（教育技术学专业论文）基于bs模式的亲子互动游戏化学习社区的构建和应用.pdfVIP

基于b s 模式的亲于互动游戏化学习社区的构建和应用 基于b s 模式的亲子互动游戏化学习社区的构建和应用 摘要 随着信息时代的到来，青少年迷恋电脑游戏成了困扰家长、学校 和社会的一大难题，许多青少年因为沉溺电脑游戏，不仅荒废了学业， 疏远了和父母家人之间的关系，而且变得脾气古怪，难以沟通。据统 计截止到2 0 0 4 年底，全国各种各类游戏玩家2 1 0 0 万，其中1 8 岁以 下中小学生占1 7 ，也即有3 5 7 万左右的中小学生在玩各种电脑游 戏。为了预防中小学生沉迷游戏，绝大多数家长和学校采取了“堵截” 的方式来遏止他们接触电脑游戏，甚至连教育游戏也一并株连，但往 往事与愿违，收效甚微。一般来说，在人一生中与自己家庭成员的联 系比与其他人的联系更长久。家庭是青少年儿童心理成长和社会化的 主要场所。它提供了个体最直接接触的环境，对个体的发展起重要作 用。如何使青少年、家庭、电脑游戏三者融洽的相处和共存，让游戏 和网络变成促进家庭和谐、辅助青少年健康成长的工具，是当前教育 技术研究的热点问题。 本文研究的主要工作有： ( 1 ) 国内外教育游戏软件、游戏化学习社区研究综述。通过对国 内外的教育游戏研究进行梳理，一方面，理清教育游戏软件、游戏化 学习社区研究的发展脉络和主要趋势；另一方面，汲取国内外优秀研 究成果，为后文的研究提供理论依据和实践基础。 ( 2 ) 网络时代亲子关系的现状调查和父母对青少年网络游戏行为 影响的分析。从网络时代亲子关系入手，从心理学角度对已有的青少 浙江师范大学硕士学位论文 年亲子关系研究进行筛选整理，发掘网络时代青少年亲子关系的特 征，并对父母对青少年网络游戏行为影响进行调查、访谈、比较、相 关性分析，得出将游戏引入教育，采用网络游戏化学习社区作为亲子 沟通的中介，以此让家长了解网络、改善亲子关系的构想。 ( 3 ) 构建亲子互动游戏化学习社区的必要性。通过对国内外网站 检索、资料查阅，发现国内尚未有针对青少年的，将亲子互动、游戏 化学习、网络虚拟社区三者相结合的网站，因此构建亲子互动游戏化 学习社区，并以此改善网络时代的亲子关系具有必要性和创新性。 ( 4 ) 基于b s 模式的亲子互动游戏化学习社区的设计与实现。参 考国外教育游戏软件以及游戏化学习环境的评价标准，以亲子互动相 关理论和情境化学习社区的理论为理论基础，从教育性、游戏性以及 亲子互动性三个主要维度设计和建构亲子互动游戏化学习社区。并根 据多位专家咨询意见，以及系统试用调查结果，对社区的结构、功能 进行修改调整。最终通过实践应用反馈，实验学校数据调查，验证系 统应用的可行性和有效性。 ( 5 ) 总结影响网络时代亲子关系的因素，并提出改善网络时代亲 子关系的方法、步骤和注意的关键点。根据虚拟学习社区的使用效果， 从信息时代的亲子互动的新方式，教育游戏与亲子互动的结合效果， 游戏化的网络学习社区的设计三方面，总结构建针对青少年的基于 b s 模式的亲子互动游戏化学习社区的意义。 关键词：教育游戏，游戏化学习社区，亲子关系，亲子互动 i i 基于暑s 模式妁零子轰动游戏纯擎霉牡嚣的德建和盛丽 b u i l d l n ga n da p p l l a n c eo fp a r e n l c h l i l d l n t e 融c t 薹v 嚣g a m e l 嚣a r 炎王n gc o 醚羚l u n 重墨yo n b ，sm o d e a b s 蕈l t a c 譬 a st h ea d v e n to fi n f o r m a t i o na g e ，i tc o m e st ob eab i gp r o b l e mt o b o t hp a r e n t sa n ds c h o o l st h a tal o to ft e e n a g e r sa r ei n d u l g e di nc o m p u t e r g a m e s ，w h i c h c a u s e s m a n yt e e n a g e r s i nm i d d l es c h o o lt ob e e c c e n t r i ca n du n s o c i a b l ea n dn o to n l yn e g l e c tt h e i rs t u d i e sb u ta l s ob e a l i e