如何与初中生沟通ppt课件.ppt

,沟通,心理咨询师志愿服务队,1,？,2,我们家小孩,别人家小孩,3,我们总是有一个与生俱来却不可战胜的敌人别人家的孩子！,4,跟别人家小孩的比一比，比出咱家孩子的优点。,5,举个栗子：,当我们发现问题的时候？我们怎么办？,1比如说月考结束，老师给你打了个电话，说你家王小明这次考得不好，成绩又下降了，物理都没及格。2比如孩子跟你请假，说中午出去跟同学聚餐，结果等到晚上才回来，也没提前打招呼，回来不做解释。这种情况，各位父母怎么办？,沟通！,6,常见沟通,破坏性沟通,无法沟通,通常情况下的沟通方式有哪些呢？,7,破坏性沟通,无法沟通,常见沟通,通常情况下的沟通方式有哪些呢？,8,破坏性沟通,无法沟通,常见沟通,通常情况下的沟通方式有哪些呢？,9,10,爱是精神的，不是物质的爱是由被爱者决定的爱是接纳,11,爱是精神的，不是物质的爱是由被爱者决定的爱是接纳,12,沟通,了解,理解,接纳,掌控,13,14,心理学上的“心理成长期”,社会学上的“多事之秋”,犯罪心理学“最危险的年龄”,文学家称之为“人生的花季”,娉娉袅袅十三余,豆蔻梢头二月初。,青春期,15,青春期心理发展特点：强烈,强烈的成人感，渴望得到成人式的信任和尊重强烈的独立意识，要求独立自主的决定权强烈关注自己的外貌和风度强烈需求个性的自由发展强烈的自尊心,16,内心封闭又开放：渴望交流，得到支持和理解，又对成人不满和不信任。,情绪起伏大，消极情绪多，积极情绪少：敏感，内心非常在意别人的态度苦恼，为自己在公众面前的个人形象而苦恼痛楚，为得不到社会地位而痛楚压抑，因自己的需求和愿望得不到应有的满足而压抑困扰，因父母的不懂自己、不信任自己而困扰孤独，因缺乏友谊和同伴而孤独,17,青春期少男少女如果能够坦诚的正常交往，对于青少年的身心健康及学习生活都有着良好的促进和影响的。,18,青春期逆反期、叛逆期,叛逆是青春期普遍存在的一种现象，表现为对一切外在强加的力量和父母的控制予以排斥的意识和行为倾向。,激烈抵抗,态度强硬,举止粗暴,发作突然,反复出现,有些孩子的反抗表现在外显行为上：,冷漠相对,不顶撞,不反对,不合作,性格突变,压抑痛苦,有些孩子的反抗在埋藏内在斗争中：,冷暴力,19,青春期是成长过程中一个非常关键的困难期。是孩子的必经过程，是每个人都要体验的矛盾和冲突。,回忆青春,将心比心同理心,20,请允许我有自己的需要、情绪、想法和行为。了解我的第一步是先容忍我。请看到我的不同之处，不要改变我，请珍惜这些不同。你我根本是两个不同的人，每一个人有自己的人生。让我自己试试，我必须自己弄清我是谁，我需要寻找自己的路。请满怀爱心地感受我的人生，不剥夺我成长的需要。给我时间，获得您已有的生活经验。请相信，我必将长大，学习和改变。,孩子的告白,21,学习接纳，接纳孩子的自主成长。,22,一、积极倾听，让孩子们说完,倾听，属于有效沟通的必要部分，以求思想达成一致和感情的通畅。其主体者是听者，而倾诉的主体者是诉说者。两者一唱一和有排解矛盾或者宣泄感情等优点。倾听者作为真挚的朋友或者辅导者，要虚心、耐心、诚心和善意为诉说者排忧解难。,23,二、允许孩子的情绪觉察自己的情绪,要点：人在情绪中是无法沟通的让孩子把自己的情绪表达出来时刻觉察自我，调整我们的情绪,24,三、好好说话，正面回应，肯定积极的方面，淡化消极的方面。,随堂小测试：造句主语是我们小孩的名字，比如你小孩叫王小明，就写王小明后面您自己填，要求是描述性的句子，限时5分钟，写出15个句子。例如：1、王小明是个调皮的孩子2、王小明很聪明3、王小明特别爱玩15、,25,举个栗子：,要考试了，孩子压力非常大，你想缓解孩子考试焦虑的心情，怎么说？,考试了千万别紧张，别着急，别害怕，算题千万别马虎，千万别考砸了,考试了放轻松，慢慢答，算题认真、仔细点，做对一题就是一题,负能量！,正能量！,26,以研究青少年行为模式著名的美国心理学家罗森塔尔说：一个人经常被看成什么样，经常被说成什么样，经常被这样的对待，在不久的将来就会变成现实。,“自我实现的预言效应”也叫做“皮格马利翁效应”,27,心理专家认为：孩子的心灵是脆弱的，他们希望支持和理解；每一句鼓励的话语，都会使孩子信心百倍。,鼓励中长大的孩子，容易充满自信；接纳中长大的孩子，容易心胸宽广；赞美中长大的孩子，容易心存感恩；友善中长大的孩子，容易懂得关怀。,指责中长大的孩子，容易怨天尤人；恐惧中长大的孩子，容易畏首畏尾；嘲讽中长大的孩子，容易消极退缩；嫉妒中长大的孩子，容易勾心斗角；羞辱中长大的孩子，容易心存内疚；暴力中长大的孩子，将来容易犯罪。,新警察故事,美丽人生,28,整理沟通中的负面词汇，替换为正面词汇，学习“好好”说话。,29,有时候只要换个角度看问题，可能得到的结论就会完全不一样！,30,说话的IQ：急事，慢慢地说；做不到的事，别乱说；大事，清楚地说；小事，幽默地说；没把握的事，不说；没发生的事，不要胡说；伤害人的事，不能说；生气的事，对事不对人说；开心的事，看场合说；伤心的事，看情况说；现在的事，做了再说；未来的事，未来再说。,31,言语沟通7%,语音语调38%,表情和肢体态势55%,非言语沟通93%,32,四、以身作则，做好榜样,教：上所施，下所效也育：养子使做善也言教救失，身教长善,33,五、信任孩子的能力，尊重孩子的决定,要鼓励孩子成为最好的自己支持孩子成为真正的自己,34,一分钟回顾:今天我们学习了沟通的五要素：1、积极倾听，让孩子说完；2、允许孩子的情绪，觉察自己的情绪，先解决情绪，再解决问题；3、好好说话，正面引导，期待效应；4、以身作则，做好榜样，陪孩子一起读书，一起成长；5、信任孩子的能力，尊重孩子的决定。,35,同时我们了解到：爱由被爱者决定，爱是接纳（沟通-了解-理解-接纳）青春期是孩子的必经过程，是每个人都要体验的矛盾和冲突家长要和孩子一起成长,36,家庭作业：跟别人家小孩的比一比，比出咱家孩子的优点。学习接纳，接纳孩子的自主成长。整理沟通中的负面词汇