（思想政治教育专业论文）新时期高校青年教师师德建设的研究.pdf

哈尔滨t 程大学硕士学位论文 摘要 高校青年教师已成为高校教师队伍的重要组成部分，是高等教育未来的 希望和继往开来的主力军，其职业道德如何，不仅直接影响其教学态度、观 念和教学科研行为，而且对人才培养的过程和效果，对大学生的身心素质培 养与提高都会产生很大的影响。 调查显示，当前高校青年教师师德状况的主流是好的，大多数青年教师 政治觉悟高，有较高的师德修养，关心爱护学生，爱岗敬业，业务能力强。 但也存在某些滑坡迹象，具体表现在：部分教师政治理论学习不够，事业心 和责任心不够强，学术态度不够严谨，对学生缺乏关爱情怀，思想品德和文 明修养欠缺，等等。本文根据当前高校青年教师的师德建设现状，提出了建 立健全教育、制度、监督“三位一体 的师德建设体系。建设这一体系的时 候，要注意把教育、制度、监督这三者放到师德建设的体系中来把握，做到 三者并重，把教育、制度、监督整合为一个有机的整体，同时充分发挥教育、 制度、监督三个分体系的有机效能，坚持标本兼治，把教育、制度、监督贯 穿于师德建设的各个环节，融入部门、单位的日常管理和业务工作之中。其 实现途径，一是要健全组织落实机制，二是建立测评预警机制，三是落实奖 惩机制，四是注重并给予青年教师人文关怀，五是构建和谐校园文化，建设 良好人文环境。 关键词：高校：青年教师i 师德建设 哈尔滨工程大学硕士学位论文 a b s t r a c t y o u n gt e a c h e r sw h oh a v eb e c o m ea ni m p o r t a n tc o m p o n e n to fc o l l e g e t e a c h e r sa r et h em a i nf o r c eo fh i g h e re d u c a t i o n t h e i rp r o f e s s i o n a lm o r a l i t y d i r e c t l yi n f l u e n c en o to n l yt h et e a c h i n ga t t i t u d e ，c o n c e p ta n dr e s e a r c hb u ta l s ot h e p r o c e s sa n dr e s u l t so ft h ep e r s o n n e lt r a i n i n g ，t h ep h y s i c a la n dm e n t a lq u a l i t yo f u n i v e r s i t ys t u d e n t s t h er e s e a r c hd a t ad e m o n s t r a t et h a tm o s to ft h ey o u n gt e a c h e r s m o r a l i t yi s g o o d t h e yh a v eh i 【g hp o l i t i c a lc o n s c i o u s n e s sa n dh i g hm o r a l i t y , c a r es t u d e n t s ， c h e r i s ht h e i rj o b sa n dh a v eh i g hp r o f e s s i o n a lp r o f i c i e n c y b u tt h e r ea l ea l s os o m e i n d i c a t i o n so fd e c l i n i n gt os o m ee x t e n t s o m eo ft h e md o n tp a ye n o u g ha t t e n t i o n t ot h es t u d yo fp o l i t i c a lt h e o r y , a n ds o m ea r en e i t h e rs oc o m m i t t e dt on o r r e s p o n s i b l ef o r t l l e i rj o b , w h a t sm o r e ，s o m ee v e nd o n th a v ep r o p e ra t t i t u d e t o w a r d sa c a d e m i cr e s e a r c h , a n ds o m ef a i lt os h o we n o u g hc a r et os t u d e n t sa n d e n o u g he m p h a s i so ns e l f - c u l t i v a t i o n ，e t c a c c o r d i n gt ot h ep r e s e n ts i t u a t i o no f y o u n gt e a c h e r s m o r a l i t yc o n s t r u c t i o n , t h e a u t h o rp u t sf o r w a r dt h em o r a l i t y c o n s t r u c t i o ns y s t e m , n a m e l y , 3i n l ，i n c l u d i n gt h ee d u c a t i o n , s y s t e ma n d s u p e r v i s i o n t h ea u t h o rp o i n t so u tt h a tw h e nb u i l d i n gt h ew h o l es y s t e m , w e s h o u l dc o n s i d e rt h ep r e v i o u sa s p e c t su n d e rt h ef r a m e w o r ko ft e a c h e r s m o r a l i t y c o n s t r u c t i o n i no t h e rw o r d s ，w es h o u l d r e g a r dt h e ma s aw h o l e o r g a n i c i n t e g r a t i o n ，a n dm e a n w h i l e , w es h o u l db r i n go u tt h e i rm o s te f f e c t i v ef u n c t i o n sa s t h r e ei n d i v i d u a lp a r t s ，n l ei n f l u e n c e so ft h et h r e es h o u l db ep r e s e n t e dt h r o u g h o u t a l l a s p e c t so ft h em o r a l i t yc o n s t r u c t i o na n dt h ed a i l ym a n a g e m e n tw o r ko ft h e d e p a r t m e n t i no r d e rt om a k ei th a p p e n , w en e e dt od ot h ef o l l o w i n gf i v ea s p e c t s ： f i r s t ，i m p r o v i n gt h ed e p a r t m e n ti m p l e m e n t a t i o nm e c h a n i s m ；s e c o n d , b u i l d i n gt h e e v a l u a t i o no ft h ee a r l y - w a r n i n gm e c h a n i s m ；t h i r d ，i m p l e m e n t i n gt h er e w a r da n d p u n i s h m e n tm e c h a n i s m ；f o u r t h , p a y i n gm o r ea t t e n t i o nt oy o u n gt e a c h e r si nt h e n a m eo fh u m a n i t yc a r e ；f i f t h ，c o n s t r u c t i n gt h eh a r m o n i o u sc a m p u sc u l t u r ea n d f a v o r a b l eh u m a n i t ye n v i r o n m e n t k e yw o r d s ：u n i v e r s i t y ；y o u n gt e a c h e r ：m o r a l i t yc o n s t r u c t i o n 哈尔滨工程大学 学位论文原创性声明 本人郑重声明：本论文的所有工作，是在导师的指导下， 由作者本人独立完成的。有关观点、方法、数据和文献的引用 已在文中指出，并与参考文献相对应。除文中已注明引用的内 容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经公开发表的作品 成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中 以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承 担。 作者( 签字) ：萨手彳j 7 日期： 沙歹年犀厂日 哈尔滨工程大学 学位论文授权使用声明 本人完全了解学校保护知识产权的有关规定，即研究生在校 攻读学位期间论文工作的知识产权属于哈尔滨工程大学。哈尔滨 工程大学有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件。 本人允许哈尔滨工程大学将论文的部分或全部内容编入有关数据 库进行检索，可采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本 学位论文，可以公布论文的全部内容。同时本人保证毕业后结合 学位论文研究课题再撰写的论文一律注明作者第一署名单位为哈 尔滨工程大学。涉密学位论文待解密后适用本声明。 本论文( 口在授予学位后即可口在授予学位1 2 个月后口 解密后) 由哈尔滨工程大学送交有关部门进行保存、汇编等。 工乒，。| 作者( 签字) ： 臂纠叩导1 ) i l i ( 签字) ：锉另次 日期： 2 舯罗年月z 箩日刃研年月牙扫 哈尔滨工程大学硕十学位论文 第1 章绪论 1 1 问题的提出及选题意义 师德是一个亘古常新的话题。