（思想政治教育专业论文）基于马克思按劳分配理论的高校薪酬管理研究.pdf

基于马克思按劳分配理论的高校薪酬管理研究 学科：思想政治教育 研究生签字：孤办 指导教师签字：擦习纠 摘要 人事分配制度改革是高校内部管理体制改革的核心，薪酬制度改革则是其中的重要环 节之一。研究高校教师薪酬制度的改革，对于理顺工资关系，克服工资分配中的平均主义， 调动高校教职工的积极性和创新性，增强学校的发展后劲和竞争能力，具有重要的现实意 义。本研究以马克思按劳分配理论为基础，论述了马克思按劳分配理论的内容及当代深化 和发展马克思分配理论的意义，回顾了高校教师薪酬制度的历史与现状，分析了高校现行 薪酬制度存在的问题。在此基础上，通过对国外( 美国、法国、德国、日本) 高校教师 薪酬制度的分析借鉴，以及对“西安w 大学”薪酬管理制度的实证分析，提出了我国高校 薪酬制度改革的建议。 本研究主要从以下几个部分展开： 第一部分介绍论文选题的目的和意义，研究思路，研究方法等。 第二部分介绍马克思按劳分配理论，具体论述了马克思按劳分配的理论前提、内涵以 及当代的发展，明确了马克思按劳分配理论对高校薪酬制度的实施和改革起着理论支持和 指导作用。 第三部分对改革开放前后高等学校的薪酬制度进行了回顾，对现行高校教师薪酬制度 存在的问题及其产生的原因进行了分析。 第四部分对国外( 美国、法国、德国、日本) 的高校教师薪酬制度进行了比较研究，以 探寻可借鉴之处。 第五部分以西安w 大学为例，针对该校的实际情况，对现行薪酬制度的基本情况作了 详实的介绍，并对其薪酬制度进行了分析。 第六部分是对高校薪酬制度改革的思考。论述了高校薪酬制度改革的目标、特点，提 出了高校教师薪酬制度改革的建议。高校薪酬制度应坚持“效率优先、兼顾公平 的原则， 国家宏观调控、高校自主分配；同时高校薪酬水平应合理定位并具有灵活性，应反映学科 的不同差异，尊重学术工作的不同特性，健全岗位和绩效为基础的薪酬制度。同时，高校 薪酬应富有弹性，适时实施宽带薪酬制度，并朝着当期支付和延期支付两部分组成的薪酬 结构方向改革。 关键词：按劳分配；高校薪酬；改革 s t u d y o nu n i v e r s i t yc o m p e n s a t i o nm a n a g e m e n t i nv i e wo fm a r x st h e o r yo fd i s t r i b u t i o na c c o r d i n gt ol a b o r d i s c i p l i n e ：t h ei d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o n s t u d e n ts i g n a t u r e ： s u p e r v i s o rs i g n a t u r勺e ：叻咖 厶j a b s t r a c t t h er e f o i t no fp e r s o n n e ls y s t e mi st h ec o r eo ft h ei n t e r n a lm a n a g e m e n ti nu n i v e r s i t y i t s o n eo ft h em o s ti m p o r t a n tf a c t o r sf o rc o m p e n s a t i o ns y s t e mr e f o r m i tp o s s e s s e sv e r yi m p o r t a n t a n dr e a l i s t i c s i g n i f i c a n c e t or e s e a r c ht h er e f o r mo ff a c u l t yc o m p e n s a t i o ns y s t e mf o r h a r m o n i z i n gw a g er e l a t i o n s ，o v e r c o m i n gt h ee q u a l i t a r i a n i s mo fw a g ea l l o c a t i n g , a r o u s i n gt h e f a c u l t y s e n t h u s i a s ma n dc r e a t i v i t y , s t r e n g t h e n i n gc o n t i n u ed e v e l o p m e n ta n da b i l i t yo f c o m p e t i t i o n t h er e s e a r c hf o rr e f o r mo ff a c u l t yc o m p e n s a t i o ns y s t e mc a nm a i n l ys t a r tf r o mt h e f o l l o w i n gs e c t i o n s ： t h ef i r s tp a r ti sa b o u tt h eg o a la n dm e a n i n go ft h er e s e a r c h ，a n dt h em e t h