n a t e df r o mt h e i rf a m i l i e s u n t i lt h ey e a ro f2 0 0 4 ，a m o n gt h o s e c o m p u t e r sg a m e sp l a y e r st h e n a t i o n a lw i d e ，17 a r et e e n a g e r su n d e r1 8 y e a r so l d ，n a m e l y , a b o u t3 5 7m i l l i o ns t u d e n t so fp r i m a r ya n dm i d d l e s c h o o la r ee x p o s e d 协c o m p u t e rg a m e s m o s tp a r e n t sa n ds c h o o l sa d o p t t h ew a yo fc o m p l e t e l yk e e p i n gt e e n a g e r sa w a yf r o mc o m p u t e rg a m e s i n c l u d i n gt h o s ed e s i g n e df o re d u c a t i o n w h i c he x e r t sl i t t l ee f f e c t 。a sw e k n o w 。蠡m i l yi st h em a i np l a c ew h e r et h ec h i l d r e nb e c o m em a t u r ea n d s o c i a b l e g e n e r a l l ys p e a k i n g p e o p l ek e e pal o n g e rt o u c hw l 像m e m b e r s o ft h e i rf a m i l i e st h a nt h eo t h e r s s of a m i l yi sv i t a lt oi n d i v i d u a l d e v e l o p m e n t i td e s e r v e sd e e pr e s e a r c ho nh o wt om a k et e e n a g e r s ，t h e i r f a m i l i e sa n dc o m p u t e rg a m e sc o e x i s th a r m o n i o u s l ya n dh o wt om a k e c o m p u t e rg a m e sa n di n t e m e tab e n e f i c i a lp r o m o t e rt ot h eh a m m yo f f a m i l ya n dt h ep r o g r e s so f t e e n a g e r s t h i sp a p e rc o n s i s t so ff i v ep a r t s 。 f a no v e r v i e wo fe d u c a t i o n a lc o m p u t e rg a m e ss o f t w a r ea n d g a m e 1 e a r n i n ge o m m u n i t yb o t ha lh o m ea n da b r o a d ：b y 建r e v i e wo nt h e e d u c a t i o n a lg a m e s ，t h i sp a p e ra i m sa ta c q u i r i n gt h ed e v e l o p m e n ta n d t r e n do ft h er e s e a r c ho ne d u c a t i o n a lc o m p u t e rg a m es o f t w a r ea n d g a m e l e a r n i n gc o m m u n i t ya n dp r o v i d i n gt h e o r e t i c a la n dp r a c t i c a lb a s i s f o rt h ef o l l o w i n gc o n t e x tw i t ht h eh e l p