自古以来，历朝历代智者贤人对师德的论 述不计其数，对教师的职业道德提出了非常高的要求。关于为人师的标准， 北宋的李觏指出：“师者，虽非人君之位，必有人君之德也 ，黄宗羲认为： “苟无其德，宁虚其位，以待后之学者，不可使师道自我而坏也”【1 1 ，韩愈说 “师者，所以传道授业解惑也。 在育人方面，孔子说“学而不厌，诲人不倦 ， 在热爱学生的同时，他还重视因材施教，“孔子教人，各因其材，有以文学入 者，有以政事入者，有以言语入者，有以德行入者。一1 2 】在为人师表方面，孔 子认为“古者言之不出，耻躬之不逮也 ，指出教师应“先行其言，而后从之 ， 结合这个观点，西汉杨雄提出了“师者，人之模范的要求1 3 1 。类似的言论 数不胜数，足可见，历来学者们都认为教师必须拥有高尚的师德才能胜任自 己的岗位。 师德是教师的职业道德，它是教师的道德意识、道德关系和道德活动的 总和，是教师素质的核心部分，是教师思想觉悟、道德品质和精神面貌的集 中体现。 近年来，青年教师在高校教师中的比例越来越大，根据教育部网站数据 显示，截至2 0 0 7 年，在全国普通高校中，专任教师的总人数为1 0 7 5 9 8 9 人， 3 5 周岁以下的教师总人数为5 2 0 1 3 0 人，占全体专任教师总人数的比重达到 了4 8 3 4 。可见，青年教师( 主要是指3 5 周岁以下) 已成为高校教师队伍 的重要组成部分，是高等教育未来的希望和继往开来的中坚力量，其职业道 德如何，不仅直接影响其教学态度、观念和教学科研行为，而且对人才培养 的过程和效果，对大学生的身心素质培养与提高都会产生很大的影响。 改革开放以来，出现了一些值得研究和关注的新问题。在市场经济等的 l 哈尔滨丁程大学硕士学位论文 种种消极因素下，部分教师的思想观念、利益结构、行为方式乃至心理状态 等都发生了很大的变化，不少教师缺乏政治敏锐性，事业心和责任感不够强， 学术态度不够严谨，心态浮躁，对学生缺乏关爱情怀，极少数教师的思想品 德和文明修养比较欠缺。近年来，关于师德问题的报道越来越多，造成恶劣 影响的事件也时有发生：从层出不穷的学术造假，到屡屡曝光的粗口事件， 从大地震时离弃学生独自逃跑却振振有词的范跑跑，到教师个人“贪占力学 生、“吃 “拿 学生，在社会上造成了极为不好的影响，成为社会关注的热 点。 师德建设是高校思想政治工作的第一要务，它关系着未来建设者和接班 人的方向，关系着高等学校的生存和发展。大学时代是青年学生世界观、人 生观和价值观形成的重要时期，教师的言行举止无时无刻都在影响着学生的 成长。教师是学生增长知识和思想进步的导师，教师的人格力量对学生影响 极大。一个良师，不仅仅要教好书，还要育好人；不仅仅业务能力要强，能 为学生指点迷津，而且要帮助和引导他们树立正确的世界观、人生观和价值 观。h 师德建设是高校工作的一项重要内容，是教师队伍建设的重要组成部分。 师德状况如何，不仅反映出教师队伍素质的高低，而且影响学风、校风建设 和教育教学质量的提高。高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的 教育，对于调节人际关系，促进教育工作，激励教师爱岗敬业，促进学生的 全面发展都会起到积极的推动作用。 因此，师德问题已成为伦理学、教育学等众多学科共同关注的热点问题。 党和政府也先后发出号召，要求加强师德建设。2 0 0 2 年，江泽民同志提出， 教师要“志存高远、爱国敬业，为人师表、教书育人，严谨笃学、与时俱进 i s ，这一讲话对师德问题的研究起到了推动作用。2 0 0 5 年3 月，为全面贯彻 落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干 2 哈尔滨工程大学硕士学位论文 意见和中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意 见精神，教育部下发了 关于进一步加强和改进师德建设的意见，2 0 0 6 年，胡锦涛同志在给北京大学孟二冬同志女儿的回信中对孟二冬同志的模范 事迹给予了高度评价，回信对教育工作具有特殊重要和深远的意义，对全国 广大教师和教育工作者是巨大的鼓舞和鞭策，为进一步加强师德建设指明了 方向。2 0 0 7 年8 月，胡锦涛同志在全国优秀教师代表座谈会上提出了“四点 希望 ，要求广大教师树立高尚的道德情操和精神追求，2 0 0 8 年5 月，胡锦 涛同志在北京大学建校11 0 周年之际向北大师生提出了4 点殷切希望，明确 “希望老师们加强师德修养，淡泊名利，甘为人梯一，由此在全国范围内掀起 了师德研究的新高潮。 面对中国现存的以上实际情况，对高校青年教师的师德建设进行研究无 疑具有十分重要的理论和现实意义。 1 2 本问题相关研究的现状 关于教师师德建设虽然已经不是一个新的研究领域，但是由于时代在发 展、社会在进步，师德建设也需要不断发展和创新。尤其是1 9 9 9 年大学扩招 之后，伴随着大学生数量的不断增加，青年教师在高校教师队伍中的比重也 在不断加大，青年教师的师德建设显得日益突出和重要。据对文献资料分析， 国外有少量的相关研究，这方面材料掌握的很少；在国内虽已经日益关注这 一问题，但由于新情况新问题的出现，近些年来针对高校规模扩大后高校教 师师德尤其是对青年教师师德的研究成果不是很多，以下是国内的一些研究 情况。 ( 1 ) 研究总体情况 目前学术界专门针对高校教师师德问题进行研究的专著较少，青年教师 的师德建设情况更是少之又少。