o d t h es e c o n dp a r ti sa b o u tt h em a r x st h e o r yo fd i s t r i b u t i o na c c o r d i n gt ol a b o r a f t e r d i s c u s s i n gt h ef o r m i n gp r o c e s s ，t h ep r e m i s e s a n dt h ec o m m u t a t i o no fm a r x st h e o r yo f d i s t r i b u t i o na c c o r d i n gt ol a b o r c h a p t e rp r o b e si n t ot h et h e o r yt h a tt h ed i s t r i b u t i o na c c o r d i n gt o l a b o rs h o u l db ec o m b i n e dw i t ht h ed i s t r i b u t i o na c c o r d i n gt op r o d u c t i v ee l e m e n t s t h et h i r dp a r ti sa b o u tt h eh i s t o r ya n da c t u a l i t yo ft h ec o m p e n s a t i o ns y s t e m i tr e v i e w st h e w a g es y s t e m so fu n i v e r s i t ya n dc o l l e g ec a r r i e do u tb e f o r ea n da f t e rc h i n a so p e n i n ga n dr e f o r m p o l i c y , t h ep o i n t so u tt h es o m ep r o b l e m sf o re x i s tu n i v e r s i t yw a g es y s t e ma sf o l l o w i n g t h ef o r t hp a r ti sa b o u ti n t e r n a t i o n a lc o m p a r ea n dr e f e r e n c eo ft h ec o m p e n s a t i o ns y s t e m a f t e ri n t r o d u c i n g ，c o m p a r i n ga n da n a l y z i n gt h ef a c u l t yc o m p e n s a t i o ns y s t e mo fa m e r i c a ， f r a n c e ，g e r m a na n dj a p a n ，i ti n s p i r e sa sf o l l o w i n g o n e ，i tn e e dt oa d j u s tt h ei n c o m es t r u c t u r e ， e n h a n c et h er e s e a r c hr e v e n u er a t i o s e c o n d ，i tn e e d ss t r i c tr e c r u i ts y s t e m ，e x a m i n a t i o ns y s t e m a n dn e c e s s a r ys e l e c t i o ns y s t e m t h i r d ，i tw o u l de n h a n c et h er a t i oo fp e r f o r m a n c ec o m p e n s a t i o n ， b u i l du pt h es c i e n t i f i ce x a m i n a t i o ns y s t e m t h ef i f t hp a r ti sa b o u tx i a nw u n i v e r s i t y a c c o r d i n gt o t h er e a l i t ya b o u tt h eu n i v e r s i t y c o m p e n s a t i o n ，t h e r ei st h ef u t h e rm o r ea n a l y s i si nt h ec h a p t e r t h es i x t hp a r ti sa b o u tt h er e f o r ms t r a t e g yo ff a c u l t yc o m p e n s a t i o ns y s t e m f i r s to fa l l ，t o a u t h o r i z eu n i v e r s i t i e sa n dc o l l e g e st od e s i g nt h e i ro w nc o m p e n s a t i o ns y s t e m