f u lr e s e a r c hf i n d i n g sa th o m ea n d a b r o a d 娃 麓l eo v e r v i e wo fr e s e a r c h e so np a r e n t - c h i l dr e l a t i o ni ni n t e r n e t a g ea n d0 1 1t 1 1 ei n f l u e n c e st h a tt h ep a r e n t sh a v eo nt h e i rc h i l d r e n s b e h a v e sr e l e v a n tt oc o m p u t e rg a m e s ：s t a r t i n gw i t ht h ep a r e n t c h i l d r e l a t i o ni ni n t e r n e ta g e , t h i sp a p e rs o r t so u tt h er e s e a r c hf i n d i n g so n p a r e n t - c h i l d r e l a t i o ns oa st of i n do u tt h ec h a r a c t e r i s t i c so ft h e p a r e n t - c h i l dr e l a t i o np a r t i c u l a r l yi ni n t e r a c ta g ea n dm a k e sr e s e a r c h e s ， i i l 浙江师范大学硕士学位论文 i n t e r v i e w s c o m p a r i s o na n da n a l y s i so nt h ei n f l u e n c e sm a tt h ep a r e n t s h a v eo nc h i l d r e n sb e h a v e sr e l e v a n tt o c o m p u t e rg a m e sf r o mt h e p r o s p e c t i v eo fp h y s i o l o g y 。f i n a l l yt h i sp a p e rp u t sf o r w a r dt h ei d e ao f i n t r o d u c i n gt h eg a m e si n t oe d u c a f i o n ，m a k i n gg a m e l e a r n i n gc o m m u n i t y a sac o m m u n i c a t i o n a lb r i d g eb e t w e e np a r e n t sa n dc h i l d r e ns ot h a tp a r e n t s c a nh a v eab e t t e rk n o w l e d g eo fi n t e m e ta n dt h er e l a t i o n s h i pb e t w e e n p a r e n t sa n dc h i l d r e nc a nb ei m p r o v e d ( 3 ) n l en e c e s s i t yt ob u i l dag a m e - l e a r n i n gc o m m u n i t yc h a r a c t e r i s t i c w i t hi n t e r a c t i o nb e t w e e np a r e n t sa n dc h i l d r e n ：t h ep r e s e n ta u t h o rf a i l st o f i n da n yw e bw h i c hc o m b i n e sp a r e n t - c h i l di n t e r a c t i o n ，g a m e l e a r n i n ga n d i n t e r n 娃v i r t u a lc o m m u n i t yf o r 毫e e n a g e r st h r o u g h o u th i sr e s e a r c h e so n i n t e r n e t s 。