近年来关于师德问题的著作有教师伦理学 ( 王兰英、闵嘉国主编，武汉工业大学出版社1 9 8 8 年版) 、师德概论( 任顺 哈尔溟工程大学硕士学位论文 元著，杭州大学出版社1 9 9 5 年版) 、 教师伦理学概论( 李春秋主编，北京 师范大学出版社1 9 9 5 年版) 、师德新论( 申建军主编，北京航空航天大学 出版社1 9 9 8 年版) 、师德修养十讲( 杨茂春著，北京大学出版社1 9 9 9 年版) 、 师德通览( 林崇德主编，山东教育出版社2 0 0 0 年版) 、教师伦理学专题 ( 檀传宝著，北京师范大学出版社2 0 0 1 年版) 、教师论( 王思震著，江苏教 育出版社2 0 0 2 年版) 、教师职业道德新论( 张炳生等主编，河海大学出版 社2 0 0 6 年版) 教师成长与师德修养( 唐凯麟等主编，教育出版社2 0 0 7 年 版) 、教师职业道德( 钱焕琦主编，华东师范大学出版社2 0 0 8 年版) 等， 这些著作对高校教师师德问题都有所涉及，但目前专门研究高校教师师德问 题的专著不是很多，目前查到的仅有高等学校教师职业道德论( 钱焕琦主 编，河海大学出版社2 0 0 2 年版) 、高校教师伦理规范专题( 马健生等编著， 辽宁师范大学出版社2 0 0 4 年版) 、高等教师职业道德建设概论( 沈红宇主 编，哈尔滨工程大学出版社2 0 0 5 年版) 、高等学校教师职业道德修养( 李 春秋主编，北京师范大学出版社2 0 0 6 年版) 和高等学校教师职业道德修养 ( 邢永富等主编，首都师范大学出版社2 0 0 7 年版) 等。 近年来关于师德方面的研究论文和调查报告还是有一定的数量，从中国 知网( c n l q ) 中以“高校 和“教师师德 为篇名检索词检索到的结果显示， 从2 0 0 0 年1 月至2 0 0 9 年1 月，共收录有7 7 篇论文，如果直接输入“高校青 年教师师德 ，则显示有7 2 篇论文被收录，这一结果反映出高校教师尤其是 青年教师的师德问题正越来越被关注和重视。 ( 2 ) 主要观点 关于高校青年教师师德的内涵及规范 关于师德的内涵，有学者认为主要体现在三个层次，即“学高为师，身 正为范，热爱学生 旧。也有学者提出，师德有狭义和广义之分。狭义的师 德，从传授专业知识和技能的劳动与工厂产品生产劳动两种劳动的相似性出 4 哈尔滨工程大学硕士学位论文 i 发，可理解为教师从事传授知识劳动的职业道德。广义的师德有两个层面的 内涵：一是教师应身体力行培养学生积累公民的基本道德，即传统的育人； 二是注重“因材施教 ，找寻开启学生创新潜力和能力的金钥匙，同时自己在 科研方面有较大的创新 7 1 。教育部部长周济提出“爱与责任一师德之魂 这样个新命题，第一次把“责任 摆到“师德之魂的高度，认为“没有 责任就办不好教育。”他还阐述了人民教师肩负的岗位责任、社会责任和国家 责任等三项主要责任，明确了新时期师德之魂的新的重要内涵f l l 。 崇尚师德是我们这个文明古国的优良传统，从古代的孔子、苟子到近代 的康有为、章太炎再到现代的蔡元培、叶圣陶，各个时代都涌现出了许多堪 称楷模的职业教育家，至今仍不愧为教师的表率。在当前我国社会主义市场 经济的发展进程中，高校青年教师的师德规范应当具体体现在哪些方面，对 于这问题，目前尚未形成统一的看法。大部分学者认为，新时期高校师德 规范应当在继承传统师德规范的基础上与时俱进，以“依法执教、严谨治学、 学高身正、教书育人 为基本内容。胡锦涛提出的四点希望即“爱岗敬业、 关爱学生；刻苦钻研、严谨笃学；勇于创新、奋发进取：淡泊名利、志存高 远所叮以视为新时期广大教师尤其是青年教师师德规范。 关于师德的基本问题、原因，师德建设的现状及对策 有学者认为，师德建设的基本问题也涉及两方面：一是处理好师德与经 济利益的关系问题；二是处理好个人与集体( 社会) 利益的关系问题【l o 】。在 当前体制转轨时期有相当一部分人沉溺于所谓“现实 与“实惠”的海洋中， 无休止地追逐金钱、物质，有的教师思想受到影响，讲课不求实效，科研缺 少创新，教材不作更新，平时少批作业不辅导，工作敷衍塞责。教师的这些 不良行为和倾向，都会在学生的心灵中产生不同程度的负面效应。教师的道 德修养如何，不仅是教师自身素质的问题，而且将直接影响到学生的健康成 长。 哈尔滨工程大学硕士学位论文 i f i i i i i i i i i 宣葺i i i i 置i i 宣置i i i i 萱i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i 宣暑i i i i 暑i i i i i i i 宣 对于当前高校师德中存在的问题，学者们进行了深入的剖析。多数学者 提出，师德问题产生的主要原因在于：第一，市场经济的负面影响。市场经 济的等价交换原则使得人们原来的价值观念受到了巨大冲击，整个社会道德 受到了影响，因此，社会主义市场经济的负面影响对高校青年教师道德师德 建设提出了严峻的挑战。第二，东西方文化碰撞带来的负面影响。在市场经 济与旧体制以及中西文化发生碰撞时，拜金主义、享乐主义、极端个人主义 等腐朽思想乘虚而入。第三，制度建设的滞后。目前高校人事分配、管理等 制度与师德要求不配套，人事分配、管理制度对青年教师职业行为的激励和 约束不够，客观上对青年教师不良师德提供了继续存在的温床。第四，青年 教师自身因素。青年教师阅历浅，经验不丰富，缺少社会磨砺，抗干扰能力 和辨别能力较弱，对教师这一职业和教师职业道德理解不够深刻，加之师德 方面的培训不够，使得青年教师职业道德与理想的教师职业道德有一定差距， 这是客观事实。 