sa n ds e tu pt h e s t r a t e g yp o l i c yc o n t r o l l e d i ta l s on e e dt os e tu pt h ef l e x i b l ea n di n d i v i d u a t e dc o m p e n s a t i o n s y s t e mw i t ht h em a r k e tp r i n c i p l e ，o p e r a t e db yu n i v e r s i t yo rc o l l e g e t oe n h a n c et h eb a s i cw a g e l e v e l , s t r e n g t h e nt h eh o r t a t o r yp o l i c ys ot h a ti tc o u l di m p r o v et h ec o m p e n s a t i o ns t r u c t u r e ， e m b o d yt h ec i e n t i f i c a l n e s s ，d i v e r s i t ya n dh o r t a t o r yf u n c t i o n i tp e r f e c t st h ec o m p e n s a t i o n s y s t e mo nt h eb a s e do fp o s i t i o na n dp e r f o r m a n c e t ob u i l du pt h es e l e c t i o ns y s t e ms ot h a ti t c o u l dp e r f e c tt h ee x a m i n a t i o ns y s t e m a f t e rt h a t ，i tc o u l dp r o v i d et h es c i e n t i f i c v a l u a t i o n r e f e r e n c ef o rc o m p e n s a t i o ns y s t e m f i n a l l y , i ts h o u l dp e r f e c tt y p e so fe l f a r ew i t hp o i n t e da n d f l e x i b l ef u n c t i o n ，e n a b l i n gi tc o u l ds t i m u l a t et h e f a c u l t y so t e n t i a la b i l i t y k e yw o r d s ：d i s t r i b u t i o na c c o r d i n gt ol a b o r ；u n i v e r s i t yc o m p e n s a t i o n ；r e f o r m 学位论文知识产权声明 学位论文知识产权声明 本人完全了解西安工业大学有关保护知识产权的规定，即：研究生在校攻读学位期间 学位论文工作的知识产权属于西安工业大学。本人保证毕业离校后，使用学位论文工作成 果或用学位论文工作成果发表论文时署名单位仍然为话安工业大学。大学有权保留送交的 学位论文的复印件，允许学位论文被查阅和借阅；学校可以公布学位论文的全部或部分内 容，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存学位论文。 ( 保密的学位论文在解密后应遵守此规定) 学位论文作者签名： 歇西 指导教师签名： 镣列卅 日期：文啼s ，占 4 5 学位论文独创性声明 学位论文独创性声明 秉承学校严谨的学风与优良的科学道德，本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师 指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地 方外，学位论文中不包含其他人已经发表或撰写过的成果，不包含本人已申请学位或他人 已申请学位或其他用途使用过的成果。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已 在论文中作了明确的说明并表示了致谢。 学位论文与资料若有不实之处，本人承担一切相关责任。 蹴。q s 诧 铂纠舐列 r轹矮 签 ： 眷 名 作 签 文 师 论 教 位 导 学 指 1 绪论 1 1 论文选题的目的和意义 1 绪论 薪酬既是涉及人民根本利益的一个重要问题，也是关系到高校人才队伍建设的关键问 题。对高校外部而言，薪酬能够提高自身的竞争能力，吸引外部高级人才加入到教师的行 列中；对高校内部而言，薪酬有利于稳定教师队伍，调动教师的教学与科研的积极性，促 进教师队伍的稳定发展。 改革开放以来，我国经历了1 9 8 5 年国家机关、事业单位与企业工资体系的分离和1 9 9 3 年的国家机关与事业单位工资体系的分离，使我国高等学校的薪酬制度逐步得到了完善， 尤其是1 9 9 9 年，北京大学和清华大学率先开始实行岗位工资，随后，各高校也相继开始 实施岗位工资，使我国高等学校的薪酬水平有所提高，一定程度上也吸引并留住了一些高 素质教学科研人员。