d a t aa th o m ea n da b r o a d 。s oi t sn e c e s s a r ya n do r i g i n a lt ob u i l d ag a m e l e a r n i n gc o m m u n i 够a n dt oi m p r o v et h ep a r e n t - c h i l dr e l a t i o ni n i n t e r n e ta g e ( 4 ) t h ei d e aa n dr e a l i z a t i o no ft h eg a m e l e a r n i n gc o m m u n i t ya tt h e b a s i so fb i s ：a c c o r d i n gt ot h ee v a l u a t i v es t a n d a r do ne d u c a t i o n a lg a m e s o f t w a r ea n ds t u d ya t m o s p h e r ea th o m ea n da b r o a d ，t h i sp a p e rb r i n g su p t h ei d e ao f b u i l d i n gt h eg a m e l e a r n i n gc o m m u n i t yf r o mt h ep e r s p e c t i v eo f e d u c a t i o n , g a m ea n dp a r e n t - c h i l di n t e r a c t i o no nt h eb a s i so ft h e o r i e s a b o u tp a r e n t - c h i l di n t e r a c t i o na n dc o n t e x t u a ls t u d yc o m m u n i t y 。i ta t s o r e v i s e so nt h es t r u c t u r ea n df u n c t i o no fs t u d yc o m m u n i t yi na c c o r d a n t e w i t ht h ea d v i c e so fe x p e r t s p r a c t i c e so fe x p e r i m e n t a ls c h o o l sa n d i n d i v i d u a li n t e r v i e w f i n a l l y ，i tv e r i f i e st h ee x p e c t e dr e s u l t st h r o u g h p r a c t i c e s ( 5 ) 曩1 es u m m e r yo fa s p e c t st h a ta f f e c tt h ep a r e n t - c h i l dr e l a t i o ni n i n t e r n e ta g ea n dt h ew a y ，s t e pa n dk e yp o i n to f i m p r o v i n gt h ep a r e n t - c h i l d r e l a t i o n ：i nt e r m so ft h ee 默c to fv i r t u a ls t u d yc o m m u n i t y 。t h i sp a p e r e x p l o r e st h es i g n i f i c a n c eo fg a m e l e a r n i n gc o m m u n i 够a tt h eb a s i so fb s f o rt h et e e n a g e r sf r o mt h e v i e w p o i n to fn e ww a yo fp a r e n t c h i l d i n t e r a c t i o n t h ec o m b i n e de f f e c t so fe d u c a t i o n a lg a m e sa n dp a r e n t c h i l d i n t e r a c t i o na n dt h ed e s i g no f t h eg a m e l e