三年级上册语文教案20飞翔的信念语文S版.docVIP

20.飞翔的信念教学目标：1、学习并掌握本课的生字新词。2、理解课文内容，直到赖特兄弟在幼小的心灵里，是怎样产生飞翔的信念的，以及如何发明第一架飞机的，从而激发好奇心和求知欲，增强创造意识。3、 有感情地朗读课文。4、 培养学生在玩中用心思考，勤于动手，才能有所创造的意识，激发他们热爱科学、探索科学的思想感情。教学重点难点：在莱特兄弟的幼小的心灵里，是怎样产生飞翔的信念的，以及如何发明第一架飞机的？教学时间：两课时教学过程：第一课时一、 创设情境，导入新课。1、 教师提问，学生分成四个方阵进行抢答。（1） 空调什么时候是谁发明的？（1902年美国人开利）（2） 洗衣机什么时候是谁发明的？（1906年美国人费歇）（3） X射线什么时候是谁发现的？（1901年德国人伦琴）（4） 维生素什么时候是谁发现的？（1912年英国人霍普金）（5） 冰箱什么时候是谁发明的？（1923年瑞典的两个工程师）（6） 电视什么时候是谁发明的？（1925年英格兰发明家贝尔德）（7） 圆珠笔什么时候是谁发明的？（1938年匈牙利人比罗兄弟）（8） 激光什么时候施舍发明的？（英国人肖洛和汤斯）（9） 杂交水稻什么时候是谁发明的？（1964年中国人袁隆平）（10） 因特网是什么时候开始使用的？（1969年美国五角大楼首创） 2、 教师小结。3、介绍莱特兄弟二、 教师出示要求，学生自学。1、 读通课文，学习并掌握本课的生字新词。2、 思考：课文可以分几部分，每部分写了什么？3、 提出本课不理解的词语，小组相互交流解决。三、 整体感知，释疑解难。1、 检查生字新词的掌握情况。2、 指名分段读课文，检查学生读准确、读通顺的情况。3、 指名反馈。（1） 分段情况。（2） 学生提出疑问，教师结合图片资料释疑。四、 学习课文14自然段。1、 学生自由朗读14自然段。，思考：（1） 什么叫“信念”？”飞翔的信念“是什么？（2） 在莱特兄弟幼小的心灵中，是怎样产生飞翔的信念的？（3） 你觉得小时候的莱特兄弟是个怎样的孩子？2、 指名反馈，教师引导学生抓住加点的词语品析，指导感情朗读。3、 指导学生有感情地朗读这几个自然段。五、 课堂小结。六、 布置作业。1、 把本课的生字新词抄写两遍。2、 搜集有关飞机的资料。第二课时一、 创设情境，导入新课。1、教师导入：莱特兄弟从小就对机械感兴趣。一天弟弟在想，人如果能像小鸟一般在天空飞翔那该多好。于是兄弟二人一面经营修车店，一面梦想着飞行，但当他们着手去进行飞行试验时，有人因滑翔机坠落而死了，又有人因飞机引擎太重而无法飞。同学们，如果你在进行试验时，同样遇到这么多障碍，你会怎样面对呢？2、学生讨论。（放弃，生命更重要，让别人去试验；坚持，科学要付出牺牲。不然，哪里会有伟大的飞行交通工具飞机）3、师：是的，莱特兄弟并没有因此而放弃自己的梦想，他们克服了种种的困难，最后在1903年，发明了第一架飞机“会飞的书架”。今天。我们就来继续学习课文。二、继续学文。、指名分段读课文自然段，其他同学思考：（）莱特兄弟遇到什么困难，最后是怎么克服的？（）画出描写世界第一架飞机的句子。（）画出面写世界第一架飞机飞行的句子。（）为什么这次飞行只飞了秒，米远，就说“飞行的时代纵欲来临了”？、指名反馈。、指导有感情地朗读这部分内容。（惊奇地、兴奋地、赞叹地）三、总结全文、教师导读。、结合搜集到的资料指名反馈。、教师总结。四、布置作业、有感情地朗读课文。、搜集资料，了解其他梦想成真的事例。板书设计： 20、飞翔的信念 喜欢摆弄 幼小的心灵 着迷、琢磨 飞翔的信念 总在想问题 爱观察教学反思： 在读这篇文章时，我被莱特兄弟感动了。我觉得做人要有自己的梦想。一个人只要能拥有自己的梦想，并敢于为自己的梦想而持之以恒地努力奋斗，坚持不懈地追求，敢于面对实现梦想的道路中的一切困难与不幸，就一定能够实现自己的理想。正如文中的莱特兄弟，如果他们拥有自己的理想，却无动于衷，那他们会不会实现自己的理想呢？答案是否定的。有人曾说过这样一句话：“一个人能飞多高和多远全在于他能够想多远和多深。”是