然而，与我国高等学校对高素质人才的需求相比，还有很大差距。高 校教师薪酬对外不具竞争力，对内不具激励性，存在工资结构失衡，平均主义比较严重等 现象，造成了高级人才的流失和一般员工在组织中的滞留，也影响了高校的发展。 2 0 0 6 年，随着我国新一轮工资制度改革，高等学校新的一轮薪酬制度改革也拉开了帷 幕，本次薪酬制度改革，是为了建立符合事业单位特点、体现岗位绩效和分级分类管理的 收入分配制度，完善工资正常调整机制，健全宏观调控机制，逐步实现高校事业单位收入 分配的科学化和规范化，增加高校薪酬的激励性而进行的。 马克思在科学的劳动价值论基础上，提出了按劳分配是社会主义个人消费品分配原则 的科学命题，说明了建立社会主义公有制和实行按劳分配的历史必然性和合理性，并做 了系统论述。由于历史的局限性，马克思设想一进入社会主义阶段，就可以建立全社会统 一的生产资料公有制，个人不拥有生产资料财产，社会全面实行按劳分配制度，消灭商品 经济。实践的发展突破了马克思的上述设想。我国正处在社会主义初级阶段，在这个阶段 乃至今后一段长时间里，社会主义必须建立以公有制为主体、多种所有制共同发展的所有 制结构，同时大力发展商品、市场经济。在这种条件下，收入分配必然要实行按劳分配为 主与按多种生产要素分配相结合的原则。我们党对这一新的分配原则的确立，是对马克思 主义收入分配理论的重要发展。 因此，马克思主义分配理论对高校薪酬制度的改革和实施起着理论支持和指导作用， 做好高校薪酬制度改革，对于建立符合高校自身特点的薪酬和与之适应的薪酬管理体制， 理顺工资关系，克服工资分配中的平均主义，调动高校教职工的积极性和创新性，增强学 校的发展后劲和竞争能力，具有很重要的现实意义。 西安工业大学硕士学位论文 1 2 研究思路 本文从马克思收入分配理论入手，通过马克思收入分配理论内涵的把握，提出深化和 发展马克思分配理论的意义，针对当前我国高校薪酬制度的现状以及存在的问题，以高校 薪酬的特点研究为起点，重点探讨高校薪酬制度改革，从而对其中一系列问题提出了自己 观点和看法。 1 3 文献研究综述 通过阅读文献资料，大体上了解论文涉及问题目前国内外的研究现状，特别是论文研 究的思路更加明确，研究的切入点更加清晰，对论文的整体架构在开题的基础上进行了调 整，对偏离论证思路的部分予以修正，使观点更加明确科学，结构更加合理严密，运用较 为翔实的材料深化相关论证，使论据更加充分，论证内容更为充实。 关于马克思分配理论，在朱红英按劳分配再认识学习 体会文 章中提出以下四点：从按劳分配原则不是市场经济分配体制的唯一分配方式，但它处于 主体地位；按劳分配的等量劳动领取等量消费品的原则，在社会主义市场经济条件下还 不可能在全社会范围内按统一标准实现；按劳分配只能借助商品交换实现的价值量而不 是劳动时间来作为衡量劳动者提供劳动的尺度；按劳分配通过货币形式来实现。因此， 现在实行社会主义市场经济，存在着多元所有制结构，也广泛存在着商品货币关系，使得 我们在对按劳分配进行理解和贯彻时不得不做现实的考虑，但不论把按劳分配具体怎样理 解，是按劳动的数量、质量、贡献分配；还是按经济效益分配，也不论采取何取方式去贯 彻，原则不变：多劳多得，少劳少得，不劳动者不得食，劳动总是原则上的分配尺度，脱 离了这一点，也就不能称之为按劳分配。虽然马克思写作哥达纲领批判已过了一百多 年，但是它在书中所阐述的按劳分配原则仍是科学的，这部著作的意义是不可磨灭的，它 将引导着我们社会主义建设事业走向成功。 谷春祥在中国化马克思主义分配理论研究一文中，分三个层次阐述了马克思恩格 斯关于社会主义分配理论的基本思想，在此基础上总结十一届三中全会前马克思恩格斯社 会主义分配理论在中国的实践，特别是所犯的教条主义的错误。文章重点阐述了中国化 马克思主义在理论和实践上对马克思恩格斯分配理论的坚持和发展。中国化的马克思主 义，在社会主义社会坚持按劳分配原则，直接目的就是调动生产者的积极性，促进生产 力的发展。邓小平指出：“按劳分配就是按劳动的数量和质量进行分配。根据这个原则， 评定职工工资级别时，主要看他的劳动好坏、技术高低、贡献大小。”这个原则在社会 主义市场经济中并没有变。所谓劳动的贡献大小， 就是看劳动所创造的经济效益( 当时 称之为“经济效果”) 。中国化的马克思主义关于社会主义的分配关系，还确立了“效率 优先， 兼顾公平”的原则。党的十六大进一步重申了这个原则， 并对“效率优先、兼顾 公平”的原则进行了区分，即吖初次分配注重效率，发挥市场的作用，鼓励一部分人 2 1 绪论 通过诚实劳动、合法经营先富起来。再次分配注重公平，加强政府财政收入分配的调节 职能，调节差距过大的收入”。这就把贯彻效率优先、兼顾公平细化为两个层次、两种 职能。初次分配注重效率，是调动生产者积极性，促进生产力发展的要求：再分配注重公 平，是保持社会的稳定，是实现共同富裕的要求。深刻领会中国化马克思主义，以发展生 产力、实现共同富裕为目的，确立社会主义初级阶段的分配政策、原则和方式，对于建设 好中国特色的社会主义具有重要的意义。 国内学者对高校教师薪酬问题的关注一般是在上世纪九十年代开始的。浙江大学于 1 9 9 2 年对校内分配制度进行了改革，建立了以教师完成的工作业绩为依据的校内业绩津 贴和奖酬金分配制度。