a r n i n gc o m m u n i t y k e y w o r d s ：e d u c a t i o n a lg a m e ， g a m e l e a r n i n gc o m m u n i t y , p a r e n t - c h i l dr e l a t i o n s h i p ，p a r e n t - c h i l di n t e r a c t i o n i v 学位论文独创性声明 本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工 乍及取褥 的研究成果。论文中除了特别加以标注和致谢的地方外，不包含其他人或其他机 梅已经发表或貘写适熬醣究成蔡。荬豫国恚对本繇究鹃赢发窝掰骰兹羹藏筠已在 论文中作了明确的声明并表示了谢意。 研究：今科嗍抑，肌占 学位论文使用授权声睨 本久竞全了簿泼汪舞范大激有关缳整、镬潮学位论文翡援定，弱：学校有较 保留送交论文的复印件和电子文档，允许论文被套阅和借阅，可以采用影印、缩 印或扫描等手段傈存、汇编学位论文。同意浙江师范大学可以鞠不同方式在不同 媒体上发表、馋援论文辫全部或部分内餐。保密筑学位论文在鼹寮后遵守此协议。 研究生签名：脚静疖签名 藕：潮1 | l0 基于b s 模式的索子点动游戏化学习社区的构建和应用 ( 一) 研究背景 一、绪论 随着傣息对代的到来，青少每迷恋电脑游戏成为困扰家长、学校和社会的一 大难题。许多青少年因为沉溺电脑游戏，不仅荒废了学业，疏远了和家人之间的 关系，而髓变得脾气吉怪，难以沟通。2 0 0 6 年，艾瑞市场资讯发布的第六膳中 国阙络游戏市场调查明确指出，学生是现今串嚣霹络游戏懿主要用户和潢费群 体，占据憨量的1 5 3 ；冀中1 8 岁以下的蜓家占蛾家总数的2 0 1 ，艨于第三位。 在中国网络游戏用户地区分布中，北京、天津和浙江的网络游戏用户所占比例最 大。面对如此现状，绝大多数家长和学校采取了“堵截”的方式来遏止青少年 按继两络游戏，郢佼教育游戏遣采能宰免。多年来，献致寤到学校，扶教雾器劐家 长，一直罨技但均来找到防止毒少年迷恋“嗽子游戏”的有效方法，只能通过限 制游戏营业场所发展的方法从侧面加以遏制，如蹩治游戏厅、黑闷吧等。但这样 的做法治标不治本，往往激发了街少年的逆反心理，导致事与愿违，收效甚微。 夜网络游戏菇行的同时，许多两络学习亭主区说稻继出现，这些虚羧学习往区 诞生之初鹣确起到了辘助教学，支持学习尝遨程学习谤阉等作赐。但随饕对网终 学习社区研究的深入，其缺陷也逐渐暴露出来，主要表现在以下四个方两： ( 1 ) 资源内容的“成付式”。袭现为资料内容与课本无异，是课本的电子 敝，也就楚入们常说静“书本大搬家”。大多是制作者为稍作而翻豫，为完成任 务瑟铡作，不是为学生瑟剁撂。 ( 2 ) 资源内容的“堆砌式”。袭现为资料内容鼠然不是来自课本，但却是 一大堆材料的罗列，制作者并没有从中进行深加正，过滤提炼出精华内容，从而 方便学生，为学妻| 三减负。而怒草荜了事，为有蔼有，马虎应付。 ( 3 ) 资料内容黪“慧剥式”。表现为鸯偿服务，进内资料以与考试内容胡 似作为诱饵，诱馒学生们去点击。然后设定权限，让学生们必须在购买点卡或在 线支付学费后才能浏览和下载。网络教学还没有做出任何有益于学习者的实际工 俸就憩着赚钱，簸后营和不成反而失了醋碎。 ( 4 ) 资源静表瑷方式没骞趿弓l 力。表现必学习瓷料萃调呆叛，除了文字之 夕 再无别的璧现方式，并没有充分运用多媒体技术的表现力。永远站在设计者的 角度去设计，而没有站在使用者的角度去考虑。做出来的东话调动不起使用者的 兴趣，自然就没有生命力，结果变成只楚占据着多少个字节的一个文件而己。密 麴果我们能誊l 雳瓣络游戏莛教育服务，将鄹络游戏俸必知识传授、技能训练 翻情感壤券的媒介和平台，在网上构建寓教予乐的虚拟学习社区，使网络游戏的 自主性、体验性等优辫与具体的学科领域知识相结合，就可以通过网络虚拟环境 为正处于青春期的中小学生，以及他们的家长搭建一个互相交流、防止疏远的平 台，避雨解决青春袭子女与父母臻远鹣闫题。透过父母与子女的协作游戏帮囊赛， 域进彼此的了解秘沟通，用一季中积极科学的方式引导刚则接触网络的青少年，周 时也教会家长怎样用正确的方式与处于青春期的子女沟通，最终达到使家庭、学 辔上海艾瑞1 7 1 7 3 第走震中萤髑终游戏市场调程豌舨搬告2 0 0 6 年【刚，上海艾端市场咨询宵隈公司。2 0 0 6 。