学者们认为，通过多年的实践，在高校青年教师的师德建设上有规划、 有制度、有措施，积极组织青年教师开展师德评优创建活动，取得了教育活 动的好效果，也取得了一些成功的经验。在抓好业务素质同时，学校积极发 挥广大青年教师党员的作用，要求他们做师德的表率。以党风带师风，以党 性铸师魂，坚决抵制一切有悖师德的行为。以党员教师的先锋模范作用，感 染和带动周围教师，在青年教师中积极培养入党积极分子，发展新党员，而 且把师德建设作为一项系统工程来抓。但是学者们也提出，青年教师师德建 设中仍然存在若干突出问题，如对师德教育认识不够、师德原则和规范与现 实情况不相适应，师德教育内容和形式空泛，师德教育环境欠佳等等。 在如何加强师德建设这一问题上，多数学者认为，高校师德建设是一项 系统工程，需要从师德教育、职业道德教育、榜样宣传、服务教师等多方面 共同推进。第一，加强青年教师岗前培训中的师德教育。第二，加强青年教 6 哈尔溟工程大学硕士学位论文 j i l ii l i 师职业道德教育。第三，加强宣传，进行榜样示范，营造积极向上、争创先 进的校园文化。第四，以人为本，切实服务于青年教师。也有学者提出，师 德建设以及良好的师德氛围的形成，不能只停留在单纯的说教和感化层面， 而应利用明确有效的制度、法律来规范人们的道德行为。还有一些学者则从 某个具体角度对高校师德建设的路径和方法进行了探讨。 ( 3 ) 存在的不足 总体来说，目前关于高校青年教师师德建设的研究已取得了较为丰富的 成果，但也存在着一些需要进一步加强的方面，这一点已经在有些学者的论 文中提到，主要有以下几方面： 一是理论研究深度不够。在研究中，有些学者没有对高校青年教师的特 点进行深层次的理论分析，只是简单地将普遍意义上的师德内涵及规范套用 在高校青年教师身上，这种脱离高校实际的研究必然存在着先天的缺陷。 二是社会调查不够。从目前对高校师德问题的研究情况来看，进行了社 会调查并从调查结果中分析和把握高校师德问题现状的研究报告很少。 三是对策操作性不强。目前不少学者都对高校师德建设提出了颇有建设 性的对策和思路，但是这些具体对策在实践中的可操作性不强。这种缺陷是 与理论研究欠缺和社会调查不够有关。 1 3 写作思路及创新之处 通过调查研究新时期高校青年教师对师德建设的真实状况及主要需求， 分析影响青年教师师德形成的因素，进而提出符合高校实际的、具有可操作 性的高校青年教师师德建设的途径。 本文将从理论上进一步丰富高校师德建设的内涵和规范，对当前高校青 年教师师德建设中存在的问题进行深入的调查研究和分析，从实践领域拓展 高校青年教师师德的建设途径。 全文主体内容分为三个部分。 7 哈尔滨工程大学硕士学位论文 i ii i i i i i i i i 宣i i i i i i i i i i i i i i 置置宣i i i i 叠 第一部分是对高校青年教师师德建设的相关概述。本章从师德的时代内 涵和规范、师德现状、建设动态、重要意义、影响因素五个方面全面介绍高 校青年教师师德建设。 第二部分是结合实际提出加强高校青年教师师德建设的师德建设体系。 在本章中，根据高校实际，在分析高校青年教师师德建设目标、任务、原则 的基础上提出“三位一体师德建设体系。 第三部分是加强师德建设的落实保障机制。本章研究如何将加强和改进 高校青年教师师德建设体系落到实处，力求具有较强的可操作性。 本文的创新之处在于： ( 1 ) 本文在前人研究的基础上，对青年教师的师德内涵进行了新的诠释， 并根据当前形势，结合学习实践科学发展观的新要求，分析了当前青年教师 应该遵循的师德规范的具体内容。 ( 2 ) 师德建设不是一个新课题，本文尝试在前人研究的基础上，根据高校 青年教师师德的现状及影响因素的研究，从实际出发，较系统地提出了教育、 制度、监督“三位一体 的师德建设体系，将其中包含的教育、制度、监督 这三个分体系有机地整合为一个整体，并根据青年教师这一特殊人群的特点， 研究出师德建设体系的落实保障机制。 ( 3 ) 本文重在实践性和可操作性，通过系统研究提出的师德建设机制和落 实保障机制，建立在学校现有制度和措施的基础上，力求对学校的实际工作 有现实的参考意义。 8 哈尔滨工程大学硕士学位论文 蠢ii i i i i i i i i i i 宣宣i 宣i 宣i i i i 置i i i i i i i i i i i i i i i i i i 宣i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i 宣毒i i i i i i i i 置 第2 章新时期高校青年教师师德现状及影响因素 2 1 高校青年教师师德相关概述 2 1 1 新时期师德的内涵 师德是什么? “师德即教师的职业道德，是指教师从事教育职业劳动 过程中形成的比较稳定的道德意识、道德关系和道德活动的总和，是教师综 合素质的核心部分【i 。在几千年的教育实践中，中华民族形成了优良的传统 师德，如材为人师表、教学相长“学高为人师，身正为人范 、“师者，所 以传道、授业、解惑也”等等。 学校教师面向社会，服务于大众，师德建设不仅是行业问题，还关乎政 治，关系到国家前途命运。加强师德建设，培养一支又红又专的教师队伍， 充分发挥教师在教育中的作用，遂与提高全民素质、提高我国的综合实力是 至关重要的。 在不同的历史时期，师德具有不尽相同的内容。随着社会、经济的发展 及素质教育的要求，师德又融入了更具时代性的丰富内涵。