通过改革，体现了按劳分配原则，调动了教职工工作积极性，促进 了科研和教学工作的发展。 1 9 9 9 年教育部颁发了关于当前深化高等学校人事分配制度改革的若干意见教人 1 9 9 9 1 6 号文件。高等学校普遍展开了新一轮以用人和分配制度改革为重点的人事制度改 革。这一轮改革最根本性的变革在于通过校内岗位津贴制度的实施，高校教师待遇普遍有 所提高，其中教学科研骨干和优秀拔尖人才提高的幅度相对大一些。高校初步形成了国家 工资、地方补贴和校内津贴的收入分配结构，改变了长期以来高等学校“人员能进不能出， 职务能升不能降，待遇能高不能低”的状况。较好地推动了高校思想观念的转变，深化了 体制改革。 在我国高等学校，在人事分配制度改革方面走在前列的是北京大学、清华大学等高校。 2 0 0 4 年北京大学许智宏稳妥务实：继续推进教资人事制度改革一文，提出的人事制 度改革方案在高校内外都引起了很大的变化。该文认为，按需设岗、按岗聘任、以岗定薪 的方针，有利于优秀人才的稳定、吸引和发挥作用。人才资源是第一资源在制度上得到了 初步落实，每年一度的岗位职责考核和续聘不仅使“优才优用、优劳优酬”、“能上能下、 能高能低 的原则得到体现，而且强化了教师履行职责的意识。 在国外，对高校教师的薪酬制度研究一直没有停止过。2 0 0 5 年，美国康奈尔大学米 尔柯西教授总结了美国一百年来薪酬变革的理论和实际的历史。他把这一百年划分为四个 阶段，每二十五年为一个阶段，在这最后的二十五年，西方流行战略性人力资源管理，战 略性薪酬设计，把战略的概念引入到薪酬制度中来。这说明，国外无论从实践，还是到理 论，高校的薪酬体系己经经历了百年之久。在解决实际问题和理论研究中，都要比我们更 加处在前沿。对于国外高校来说，已经有了一套非常完整，而且行之有效的，真正的薪酬 制度，也非常完整地体现了薪酬的四个概念：w 1 ，w 2 + 奖金和津贴、w 3 + 福利、w 4 + 延期支 付。同时，我们也看到，j o h ee n t r o p m a n 在1 9 9 0 年提出的定制性和多样性整体薪酬计划 就是对薪酬球体理论的较好实践。他提出应该把基本工资、附加工资、福利工资、工作用 品补贴、额外津贴、晋升机会、发展机会、心理、生活质量和个人因素等统一起来，作为 整体薪酬来考虑。而且，这种方法的背后必须把以业绩为主的薪酬理念作为基础，在投资 与奖励之间实现平衡，以满足员工对非现金薪酬成分的需求。这样就比较好地将各类员工 3 西安工业大学硕十学位论文 的特点与薪酬各部分功效有机地结合起来了。这种理论的优点在于它兼顾了高等院校中各 类员工的不同需求。比如，对于低工资人群，或者说对于高校的校内职工来说，现金的奖 励作用十分重要；再比如，对于收入水平较高的人群，或者说特别是对于学科带头人、担 任重点院系的骨干教师、还有高校的高层管理人员，则晋升职务、尊重人格、评定职称、 鼓励创新，以及工作的自由度等就显得尤其突出。该理论强调了员工的需求是有差异性的， 而薪酬体系的设计也必需有差异性。 这些研究与分析，为本文的创作提供了很多思路。本文也基于在认真总结分析了各界 学者对马克思主义分配理论和高校教师薪酬改革问题的研究综述之后，进一步深入分析与 探讨，为高校教师薪酬制度改革提供一些思路。 1 4 研究方法 1 4 1 文献研究法 通过大量收集国内、外专家学者对该领域的研究，从中找出适合的理论，作为薪酬改 革的理论基础。通过对资料的整理、汇总及深入的分析，得出相关的结论，并应用于设计 中。 1 4 2 比较法 通过与国外高校薪酬体系的比较，取长补短，有助于国内高校薪酬制度的改革。 1 4 3 调查、访谈法 通过对一些高校薪酬管理现状的调查，可以相对比较切实地了解我国高校在薪酬管理 方面的现状以及所面临的实际困难，进而为本文提供一些实证基础。 1 4 4 实证分析法 通过观察、调查和实验，对所收集的数据资料进行整理、计算、分析解释和统计检验 的原理和方法。利用统计表、统计图对所收集的资料进行汇编、整理，并对相关数据进行 回归分析，做出回归预测，从而使研究目标更加明晰。 1 4 5 定性分析与定量分析相结合 定性是定量的依据，而定量又是对定性的具体化。在实验的研究中，必须把这两者很 好的结合，只有这样，才能使文章更有条理，层次才会更加明晰。 4 2 马克思按劳分配理论及其发展 2 马克思按劳分配理论及其发展 2 1 马克思按劳分配的理论前提 2 1 1 斯密、李嘉图的价值理论及收入分配理论 古典经济学的创始人亚当斯密集当时经济学之大成，写成了国民财富的性质与原 因问题的研究，里面最早比较系统地阐述了劳动价值理论，用劳动说明了人类财富的主 要来源，承认劳动者在生产中创造财富的作用。但是，斯密的价值理论比较混乱。在国 富论中至少有三种价值理论：第一种，生产中耗费的劳动决定价值；第二种，交换中购 买的劳动( 为社会所承认的劳动) 决定价值；第三种，工资、利润、地租决定价值。 在国富论第五至七章中，亚当斯密首先讨论了价值尺度问题，认为劳动是衡量 一切商品交换价值的真实尺度，即能购买到或能支配到的劳动。接下来讨论商品价值的决 定问题时，他首先分析了没有发生土地私有和资本积累的所谓“野蛮社会”，这里劳动的 全部生产物都属于劳动者自己。一种物品通常应可购换或支配的劳动量，只由取得或生产 这物品一般所需要的劳动量来决定。