需要跳读，圈点贾里的语言和心理描写，结合事件分析贾里是怎样的人？作者通过他想告诉我们什么道理？2.分组学习学生小组学习，教师参与小组讨论，适时指导。三、精讲点拨，巩固训练1.展示点拨每小组推荐一位中心发言人（轮流），展示小组合作学习的收获；如果和别的小组有相同收获，后展示的小组可以不重复。教师相机点拨。2.释疑巩固（1）展示后学生仍有疑问，提出来班上交流解决，老师再补充讲解；（2）结合学生实际掌握情况和文章重难点精讲，并适当归纳学习方法。（3）学生自选文中的一件事给同桌复述，要求绘声绘色。四、检测反馈，拓展运用1.小结检测（1）师生共同小结，形成板书。（2）出示检测题：下列加粗的字注音。豁达（ ） 自诩（ ） 伯爵（ ）白痴（ ） 履历（ ） 保佑（ ）根据下列文句中的拼音填写汉字。 在兴头上，不断鼓励别人上台献歌，搞得像群星hu cu（ ）的音乐会。 报纸中缝里找广告，然后悄悄地报名参加了一个收费最低lin（ ）的健美班。像电视台聘请他们上yng（ ）屏当节目主持人似的。邱士力笑得li（ ）开嘴。爸爸的话在文中起什么作用？你怎样看待文章开头的题记？2.拓展运用凡小事皆可成文章，那就要求我们深入生活，做生活的有心人。本文人物来自生活，人物语言来自生活，材料来自生活，请你从自己的生活中选取一件小事，记述成一篇小短文。板书设计：九 伟人细胞秦