中共中央、国务 院在关于深化教育改革全面推进素质教育的决定中指出：“教师要热爱党， 热爱社会主义祖国，忠诚于人民教育事业；要树立正确的教育观、质量观和 人才观，增强实施素质教育的自觉性，要不断提高思想政治素质和业务素质， 教书育人，为人师表，敬业爱生；要有宽广厚实的业务知识和终身学习的自 觉性，掌握必要的现代教育技术手段；要遵循教育规律，积极参与教学科研， 在工作中勇于探索创新；要与学生平等相处，尊重学生人格，因材施教，保 护学生的合法权益。 1 1 2 】因此，今天的高校青年教师不仅要有科学的人生观、 世界观、价值观，有无私奉献的敬业精神，有良好的职业道德和健康的心理 素质，还要拥有新时代的新思想、新观念及带有鲜明时代特点的先进的道德 o 哈尔滨工程大学硕士学位论文 意识。 对于新时期师德的具体内涵，教育部部长周济提出了“爱与责任一师 德之魂 这样一个新命题，第一次把“责任一摆到“师德之魂 的高度，他 还阐述了人民教师肩负的岗位责任、社会责任和国家责任等三项主要责任， 这可以说是明确了新时期师德之魂的新的重要内涵。 本文认为，在构建和谐社会的今天，坚持以人为本的科学发展观，高校 青年教师师德应当包涵崭新的内容。 ( 1 ) 崇高的品德 要做一名合格的高校教师，青年教师们首先要有崇高的思想品德。一方 面，这是敬业的基础。教师的工作既神圣也是艰苦的，教书育人需要感情、 精力乃至全身心的付出，要做到这一点就必须有强烈的使命感为基础和依托。 【1 3 1 也就是说，要做一名称职的高校教师，必须具有为祖国培养高素质创新人 才的责任感和使命感，爱岗敬业，坚守高尚情操，廉洁从教，勇于创新，发 扬奉献精神，为国家的高等教育事业的改革和发展贡献力量。另一方面，这 是育人的需要。教师的责任是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主 要不是教出来的，而是感染出来的。教书育人的根本保证，是有一支思想过 硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。在这支队伍里，人人都要成为学生心 目中的道德权威。教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的实施需要借 助的不是行政手段，更不是纪律强权，而是教师的道德权威，而这只能来源 于教师的人格力量。 ( 2 ) 渊博的学识 要培养高水平的学生，要求教师首先做到有学生精神，学识渊博。长期 以来，一直有这样的说法：“教给学生一杯水，教师要有一桶水，而且是长 流水。 相对于学生获得的“杯水 知识，教师必须拥有十倍、百倍于学生 1 0 哈尔滨工程大学硕士学位论文 的“桶水纾知识的譬喻，形象地反映了人们对教师知识存量的期望。苏霍姆 林斯基曾这样说：“只有当教师的知识视野比教学大纲宽广得无可比拟的时 候，教师才能成为教学过程的真正的能手、艺术家和诗人。 1 1 4 】学校教育的关 键还是在于教师。教师的主导、导向作用是十分重要的。时代在发展，社会 在进步。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充实自 己，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途 径。这就要求青年教师不断加强学习，不断为自己充电，努力汲取各种知识， 提升自我，完善自我。要坚持做到终身学习，加深文化底蕴的积淀，提升自 身的文化素养，努力做一名符合现代社会的新一代教师。 ( 3 ) 高超的师艺 现代教育的发展，不仅带来了教学形式和学习的重大变化，更重要的是， 教育的思想、观念、模式和方法产生了深刻的变革，传统的教学方式受到了 严重冲击。这对教师提出了新的更高的要求。一是要科学施教。深入学习教 育学、心理学、教育方法等方面的知识，及时了解学科发展、研究中的最新 成果，并不断更新教育思想与观念；二是熟练掌握现代教学技术的操作和应 用。能够利用现代教学技术，积极投身于学科建设、调整课程结构、更新教 学内容、革新教学方法和手段，推进教学改革，提高教学质量；三是具有创 新精神。要争当科研和创新的先锋，善于实践，勇于创新，探索新的科学的 教育模式，努力使自己成为具有创新素质并符合2 1 世纪育人要求的新型教 师。 ( 4 ) 真挚的关爱 爱是教育的基础，也是师德的核心。教师要做到称职很关键一点就是体 现在关爱学生身上。陶行知先生说的“捧着一颗心来，不带半根草去 就是 指教师的感情应该是无私的、高尚的。只有热爱学生，以学生为本，教师才 哈尔滨工稃大学硕十学位论文 能赢得学生的尊重，从而建立起良好的“尊师爱生 的融洽关系。因此，师 德水平提高的关键是教师要从内心对学生有种真挚的关爱。一方面通过定 的教育内容、教学方法对学生施加影响，从学生的个体差异等方面了解学生， 因材施教，让学生学到更多更好的知识，另一方面通过教师的人格特征、言 行举止教育和影响学生，注意与学生心灵的沟通，把言教和身教完美结合起 来，以身作则、行为示范，以自己的言行和人格魅力来影响学生，使学生们 健康成长。【1 5 】 2 1 2 新时期师德规范 师德规范是评判教师行为的道德标准，是全体教师在教育教学、科研活 动和其他日常言论活动中表现出来的应该共同遵守的行为准则和行为规范。 【1 6 l 不同的阶级、社会，不同的历史时期，对于师德规范有着不尽相同的要 求和内容。