说课稿：PEP小学英语三年级上册Unit-2-Colours.doc

PEP小学英语三年级上册Unit 2 ColoursPart A lets learn & Lets do说课稿各位老师们：大家好！非常感谢学校提供这样的平台，让我有机会展示自己的课。也很荣幸今天能听到各位老师给我指出不足之处和提出宝贵的建议，以让我在今后的教学中迅速成长。我今天说课的内容是PEP小学英语三年级上册Unit 2 Colors第二课时的lets learn 和lets do 部分。一、说教材（Teaching material）:1、本课在教材中的地位PEP小学英语课文内容新颖、实用、有趣味性、有时代感,所选课文内容涉及文化、学习、日常生活等多方面内容。本单元的话题是谈论颜色，是学生在日常生活中喜欢的话题，也是小学英语日常交际的重要组成部分。学生通过这一单元的学习，能够简单描述所穿服饰及所见物品的颜色。本课时主要通过Lets learn中的： I see red/green/blue/yellow.和lets do部分中的Show me red/green/blue/yellow.简单的指示语来描述所见物品的颜色。进一步将所学新单词用于交际中，并要求学生听懂并按照指令做出相应的动作。体现了教材循序渐进的编排思想，又符合学生的知识水平和认知水平；也体现了编写者倡导“学习与生活相结合”，“学以致用”的教学思想。根据本课的教学内容、针对学生实际，我制定了以下教学目标。2、教学目标：（1）知识目标：能听，说，读red, blue, green, yellow四种颜色单词；能听懂show me red/blue/green/yellow.并作出正确反映；能运用I see red/green/blue/yellow.进行口语交际。（2）技能目标：培养学生积极参与游戏、唱歌、表演等丰富多彩的活动，提高学生听、说、读、演的能力，养成动脑、动手的好习惯，启迪思维，让学生成为学习的主体。（3）情感目标：培养学生团结、友好协作的精神和热爱生活的美好情怀；并能通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣。3、教学重点和难点:本课时的教学重点是：学会四种颜色的单词，会灵活运用Isee red/green/blue/yellow.进行口语交际。难点是：单词“red, green”的读音；及如何结合实际生活, 创设语言环境 , 拓展学生对颜色的应用,让学生学以致用。4、教学准备：多媒体课件、彩色蜡笔、单词卡片、加分机制的手工彩虹等。二、说教法（Teaching methods）根据英语这门课本身的特点及结合三年级学生活泼好动、感性学习大于理性要求的特性，我通过设计具体形象的情景，让学生直观地感知与理解。1、情景教学法。利用多媒体辅助教学为学生创设相关颜色的生活情景，激发学生的好奇心和求知欲。2、主题教学。本节课以呈现第一单元的旧知自然引入本课新内容、展开训练；以活动为方式,变课堂为生活.以任务型活动安排本课教学，师生互动，增强英语课堂趣味性、提高学生运用语言的能力。3、启发式教学。通过play a game 和Lets chant等游戏和活动在教学过程中启发、引导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。三、说学法（Learning methods）英语教学目的不是知识的积累而是发展学生的英语思维能力与交际能力。作为教师我们应该“授之以渔”而不是“授之以鱼”。在本课时，学生通过听，说，看，猜等游戏途径提高了合作学习的能力、口语交际能力。让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。四、说教学过程（Teaching procedure）1. Warm-up （热身）（1）Greeting.（利用学过的口语进行问候，寄拉进了师生间的距离，又活用了语言。）（2）Sing songs HelloHow are you？（Purpose: 俗话说：“良好的开端是成功的一半。“心理学研究也表明学生注意力是细致观察、良好记忆、正确思维的重要条件。唱英语歌曲 既能集中学生的注意力,又能轻松与愉快进入课堂。）2. Revision and new words(复习与新课)（1）利用白板5依次出示Unit 1中相关图片和本课时的四种颜色。（Purpose:通过复习旧知,巩固所学的知识，也为呈现新知创设一个生活化的语言环境,激发开口说英语的兴趣。）（2）出示四种颜色卡片、教读（听录音、师示范、生示范）、板书（初步感知单词的形和义）。（3） 整体操练四个颜色单词（音和义结合） ：游戏：Read after me & High and low voice（4）输出环节：Fast reaction &Chinese and English 和教学活动（检测单词的形义）（Purpose：教学中以听、说、认读为主，要求学生敢于开口说话，培养英语学习的兴趣及听说能力。在学生认读单词的过程中,教师利用了多种形式,激发学生的学习兴趣.）3. Lets do 让学生先看flash，理解后跟着做，然后听指令。（巩固颜色单词）4.I see（1）用彩虹图引入并播放Lets learn的flash，让学生理解句子的意思。（2）教I see（用上肢体语言）（3）练习：利用课堂上的资源并问：What colour do you see？Ss：I see（比如学生的衣服、彩笔等的颜色）（4）Lets chant（5）输出：看和说（PPt展示，小组回答，并奖励） 5.Extension/Consolidation(拓展/巩固)（1）生活中的颜色（交通信号灯，培养安全意识）。（2）自然界中的颜色（培养热爱自然，热爱生活的情感）（Purpose：把今天所学的知识延伸到生活中去。）（Purpose: 检查一节课的教学效果，课外知识的拓展，丰富学生的知识面。选做题的设置，再次调动起学生的积极性,形成了一个积极的参与氛围。）6. Homework(家庭作业)（1）Copy the words four times/eight times.（根据小组比分来决定，培养他们积极竞争，养成良好的学习习惯）（2）Make new sentences：I see（描述生活中所看到的颜色）（Purpose:巩固所学，将课内的学习延伸到课外，增强学生的语言运用能力。（3）Preview Page14.7 板书设计：Unit 2 ColoursPart A lets learnI see yellow. bluered green教学反思:本课的教学对象是三年级的小学生，考虑到学生刚开始学英语，喜欢游戏和丰富多彩的课堂活动。所以本课教学以激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯为目的。本课时主要学习四个颜色单词，我从以下几个方面进行教学设计：1、由浅入深，循序渐进。由游戏带动学生学习英语的激情。2、运用游戏活动，调动学生的情绪，活跃课堂气氛。让学生在活动中不断的吸收、内化所学的语言材料，从而获得成功的情感体验、激发了学生的创新思维。3、带有任务的趣味操练活动可以让学生体验学习英语的乐趣，实现语言交际的目的。4、课后的巩固与拓展可以加强学生言语表达能力、达到巩固单词认读的目的。从这堂课的实施情况来看，我觉得还有如下不足之处：1、由于三年级学生英语知识还比较匮乏，整堂课缺少一个大的语言环境，单词和句型中间存在一定的断面。2、对学生小组学习需加强指导，培养学生用英语交流的习惯。3、活动设计还应注重培养爱国主义，可在单词巩固环节中加上一些国家的国旗，既让学生掌握了四个单词，也培养了的爱国主义热情。4、在教学中，激情还不够，这样在感染力上有所打折扣。5、能运用英语进行课堂教学，但有中文，且语速有点快，不利于师生间交流以及学生听说习惯的培养。一节成功的课首先是要学生感兴趣，然后才是想学、要学、去学。其次是行为习惯。所以教师应该想办法让学