也就是说，生产商品所耗费劳动决定其价值。但他在 分析己经发生了资本积累和土地私有的文明社会时，却困扰于无法用劳动决定价值( 耗费 劳动决定价值) 的观点，来说明资本获得利润和地主获得地租。他不理解，作为生产资料 的资本，在价值生产过程中起什么作用，其资本的价值与“增加的价值”有什么关系。于 是，为了说明利润和地租的产生，提出“工资、利润和地租，是一切收入和一切可交换价 值的三个根本源泉”。幢1 他从三种收入决定价值的观点出发，认为社会总产品的价值只能 分解为工资、利润和地租三部分，马克思称之为“斯密教条”。 “斯密教条 的错误从根本上说在于丢掉了社会总产品或总价值中的生产资料( 或不 变资本) 部分。因而混淆了年产品价值和年价值产品；混淆了社会总产值与国民收入；混 淆了生产消费和个人消费；也混淆了资本与收入。这不仅堵塞了正确分析社会资本再生产 的道路，而且对后来的经济学产生了消极影响。 斯密经济学的主题主要定位在经济增长与发展问题的研究，价值理论及相应的收入分 配理论在其理论体系中地位还比较低，可以说是从属和服务于经济增长和发展的。到了李 嘉图，收入分配理论在其理论中占主导，以至于被看作经济学的核心问题。在他的政治 经济学及赋税原理一书的开头说到：“土地产品一即将劳动、机器和资本联合运用在地 面上所取得的一切产品一要在土地所有者、耕种所需的资本的所有者、以及进行耕种工作 的劳动者这三个社会阶级之间进行分配。确立这种分配的法则乃是政治经济学的核心 问题。 李嘉图比较彻底地贯彻了斯密的劳动价值论，并且进行了详细的论述。他不仅把 生产中直接耗费的劳动作为衡量价值的基础，而且把使用的不变资本，如原料、厂房、设 5 两安t 业大学硕+ 学位论文 备、工具等耗费的劳动等也同样作为衡量价值的基础。斯密特别是李嘉图在劳动价值论的 基础上提出了相应的收入分配理论，主要是“生存工资理论、利润理论和地租理论，承 认劳动者在生产中创造财富的作用。但是在他们的理论里，按照自然规律( 他们把市场经 济运作看成是自然规律) ，劳动者也就是工人，只能得到维持最低基本生活费用的工资。 并认为这是“自然”的，是不可改变的，而且也是对生产、经济发展有利的。按照李嘉图 的理论，工资、利润和地租都是按照市场供求关系决定的。工资一旦增加，人口就会增加， 工资就会降低，所以工人只能得到维持最低水平的“生存工资”。利润一旦增长，资本就 会增多，相应的利润也会低下来，所以利润在长期中有下降的趋势。地租增加，但是土地 在短期内不会增加，所以地租总会一直增加。为了发展经济，只要想办法通过自由贸易， 刺激国外的粮食进口，把国内的粮价和地租压下来让利润增加就可以了，较低水平的“生 存工资”对经济发展无害而且有利。 2 1 2 萨伊的“三位一体 理论 萨伊是1 9 世纪初欧洲大陆最重要的经济学家之一，他使斯密的经济学说通俗化和系统 化，但同时也抛弃了斯密学说中的科学因素，把庸俗因素分离出来并发展为庸俗政治经济 学体系。他将政治经济学划分为三个部分，即财富的生产、财富的分配、财富的消费，这 就是著名的政治经济学“三分法 。他抽掉资本主义这一历史的特殊的社会经济形式，把 它变成生产一般。他认为生产不创造物质，只是创造效用，把物品满足人类需要的“内在 力量”叫做“效用”。物品的效用是物品价值的基础。他认为，劳动、资本和自然力( 如 土地等) 协同创造产品，提供效用，从而协同创造价值。对这三种生产要素的使用，要支 付代价，也就是对它们各自提供的生产性服务要给予报酬，劳动得工资、资本得利润、土 地得地租。他完全否定劳动决定商品价值的观点，坚持斯密的庸俗观点：即工资、利润和 地租这三种收入构成价值，它们组成商品的生产费用，然后，用生产费用来决定价值。他 还把生产费用和供求论结合起来，借助于供求关系，以随供给和需求的变动而变动的价格 作为测量物品价值的尺度。 萨伊在效用价值论的基础上阐明分配，提出“三位一体”公式。他认为资本、土地如 同劳动一样能提供生产性服务，创造效用，具有创造价值的能力，因此，也具有创造收入 的能力。他据此断言工资、利润、地租各有自己的来源。劳动一工资、资本一利润、土地 一地租，这就是“三位一体”公式。这一公式否定斯密关于利润、利息和地租是劳动所创 造的价值的扣除部分的观点。他又把利润划分为互相独立的两个部分：使用资本所付的租 金，即利息；使用资本的劳动的利润，是对企业家从事冒险、监督和管理企业的报酬。他 认为企业家的“智力和才能”应得到高的报酬。甚至认为工人的技能也是一种“资本积 累”，也会获得象企业家那样的报酬，他称其为“劳动利润 。这就否定了工资与利润具 有根本不同的性质。 按照萨伊的说法，工人通过工资领回了他们的价值，他们没有受到剥削。利润是资本 在生产过程中提供服务所得到的报酬，它使劳动者得到好处。这是资本家为了别人而冒险 6 2 马克思按劳分配理论及其发展 经营企业应得的一部分产品，因此资本家得到了利润也是合理的。地租是土地提供服务应 得的报酬。土地供人们使用，提供了生产性服务，因此，土地所有者得到收入也是合理的。 显然，三位一体公式存在明显的错误。( 1 ) 资本是社会关系，土地是自然界本身，劳 动是任何社会里都存在的人类生产活动，从一般意义上讲，它们是毫无关系，毫无共同之 处的，把它们都看作是不同收入的源泉，显然是错误的。