【- 7 】进入社会主义新时期，我国社会主义师德不仅要继承历代教师 的传统美德，而且也要反映社会主义思想道德建设和我国社会主义现代化建 设的实际需要，相应地，师德规范也要体现出时代性和可操作性。近年来， 党和政府多次对师德规范提出了新要求，“学校是进行系统道德教育的重要阵 地”【l l j ，学校应当成为社会道德建设的示范区和辐射源，培养有理想、有道 德、有文化、有纪律的社会主义新人是对教师的应有要求。江泽民同志要求， “我国广大教师，要率先垂范，作先进生产力和先进文化发展的弘扬者和推 动者，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师。 【- 9 j 胡锦涛总书记在出 席2 0 0 7 年8 月3 1 日的全国优秀教师代表大会时向全国的广大教师提出了四 点希望，即“爱岗敬业、关爱学生；刻苦钻研、严谨笃学；勇于创新、奋发 进取；淡泊名利、志存高远 ，这四点希望可以视为新时期高校教师尤其是青 年教师的师德规范。 1 2 哈尔滨工程大学硕士学位论文 ( 1 ) 爱岗敬业、关爱学生 爱为师德之本，无爱便无教育。爱岗敬业、关爱学生是对教师的起码要 求，是师德的底线。1 2 0 1 爱岗敬业是指教师要认识到教师职业的价值与教师职 业对于人生的神圣性，从而发自内心地热爱所从事的职业，全身心地投入其 中，创造教师职业生活的丰盈价值。爱岗敬业是从事教师职业、做好教师职 业的前提和基础。高校担负着培养和造就高素质创造性人才的历史使命，是 培养专业人才的专门机构，爱岗敬业对于高校青年教师的重要可想而知。教 师应充分认识到教师职业的社会价值，不断增强作为一名教师的职业自豪感， 忠诚于人民的教育事业，并自觉地传播先进文化，用先进的科学知识和最能 体现广大人民利益的人类最进步、最高尚的道德培养和教育学生。与爱岗敬 业相联系，关爱学生也是必不可少的。热爱学生是教师的一种境界1 2 i l ，也是 教师爱岗的直接前提和具体表现，不从内心中真正地热爱学生，不去做学生 的良师益友，爱岗敬业只能是一句空话。一个教师只有热爱学生，真正做到 “一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切 ，才会依法执教，无微不 至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学 生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉 洁从教。 ( 2 ) 刻苦钻研、严谨笃学 “闯渠哪得清如许，为有源头活水来。广博精深的专业知识是做教师的 根本条件。没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育；没有高质量的教 育，就没有高素质的人才。时代在发展，社会在进步，这都需要教师的知识 不断更新，与时俱进。在知识更新越来越快的今天，教师要把最新知识和技 能有效的传授给学生，全面提高学生素质，就必须不断地学习，不断地钻研 教学的艺术，刻苦钻研、严谨笃学，就要通过不断的学习，更新自己的思想 哈尔滨t 程大学硕十学位论文 意识，更新自己的人生观、价值观、荣辱观，更新自身的教育教学技巧，提 高教学技能，努力做一个学者型教师，成为热爱学习、学会学习和终身学习 的楷模，并在此过程中，以自己不断学习的热忱去感染学生，促使他们树立 务实、勤奋、严谨的优良学风。 ( 3 ) 勇于创新、奋发进取 创造性是教师这个职业的特点，一名优秀的教师必定也是一位勇于创新 的教育工作者。胡锦涛指出：“教师从事的是创造性工作。教师富有创新精神， 才能培养出创新人才。 教师承担着教育创新的重要使命阎，教师教育创新能 力的强弱，直接影响着素质教育推进和学生创新精神培养的成败。正如叶澜 教授所说：“一个墨守成规的教师对于学生创造性的发展无疑是一种近乎灾难 的障碍。 嘲当今世界，各国之间的竞争，说到底就是国民创新能力的竞争。 这种竞争迫切要求加强对学生的创新精神和实践能力的培养。青年教师要踊 跃投身教育创新实践，勇于创新，奋发进取，积极探索教育教学规律，更新 教育观念，改革教学内容、方法、手段，注重培育学生的主动精神，鼓励学 生的创造性思维，引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展，努力培养 出适应社会主义现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人。 ( 4 ) 淡泊名利、志存高远 教师的职业特点决定了这个职业与平凡和伟大共生。教师职业的特殊性， 使得作为教师没有令人羡慕的地位和权力，也没有显赫一时的声名和财富， 更没有悠闲自在的舒适和安逸，更多的是辛苦、操劳、责任。在这种情况下， 特别需要教师树立正确的人生态度，淡泊名利，保持“一种气定神闲的高贵， 一种志存高远的积极。 高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教 育。作为教师，要抵御住种种不良诱惑，守住自己心灵深处的一方净土，对 事业充满热忱，对人生充满信心，“树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人 1 4 哈尔滨丁程大学硕士学位论文 梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民 满意的教师。