三亚落日的导游词.doc

三亚落日的导游词 三亚落日的导游词篇一：三亚落日 2、三亚落日 教学目标： 1、 引导学生抓住重点词语和关键句子体会课文的意境。 2、 感情朗读课文，初步感悟抓景物的形状、颜色来描写景物及景物变化的方法。 3、 能在读熟、读懂课文基础上创造性的练习说话，写导游词提纲。 教学准备 水彩笔、纸 教学过程 （一） 谈话导入。 1 师：同学们，在以前我们学过了巴金爷爷的海上日出，知道日出非常的美、壮观。其实日落也很富有诗意的，它一点也不比日出逊色，夕阳滑落的景观可谓美妙绝伦！今天老师要和同学们一起来学习一篇有关日落的文章。 2 板书课题 (二)配乐范读全文。 (三)学生自由朗读全文。要求： 1、不添字、不漏字。 2、喜欢的、段落多读几遍。 (四)生字抄写练习。 (五)学习第二自然段。 1、自由读课文，画出作者描写的三亚景物有那些？。 2、用简单的线条画出蓝天、海水、白鸥、椰树、细沙。 3学生根据有关段落作画。（要求学生用简笔画作图） 4、评画。 (注意是否能画出“蓝蓝的天”、“蓝蓝的海”、“低翔的白鸥”、“碧玉般的树冠”、“玉屑银末般的细沙”。) 4、感情朗读有关反映画面内容的句子。 (六)学习第四自然段。 1、学生感情朗读。 2、出示本节的自学目标。 感情朗读自己喜欢的句子。 边读边想象夕阳滑落的过程，画出描写夕阳滑落动作的词。 教师出示一组动词。 悬、入水、颤动、停住、下沉、蹦跳、收敛。 3教师演示有关夕阳下滑的动画（课件），边演示边出现相关的动词。 4按照词在文中的顺序，让学生讲讲落日的过程。 (七)做小导游。 1、编写提纲，分小组互相讨论，准备提纲。(教师简要指导) 2、学生试演。(要求用上课文中学到的你认为优美的词语或句子) 3、套入的有关格式，让上来演示的学生带上“导游证” (八)课外延伸。 向提供学生关于海南三亚的一个网址、一本课外书。让学生进一步去学习，去探究。 (九)课外作业。 回去向父母介绍三亚落日。要求用上美妙绝伦、风情、逊色、惊讶等词。三亚落日的导游词篇二：三亚落日 潞城市城关联校 六 年级语文（教)学案六年级语文学案烟台的海 1 六年级语文学案烟台的海 2 三亚落日的导游词篇三：最新苏教版小学语文六年级下册三亚落日的美(精品) 三亚落日的美 读三亚落日 从题目看，这是一篇写景的文章。“三亚”点出地点，“落日”点出时间和描写的主对象。三亚的落日是怎样的美丽呢？ 课文以总分总的结构而写。 第一部分第一自然段概括描写三亚落日的美。从“诗意、美妙绝伦”提炼出对三亚落日整体美感的印象，用一个比较“不比日出逊色”给人以期待。读这篇文章总让我不自觉得想起巴金的海上日出，描写得一点也不逊色。 第二部分二、三、四自然段具体描写三亚落日的美。分两层写。一层主要写三亚，先介绍它的地理位置“在海南岛的最南端”，把握它的主特点充满“热带风情”，体现对五个景物的描写“蓝天、碧海、白鸥、椰子树、细沙”。一层主要写落日，从两方面着笔，静态时的落日和动态时的落日。这是课文的重点，也是作者浓墨重彩的地方。 第三部分第五自然段只一句话结尾，重点落“哦”上，对落日的欣赏、惊叹、赞美之情都集中在这一个轻轻的“哦”中。 这无疑是一篇美文，“美文美读、美文美教”这是报刊上经常出现的词汇，要想美读、美教，你首要懂得欣赏它美在哪儿？而不是随口溜溜。 它美在语言。课文中出现大量的叠词，叠词的作用是1、增强语言的韵律感、节奏美。2、起强调作用。文中主要有这几类型叠词，AA的（地）、ABB、AABB式，如“浓浓的、蓝蓝的、软软地、暖暖地、韧韧的?”“金灿灿、红扑扑、亮闪闪、醉醺醺?”“潇潇洒洒”这些词的应用能加强突出事物的特点，生动表现事物的形象，读着读着，会发现自己跌入语言的音韵世界中。 它美在颜色。蓝蓝的天、蓝透的大海、白鸥、碧玉的树冠、金灿灿的细沙、红扑扑的太阳、金红一片的大海，大自然在每一种景物上精心涂抹各种适合的色彩，让人如同置身绚丽的油画中。 它美在细节。在细节的描写中，我喜欢这句“海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏、团一团，将它揉成韧韧的面。 ”从形状、颜色、光泽、脚感、想象多方面描写细沙，“玉屑银末”多么珍贵的细沙，美得让人忍不住也想掬一捧放在手中把玩。 它美在把静态写活。第三自然段其实写的只是这样静静的景象：一轮太阳斜挂天空，发出万丈光芒，把它的余晖洒在海面上。但文中把太阳比作快乐的小孩，显得可爱而热闹。斜挂在天空说成“歪着红扑扑的脸蛋”，拟人手法写出太阳的神态“毫无倦态”，形象“潇潇洒洒”，动作“抖落”。天、海、太阳仿佛都是活着的“金红一色，热闹一片”。 多种手法的应用，使文章生动活泼。明喻“碧玉般的树冠、玉屑银末般的细沙、像一只光焰柔和的大红灯笼?”暗喻“再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。”比喻、拟人大量交织使用，溢满诗意的氛围，感染了观者情绪，不由得把自己的感情参与其中。“低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。”“担心”不仅写出对白鸥的喜爱之情，更是扣紧前文“蓝透的海水”而写，因为有如此湛蓝的海水才让观者产生担心的情绪，它也写出对大海的赞叹。“生怕眨眼的那一瞬间”这里的怕不是害怕，而是对落日的赞赏，对错失美丽瞬间的遗憾。 动态的细致描写，抓住位置的变化，从“悬在海与天的边缘 ”到“海面”最后消失的过程，体现不同位置中夕阳的特点。悬在海与天边缘的夕阳，温和，主要着笔于对光线的描写。海面上的夕阳，从不同的动作写出它运动的经过，下沉停住蹦跳，此时侧重于以大海烘托夕阳的壮美，是落日中最美的一刻。多美的盛宴总有散场的时候。它颤动之后，用两个“以”