( 2 ) 资本家凭借资本取得利息， 土地所有者凭借土地所有权取得地租，雇佣工人通过出卖劳动力取得工资，这只有在资本 主义雇佣劳动制度下才存在的，资本、土地和劳动表现为三种收入的源泉，只有在一定的 社会经济形态中即资本主义社会中，才是可以相互联系着的，但三位一体公式却偏偏把这 个转化的社会形式抽掉了。( 3 ) 三位一体显然是三个不可能综合在一起的部分。首先，从 土地一地租来看，土地是没有价值，只有使用价值，而地租具有交换价值，把使用价值的 土地和交换价值的地租安放在一定的比例关系上，让两个不能通约的量来互相保持一定的 比例，显然是错误的。其次，从资本一利息看，资本本身表现为一定量的价值额，是一定 历史条件下的社会关系，而庸俗经济学家们却说资本是生产资料，是使用价值；另一方面， 利息是剩余价值转化而来的一部分，是一定的社会关系，这样又搬出一个完全不能通约的 关系，一方面是生产资料，是使用价值，是物，另一方面是剩余价值，是社会关系的特殊 形式，这就同土地一地租一样，把使用价值和价值这两个不能互相通约的量，又放在一定 的比例关系中，这显然是背理的。第三，从劳动一工资看，这个公式同样与价值的概念相 矛盾，因为一方是劳动，另一方是劳动的价值，即工资。劳动是创造价值的，但劳动本身 没有价值。价格是价值的货币表现。说劳动本身有价格，就要承认劳动本身也有价值。现 在说没有价值的劳动却有价格，这显然是背理的，因为这又是一个完全不能通约的关系 2 1 3 马克思主义劳动价值论 马克思抛弃古典学派劳动价值论中的庸俗成分，吸收其合理因素，创立了科学的劳动 价值论。这个理论解决了个人消费品分配的客观依据和如何计量的难题。马克思主义劳动 价值论鲜明地确认：劳动是创造价值的唯一源泉。古典经济学者亚当斯密和大卫李嘉 图等人，由于受到本阶级的局限，他们虽然承认价值是由劳动形成的，但不能贯彻始终， 经常自相矛盾。斯密“经常把商品价值决定于商品中所包含的劳动时间这一规定，同商品 价值决定于劳动价值这一规定混为一谈，甚至错误地认为“工资、利润、地租是一切收 入和一切可交换价值的三个根木源泉”，从而完全抛开了劳动决定价值的原理，给庸俗的 “生产费用论 提供了理论依据。李嘉图则无法解释新价值的创造与原有价值的转移是如 何同时进行的。只有马克思首先发现了生产商品的劳动的二重性，才彻底揭开了商品经济 的内在矛盾，建立起完全科学的劳动价值论。 劳动价值论重在揭示商品交换背后隐藏的人与人之间的关系。在资本主义社会，商品 经济发展到了最高点，一切劳动产品都转化为商品，人们的一切生产关系都被物的假象所 蒙蔽。资产阶级经济学者从维护本阶级的利益出发，都有意无意地掩盖甚至歪曲这种物的 关系，其共同特点是“见物不见人”。马克思的劳动价值论最先从商品交换中揭示出物的 7 ， 两安t 业大学硕十学位论文 表象背后隐藏的人与人的关系，为以后一步步揭开资本主义社会的阶级矛盾和剥削本质奠 定了理论基础。 劳动价值论是直刺资本主义心脏的剩余价值论的理论基础。马克思从价值是劳动创造 的这一基本论点出发，分析了资本主义商品价值的形成，揭示出剩余价值的真正来源一参 与生产过程的资本对工人活劳动的榨取，即资本家对工人的剥削关系。由此可见，没有科 学的劳动价值论，就不可能建立起具有划时代意义的剩余价值学说，也就不可能揭示人类 社会由资本主义向共产主义过渡的客观必然性。从这个意义上说，劳动价值论是马克思整 个经济理论大厦乃至全部马克思主义科学体系的重要基石。因此，如果否定了劳动价值论， 坚持马克思主义就是一句空话。劳动价值论也是批判资产阶级庸俗经济学说的锐利武器。 资产阶级庸俗经济学的供求决定论、生产费用论和边际效用论等等谬论，极力掩盖资本主 义生产过程的本质资本家用自己占有的资本( 即物化劳动一工人以往的劳动成果) 来榨取工人的活劳动创造的价值，目的都在于维护资本主义剥削制度。马克思的劳动价值 论只确认劳动创造价值的唯一性，不承认劳动、资本、土地的“共同创造论”，彻底揭穿 了资产阶级庸俗经济学说的虚伪性和欺骗性。 2 2 马克思关于按劳分配的设想 马克思在他的许多著作中曾经设想，在消灭资本主义生产方式以后，生产者将组成一 个以生产资料公有制为基础的自由联合体。在这个联合体中，将社会总产品分配给劳动者 个人之前，必须进行一系列的扣除，具体地说有：第一，“用来补偿消费掉的生产资料的 部分。任何社会形态下的生产过程，都要耗费一定数量的生产资料。这些耗费掉的生产 资料必须从社会总产品中得到相应的补偿，否则社会就不能按原有的规模进行再生产。第 二，“用来扩大生产追加的部分 社会主义生产的特征是扩大再生产，因此要追加生产资 料和消费资料，以满足扩大再生产的需要。第三，“用来应付不幸事故、自然灾害等的后 备基金或保险基金 。这是为保证社会再生产和人们正常生活的正常进行所必须建立的一 定数量的社会物质储备。经过上述各项扣除后，社会总产品中剩下的就是用于消费的产品。 这些用于消费的产品在分配给劳动者个人之前，还要扣除用于社会消费的部分。这就是： 第一，“和生产没有关系的一般管理费用 。第二，“用来满足共同需要的部分”。第三， “为丧失劳动能力的人等等设立的基金”口1 。 社会总产品经过上述各项先后扣除后，剩下的消费产品才能在劳动者个人之间进行分 配，这部分生活资料将按照劳动时间在劳动者之间进行分配，劳动时间既成为计量劳动者 个人在共同劳动中所占份额的尺度，同时“也是计量生产者个人在共同产品的个人消费中 所占份额的尺度。