一 2 4 1 2 1 3 师德建设的内容 师德是教师的职业道德，它是教师的道德意识、道德关系和道德活动的 总和，是教师素质的核心部分，是教师思想觉悟、道德品质和精神面貌的集 中体现，简而言之，就是指教师做人、做事、做学问所应遵循的道德。作为 教育直接实施者的教师，在教育活动中与学生互动的过程中，教师素质高低 会直接影响到学生。瞵】因而相应地，对师德建设这方面的工作必须加强而不 能有一刻的放松。 师德建设属于教师思想政治教育的范畴。邓小平同志曾经说过，“一个学 校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德、智、体全面发展，有社 会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。 2 6 1 师德建设就是侧重于教师的 思想层面，以提高其思想觉悟和道德品质为目的，注重对世界观、人生观、 价值观的教育，认真审视青年教师思想政治工作现状，采取有效措施，改进 教师的师德状况，优化其教学态度、观念和教学科研行为，从而促进教育工 作，激励教师爱岗敬业，促进学生的全面发展，确保党的事业后继有人和社 会主义事业兴旺发达。 2 1 4 高校青年教师师德建设意义 高校教师既是学生学习专业科学知识的引路人，同时更是引导学生行为 的楷模。教师的师德在高校育人中发挥着重要作用。当前，在新的历史时期 内，东西方文化不断交流和碰撞，市场经济快速发展，学生接受世界各种思 想文化影响的途径比以往更宽、更快捷，这对广大教师的师德提出了更高的 要求。他们不仅要抵制各种腐朽思想的侵蚀，克服市场经济的消极影响，在 不断提高自己的思想道德水平的同时，以榜样力量教育学生。因此，要从人 哈尔滨工程大学硕士学位论文 民利益高于一切的思想高度，不断认识到加强师德建设是落实科学发展观的 具体体现，是形成优秀学风的载体，是实现教书育人的需要，是构建和谐校 园的必然选择，是建设高水平教师队伍的重要内容，是一项重要的基础工程， 必须摆在高校精神文明建设的重要位置抓紧抓好。 ( 1 ) 落实科学发展观的具体体现 科学发展观的核心是以人为本。坚持以人为本的科学发展观，积极推进 高校师德建设，促进高校各项事业的发展，这是我们面临的一项长期而重大 的任务。对于高等教育来说，正确的育人观的核心是坚持教育“以学生为本 ， 确保教育发展是“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生。力彻要完 成这一教育任务也应在科学发展观的指导下依靠广大高校教师的努力来实 现。高校教师在学生教育成才中起着特殊的积极作用，要把大学生真正培养 成国家和社会的有用之才，师德建设至关重要。通过师德建设，教师树立起 正确的人生观、世界观和价值观，把教书育人作为自己的职责，努力提高自 己的思想道德素质和业务水平，强化“以学生为本 的观念，这样才能做到 真心诚意地对待每一个学生，当学生的良师益友，因材施教，确保教育的公 平、公正。可见，在高等教育大力发展的今天，进一步加强师德师风建设， 不仅对于提高广大教师的道德水平，培养社会主义事业的建设者和接班人， 具有重大的现实意义，而且对于转变社会风气，提高整个社会的道德水平， 加强社会主义精神文明建设，有着深远的历史意义，它是树立和落实科学发 展观的具体体现和有机保障，是促进高等教育全面、协调、可持续发展的重 要保证。 ( 2 ) 形成优秀学风的载体 教育发展，教师是关键。伫。】由于教师职业的特殊性，要求教师具有高尚 的精神境界和道德情操，以此去影响、感化和教育学生。大学是高素质人才 1 6 哈尔滨工程大学硕士学位论文 一生中的黄金时代，在这一时期对其影响最大的莫过于教师。教师的政治观 点、工作态度、行为方式和道德作风直接和间接教育、感染或助长学生的某 些风气形成。由于年龄上的相近，青年教师的思想意识，行为举止等方面与 大学生也有很多相同之处，其表现出来的观念意识、品德情操和文化修养等 潜移默化地影响着学生。因此，加强高校青年教师师德建设是高校培育、铸 造优良学风的良好载体。加强师德建设，使得每位青年教师都能自觉遵循教 学工作的要求与规范，以良好的教风来带动和影响广大学生，督促学生加强 道德品质的修养，激发学生强烈的求知欲和学习热情，促使学生形成良好的 学风，从而切实提高教育教学质量，培养出适应经济和社会发展需要的高素 质人才。 ( 3 ) 实现教书育人的需要 为人师表是教师的美德，也是教师的神圣天职。嘲教育的一个重要方面， 是以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂。高尚的师德本身就是一本好的教 科书，对学生的教育力量是巨大的、深远的。教师以其知识、智慧、情感、 意志和信念等为中介影响和作用于学生的心灵，直接影响学生在校期间的成 长，甚至可以通过塑造学生的品德、个性、人格影响其一生。加强教师道德 建设，有利于整个教师队伍道德水平的提高，有利于净化学校的道德环境。 教师有了崇高的师德，也就有了责任感，主观上便有了精神动力，也就能主 动地用心地去研究教学内容和探索新的教学办法，并注意在这个过程中以身 作则，用自己的思想、品德、情操去影响和教育学生，起到榜样作用，从而 能在实际工作中，既完成教学本职工作一教书，又达到教学的高层任务一育 人，既使学生素质特别是思想道德素质得到飞跃，又使自己思想操守得到净 化、提高。 ( 4 ) 构建和谐校园的必然选择 1 7 哈尔滨工程大学硕士学位论文 构建和谐社会是当今中国社会的一大主题。校