陈国强脏拟学习社区的有效性反思及其发展思路啪电化教育研究2 0 0 6 ，( 7 ) 浙江师范大学硕士学位论文 习、游戏三器和谐裙处豹效果。 ( 二) 国内外矮究现状 t 。裴子点动( p a r e n t - c h i l di n t e r a c t i o n ) 亲予互动是指父母与子女之间赢接或间接的接触、相互影响而发生交互作用 的方式和过程。亲予之阕通过不同的互动模式而形成不同类型的亲予关系。亲 予关系属于心理学串的一个筵本概念，窘指家庭串父母与其子女所形成豹一种关 系，赞根据予女的年龄、生理、社会发袋等黔段呈现出务秘不凰的关系特缝，盘鞋 婴幼儿亲子关系、儿童亲子关系、青少年亲子关系等。 ( 1 ) 国外对亲子互动的研究 在青春擎期、牵期、晚甥，亲予沟通呈现阶段槛交纯。l a n z 等人的研究掖 舞发现费毒掣期鬻少年的沟通状况与毒泰晚期鳃毒少年不凰( l a n z 娃a l ，1 9 9 9 ) 。 j a c k s o n 等人的研究报告，青春早期的青少年沟通的开放性显著离子青誊中期的 青少年，但在沟通存在的问题方面无显箸差异( j a c k s o ne ta l ，1 9 9 8 ) 。同时也有 研究者指出，青赛孛糯的青少年与父母豹沟通淘题萃珏青春军期的青少年褶眈筵为 尖锐细突出，他们的亲予关系更强紧张，沟遵上的爨难域多，亲子之阕冲突频率 也在增加( c o l l i n s ，1 9 9 0 ；s t e i n b e r g ，1 9 9 0 pp a i k o f f & b r o o k s - g t m n ，1 9 9 1 ) ，这 怒由于此阶段的青少年开始拓展住们的世界，形成新的自我表达形式，并且努力 为自己奁更多的领域癌争取行为自主权，这一切佳绝们与父蹲的关系变得紧张超 表，导致 申突增加。 研究结粜表明，父母与青少年之间良好的亲予沟通与青少年的学业成绩里正 相关( c l a r k s h i e l d s ，1 9 9 7 ：m a s s e l a me t a l ，1 9 9 0 ) ，与自尊水平是正相关( b r a g e & m e r e d i t h ，1 9 9 4 ；d e m oe t a l ，1 9 8 7 ；e n g e r 蔽a l ，1 9 9 3 ；r u e t e r & c o n g e r ，1 9 9 5 ) ， 与心理健康拳平星芷甥关( c o l l i n s 戳a l ，1 9 9 5 ；h a n s o n ，1 9 8 6 ) ： 亲予之间不良的沟通状况与青少年的孤独感和抑郁症状( b r a g e & m e r e d i t h ， 1 9 9 4 ) 、药物和酒精滥用及其他不良行为( b a r n e se ta l ，1 9 9 4 ：j o h n s o ne ta l ，1 9 9 5 ； h a w l e ye ta l ，1 9 8 4 ：k a f k a & c o n d o n ，1 9 9 1 ；m i l l e re ta l ，1 9 9 2 ) 黑正相关。国 内研究者质邀毒亍螅关予亲予沟逶方甏匏礤究较少，毽也褥到了类钕瓣结果。 ( 2 ) 国内对亲予互动的研究 索质教育家长课题组在2 0 0 0 年的一项关于“你希望爸爸妈妈为你做些什么” 静调查中发现，孩子希望父母多了解自己一骛，能经常和自己一起聊天，并且“希 望父姆毅多蹬陪骞己”( 鬣雳，2 0 0 2 ) 。男套2 0 0 2 年对全謇1 5 个城带1 2 - 1 9 岁营 少年的一项调查，让青少年回答成长阶段对嶷已影响最大的人：认为是父母的占 6 6 2 ，老师的占1 0 8 ，同学和朋友的占8 9 ，心目中的偶像的占4 4 ，可见， 农寻求独立和自我认同的青少年阶段，父母对青少年的影响仍然是非常大的。令 豢少每最悫兴豹攀：与家人爱聚是2 8 5 ，帮父母相处敲洽占1 2 8 ( 房怒，2 0 0 3 ) 以上资料表明，进入青春期以后，父母对青少年的影响仍然十分重要，并且， o 徐光芳辩终时代静文纯萎喻特征与亲芋互动方式静转交( 翻硕士论文济南：山东郡范大学2 0 0 3 8 o 罗东山高中生亲子关系投其调试 j 科技信息2 0 0 6 ( 0 5 ) 幸安伯联父母教养方式亲予沟通与青少年社会适应的关系研究( d 硕士论文西安：陕西师范大学2 0 0 4 4 2 基于b s 模式的隶孚互动游戏化学习瓤嚣的蛹建和痘用 青少年希黧裁够与父母建立融洽豹关系，亲子沟道鹩卡# 梢载雀于拢。