“每一个生产者，在作了各项扣除之后，从社会方面正好领回他所 给与社会的一切。他所给与社会的，就是他个人的劳动。”h 1 可以看出，马克思关于个人分配的论述包括以下内容：第一，在未来社会里，社会占 有全部生产资料，全体社会成员都平等地、无差别地占有生产条件，整个社会是一个生产 8 2 马克思按劳分配理论及其发展 单位；第二，商品生产和商品交换已经消失，生产者并不交换自己的产品，耗费在产品生 产上的劳动，在这里也不表现为这些产品的价值：第三，个人劳动直接就是社会总劳动的 组成部分，个人劳动不须经过迁回曲折的道路，而是直接作为总劳动的构成部分存在着； 第四，衡量劳动的唯一尺度是劳动时间根据劳动者的实际劳动时间，确定他的劳动在社 会共同劳动中所占的份额：第五，实行劳动券证制度。劳动券不是货币，不能流通，只是 证明劳动者个人参与社会共同劳动的份额以及他个人在社会消费品总额中应得的份额；第 六，全社会是一个分配单位，劳动者个人直接为社会提供劳动，社会则根据每个人所提供 的劳动量，直接对每一个劳动者实行统一尺度的个人消费品分配。 总之，马克思所设想的社会主义个人收入分配模式有两点：一是个人收入分配是指消 费品分配；二是在个人消费品分配领域中发生作用的是按劳分配。这种分配模式是建立在 由全社会单一地占有全部生产资料，商品生产和商品交换都不存在的基础上。 马克思的按劳分配理论是对未来社会的一种逻辑推论。尽管马克思的这种逻辑推论还 不够完善，所设想的按劳分配的具体方式不能实现，即不能在马克思所设想的产品经济形 态中实现，但却不能因此而全盘否定马克思按劳分配整体理论的功绩，其功绩在于：它深 刻而正确地揭示了按劳分配是社会形态演进过程中的一种原则和必然趋势。资本主义生产 方式含有内在不可克服的矛盾，其运行的结果必须使生产资料的资本家私人占有制演变为 全体社会成员共同占有的公有制。由于生产方式决定分配方式，因此变化了的生产方式必 须要求与之相适应的分配来建构按劳分配理论的，马克思所设想的按劳分配是按劳分配规 律，是还没有发展到高级阶段的共产主义社会第一阶段所必须实行的分配方式。我国计划 经济体制下不成功的按劳分配实践也从反而证明了这一规律的客观存在。绝不能因为这种 不成功和马克思按劳分配某些前提和具体实现方式设计上的不完善，而否定按劳分配规律 在社会形态演进过程中的客观存在。正如在商品经济社会中，不能因为在某种场合没有发 生成功的交换，就否定价值规律的存在一样。从这个角度来看，马克思的按劳分配理论基 于社会发展所形成的客观分配规律并正确揭示了这一分配规律，为现实中的社会主义分配 实践指明了前进的方向。 2 3 马克思按劳分配理论的发展 马克思恩格斯设想的按劳分配，是不存在商品货币关系条件下的按劳分配，而现实社 会主义经济是公有制基础上的商品经济，这就不能不使现实的按劳分配同马克思恩格斯所 设想的按劳分配有所不同。 首先，按照马克思在哥达纲领批判中的设想，由于不存在商品货币关系，“个人 的劳动不再经过迁回曲折的道路，而是直接作为总劳动的组成部分存在着。 而在商品经 济条件下，即使在社会主义商品经济中，个别企业中联合劳动者的劳动，也只能局部劳动， 不可能直接成为社会劳动。 其次，按照马克思在哥达纲领批判中的设想，社会主义劳动者的个人劳动直接被 9 西安工业大学硕士学位论文 视作社会劳动，“各个生产者的个人劳动时间就是社会劳动同中他所提供的部分”，劳动 者的劳动贡献可以直接用劳动时间或劳动强度来衡量。而在商品经济条件下，商品中所包 含的劳动量，不能直接用劳动时间或强度来衡量，只能迁回曲折地通过价值来表现。 再次，马克思恩格斯所设想的按劳分配是单一层次的，全社会是一个统一的分配单位， 每一个劳动者直接把他的劳动贡献给社会，由一个社会中心根据各个劳动者提供的劳动量 直接分配给他们相应的个人消费品。而在商品经济条件下，劳动者向社会提供的个人劳动， 不能直接成为社会劳动，而要通过市场交换，才能迁回曲折地实现为社会劳动。 马克思的分配理论中，把社会产品划分为社会必须扣除部分和可以用于个人消费部分 的思想，有普遍意义。在社会主义社会中，不管实行那种经济体制，不管采取什么样的扣 除方式，社会产品总需要划出一部分用于社会所必不可少的各种需要。上述的积累与消费 关系就是基于马克思的这种分配思想。问题在于我们现在处于社会主义初级阶段，存在商 品生产和商品交换，是以公有制为主体、其他所有制经济共同发展的社会主义市场经济体 制，对于居民个人收入分配，就不能实行单一的按劳分配原则。 正因为现实生活中缺乏马克思恩格斯所设想的执行按劳分配的条件，同时，我们在理 论上又没有真正理解按劳分配的含义，因而，在实际经济生活中，我们在对按劳分配的为 理解与执行存在着许多偏差。比如劳动被片面地理解为体力劳动，复杂劳动与脑力劳动被 同等对待等。我国长期以来实行平均主义的统一工资制，在对不同质量劳动的折合过程中， 复杂劳动与脑力劳动没有体现出应有的价值水平，往往被严重低估。从而出现了“造原子 弹的不如卖茶叶蛋的”现象，严重挫伤了脑力劳动者的积极性。 此外，对价值创造过程中其他重要的生产要素一如资本、技术、管理能力等的长期忽 视，也极大地挫伤了投资者、科研工作者以及管理者的工作热