云南省个旧市七年级生物上册 2.1.3 动物细胞导学案（新版）新人教版.doc

4.3.1 呼吸道对空气的处理教学目标：1.描述人体呼吸系统的组成。2.说出呼吸道的作用，以及呼吸道与其功能相适应的结构。3.认识到呼吸道对空气处理的能力是有限的。重难点分析：重点：人体呼吸系统的组成；呼吸道的作用，以及呼吸道与其功能相适应的结构。难点：呼吸道的作用，以及呼吸道与其功能相适应的结构。教学过程：一、 出示课题人体维持正常生命活动，除从生物圈中获取食物，还要进行呼吸，当你啼哭着来到这个世界上时，你的第一声啼哭就标志着开始从空气中获取氧气并排除体内产生的二氧化碳，这个过程就是人体的呼吸。从此，我们的生活再也离不开氧气了。俗话说：“生命不息，呼吸不止。”那么，人体的呼吸是由哪个系统完成的呢？它是由哪些器官组成的？这些器官都有什么作用？下面我们共同来探究。二、 揭示目标（用投影显示）1.呼吸系统是由哪些器官组成的？2.呼吸道的作用是什么？三、 引导自学认真阅读课本P40-P44的内容，要求：1.在阅读课文的过程中，以六人小组为单位进行探讨，发现问题并提出一至两个问题，写在纸条上。2.针对各小组提出的问题，相互讨论，交流看法，做出回答，解决问题。四、 先学（一）教师巡视，学生看书自学，小组讨论，发现问题，提出问题，问题汇总。如：1呼吸系统是由哪部分组成的？2什么是呼吸道？它是由哪些器官组成的？3呼吸道有什么结构保证气体畅通？4呼吸道除了是气体通道还有什么作用？这些作用是如何体现的？5鼻腔内有什么结构？各有什么作用？6想一想，怎样做才能保护好鼻腔呢？7有人有挖鼻孔的习惯，说说看，这种习惯好不好？为什么？8气管内壁上有哪些结构？纤毛有什么作用？9黏液是由什么细胞分泌的？其中含有什么物质？有什么作用？10痰是怎样形成的？为什么不能随地吐痰？11肺炎是由什么原因引起的？为什么？12尘肺是怎么回事？13哮喘、肺炎、尘肺属于呼吸系统疾病。既然呼吸道对空气有处理作用，那为什么还得这些疾病？14为什么吃饭时不要声说笑？（二）小组自主探讨，相互探究交流，说出自己对问题的看法。选一个中心发言人，待讨论结束后，将结果向全班同学汇报，其他同学做相应补充。如：小组1：讨论了问题1、2，认为呼吸系统由呼吸道和肺两部分组成，呼吸道由鼻、咽、喉、气管、支气管组成，是呼吸的通道。小组3：探究了问题4，探究的结果是：呼吸道除了保证气体畅通，还具有温暖、清洁、湿润进入体内空气的作用。鼻腔预热吸入的冷空气，鼻毛和鼻腔内的黏液能阻挡和粘住吸入的灰尘和细菌，鼻腔内的新液还能杀灭一些细菌并能温润吸入的空气。（三）检测：想一想，议一议，资料分析，课后练习五、 后教（一）根据学生自学情况，做相应补充。如,1.问题9、10的补充，问题9，黏液是由腺细胞分泌的，其作用是使气管内湿润，此外黏液中含有能抵抗细菌和病菌的物质。问题10，气管内壁上的纤毛向咽喉方向不停地摆动，把外来的尘粒，细菌等和新液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外，这就是疾。另外痰中有大量的病菌，遇热挥发到空中，通过呼吸系统可以传播疾病，所以不要随地吐痰。2.资料分析问题5，与生活在赤道附近的人相比较，北欧人的鼻子显得大一些，鼻腔也相应地长一些，这有利于预热寒冷的空气。（二）以设疑方式，引导学生归纳总结。1本节课主要探究合作学习了什么方面的知识？2人体的呼吸是通过哪个系统完成的？3呼吸系统主要由哪两部分组成？4呼吸道由几部分组成？六、课堂作业（当堂训练）1食物和气体的共同通道是（ ）A口腔B咽C喉D食道答案：B2气管能保持敞开的原因是（）A有“C”形的软骨支架B肌肉较松弛C气管壁较硬D周围有肌肉牵拉答案：A3鼻腔内鼻毛的作用