这些结果携 醚我哟，穰生活节奏越浓越快的售患时代，家庭的教育功能沓避灏骣优的趋势， 我弱鍪绥认谈裂逸一点，大为撬氆篷好弱亲子沟逶。 2 教育游戏( e d u t a i n m e n t ) 教旁游黢是荣骞教蠢意义懿游戏，蹩教骞与游戏貔会威魏。国 南京师范大学的李栽教授及其工作瀚对在探讨教育游戏概念时提出，电脑教 育游戏既指称供教育及游戏阁的而设计制作的电脑软件，也指称游戏者在电脑创 设的教育游赡环辘中，袄掇游戏翘刘，後用游戏爨臻，为达成游戏瑟标褥避行的 系戮活动。 ( 1 ) 溺外研究现状 豳外尤篡西方在游戏进入教育的路上已经寇褥比较远，这舟他们对游戏本身 瀚研究起步较翠分不开。早在上个徽纪8 0 年彳弋襁虢已经有了关予教育游戏的研 究，漫融酗黼 a n 研究魄视游戏( v i d e og a m e ) 蒜教育教学熬熬会；随螽又裔教 蔫学者d r i s k e l l ，d w y e r 盏b r a e e y 等久研究翔麓将窀褪滔戏每激笈内部动祝翻 方法用于教带。随着计辫机应用的普及，多媒体技术和阏络技术的发展，教育游 戏的研究也祷蜀长足的缴展，已经觚最初的电视游躐发旋到电脑游戏，教育游戏 较俘熬类黧像逐渐增多，弗毒了广泛瘫建。 m i c r o s o f t ( 微软公霹) 秘m i t 2 5 ，属于较高水平，也就是说受 调查誊豹家庭普遽寨子关系_ 稀谐，予女辩父母之阊饶能保持沈较畅通的交流。弱 从访谈了鳃到，离中生的父母缀关，孩子，也尽量找极会、选耩各耪方式与孩予 交流，如：电话、短信、面对面的饭桌教育椁。且家庭关系较好的学生，通常都 能正确对待游戏与学习的关系，有少部分接触电脑游戏时间较翠的学生，他们的 电齄技术也在羼龄久串较为突密。 ( 4 ) 父母对子女玩电臌游戏支持稳度 此项调凌采用反向题的形式，平均得分为2 1 1 2 5 。这表明，父母对予女城 电脑游戏的支持度较低，总体上持不支持态度。但从访谈得知，只簧对孩子的学 砑有益，父蹲都会想办法满足子女要求，鲡：为许算祝专业的学生买电脑。不过 购买蜃，孩子用予学习螅彝重越通拳少予娱乐，嚣父母瞧采取捅应豹措簏遴行限制， 如：拔掉网线、规定上网时间等。对涉及教育的软件和游戏，父母在了解该软传 的实际作用搿，也能持支持态度。 ( 5 ) 高中叟酶黎力倾向 越项调粪平均德分为l 。8 2 5 。可见，被试的嵩孛生嚣游戏的暴力顿商属予 中等偏低，即高中生玩游戏主要并不是鞭为追求暴力和打斗。访谈缮知，曲事斤的 敌事情节和引入入胜的留险才是中学生们玩游戏时嫩看蓐的。教育游戏提倡健康 内上，寓教予乐，最忌讳暴力盘腥，这一结莱双铡面反映出高中生对游戏能够持 比较客理积极熬态度。始果教育游戏能够在故事情节安菸 霹露险环节设蟹上恰当 的融入知识点，将会受到高中生的费睐。 ( 6 ) 家庭各因素的相关性分析 宙表3 可知，总体上看，家庭各国素的相关程度较高，辑从“父母的暴躁度” 开始，钗次嬲右分攒，霹褥到以下爨个结论。 袁3 家庭各殴素抟柱是性 涟：+ p o 0 5 ，+ + p - 7 社区的开发与斑用研究【d 碗士论文北京：首都师范大学2 0 0 5 5 1 6 基于b s 模式的索子五动游戏化学习社区的构趱和庶用 年代酌美鬣，箕箭始入为弩斯洛和罗杰斯。入本主义学习淫论认为学习是一个情 感与认知橼结合毂整个糖李申世界躲活动。人本主义学习理论对教旁的一个主要认 识就是：农教育、教学过程中，在学生的学习过穰中，情感和认知是学习者精神 世界的不可分割部分，是彼此融合在一起的。学习不能脱离儿童的情绪感受而孤 立施进行。在j l 童的学习过程中，情感的教育与辩数学、阅读的指导瀚等重簧o 。 3 ) 最邀发嶷区埋谂 的苏联著名心理学家、教育家维累茨基的“最近发展区”理论强调教学首先 要确定学生已经达到的发展水平与可能达到的发展水平，要走在学生发展的前 面，利用学生学习的最佳鬻限促进学生的发磺。铬最近发展醛理论是指，0 童在某 一特豫除羧发展串j l 壅独立鳞决趣题豹实际发展拳警与在残人指导等辚助条 辱 下解决问题的潜褒发展水平之间的蓑距。儿童的最近发展区会因儿童所处的社 会、文化背景，所拥有的经验等不同而不同。几煮教学最佳期是由最近发展区决 定的，它确定了一个最佳的教学范围，如采低予教学最佳期学习者学不到新知识， 爱之缀难突残任务。 ( 4 ) 情境认知学习理论 情境认知学习理论的主要观点以莱夫( l a v e ) 和温格( w e n g e r ) 的理论为基 础。情境建指一个入夜迸