八年级语文下册16孔乙己学案（无答案）苏教版.doc

孔乙己课题孔乙己第_1_课时总第_课时学习目标1、了解文章背景，梳理小说的情节结构。2、掌握文中人物描写的方法，把握人物性格特点。3、把握文章主旨，了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。班级检测目标学习重难点1、掌握文中人物描写的方法，把握人物性格特点。2、把握文章主旨，了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。学习过程学生纠错（二次备课）一、 课前导学1走近作者：本文作者 ，笔名是 ，浙江绍兴人。是我国伟大的无产阶级 。主要作品还有短篇小说集 。 2了解小说：小说三要素是： 。3.给下列加粗的字注音。附和（） 不屑（）置辩咸亨（）酒店 羼（）水拭（） 踱（）进 阔绰（） 颓（ ）唐不安哄（）笑 间（） 或 着（）了慌 打折（）腿4、写作背景及作者介绍孔乙己是鲁迅继狂人日记之后所写的第二篇白话小说，写于1918年冬天，最初发表在1919年4月15日出版的新青年上，后收入小说集呐喊。也是他继狂人日记之后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。 鲁迅曾说，这篇小说是“描写社会对于苦人的凉薄”。 鲁迅，原名周树人，字豫才，现代文学家、思想家、革命家，中国文化革命的主将。作品有小说集呐喊彷徨，散文集朝花夕拾，散文诗集野草。关于封建科举制度：封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。戊戌变法前，全国每年有100多万读书人，参加考选“秀才”，只有百分之一入选；三年一考的“举人”，入选者只有千分之一；三年一考的“进士”，入选者只有万分之一。许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。我们要学的课文中的主人公孔乙己，就是其中的一个。 二、 课堂助学（一）导入新课 （二）默一默 （三）想一想1、恩格斯说，小说应该“真实地再现典型环境中的典型人物”。孔乙己这篇小说的总体思路就是：由典型的环境（咸亨酒店）起笔，写到典型人物（孔乙己）齐读课文1-3段，思考： 孔乙己生活在一个怎样的社会环境里？(根据作者对酒店大概情况的介绍加以概括，在书上做批注)教师示例：酒店的格局人物活动的特定空间 这是二十多年前的事时间：清末 （学生独立思考，做批注 2分钟）归纳： 2、走近孔乙己（49）（1）快速地朗读课文49段，思考:作者介绍了孔乙己的哪四个生活片段，并用简洁的语言概括出来。 （2）通过这四个生活片段的描写，作者为我们展现了一个怎样的孔乙己呢？再读课文，找出文中对孔乙己进行描写的语句并加以分析。（提示：抓住人物的外貌、语言、动作描写加以分析。） （3）对孔乙己形象的刻画，作者除了对人物的肖像、语言、动作进行直接的描写以外，还通过前后的对比来突出孔乙己的悲剧形象。自由地朗读11段，找出文中对孔乙己外貌、语言、动作、神态描写的语句，并和第一次的出场作比较，看看有怎样的变化。 教师总结。 第二课时（一） 复习导入（二） 问题探究 1、当时社会人与人之间的关系怎样？（提示：抓住酒客、掌柜、“我”、丁举人以及小孩子对孔乙己的态度分析。） 2、孔乙己的最后结局是怎样的呢？ “我到现在终于没有见大约孔乙己的确死了。”“大约”、“的确”是否矛盾？为什么？ 3、造成孔乙己悲剧的原因是什么？ 课后巩固阅读刘云龙的孔乙己那件脱不下的长衫，回答问题。 中学课本里鲁迅先生的文章，让我认识了那位在咸亨酒店里以几粒茴香豆下酒的孔乙己。且莫言他的潦倒和窘迫，留在我记忆里的是他那似乎永远也脱不下的长衫。孔乙己无疑是旧知识分子的一个典型代表。透过他那破旧的长衫，我们窥见的是那个时代的无奈与守旧，是那种既不愿意承认窘境又执意恪守“清高”，的心态。这，不得不让我寄予极大的同情和怜悯，其间夹杂些许困惑。我们今天所处的时代，虽不见了孔乙己的长衫，但类似的人却远没绝迹。虽说一些人不再身着那灰布长衫，但在他们名牌服饰的里面还固执地罩着那件脱不下的无形的“长衫”。很显然，这“长衫”存在于人们的意识深处。它禁锢了思维方式的变化，妨碍了观念的更新和思想的解放，使一些人的视野不能开阔，目光流于短浅。在现实生活中，何曾不见这“长衫”一如影子似地制约和束缚着我们?我们这个时代倡导解放思想，更新观念，而在一些人眼里，这只是一句书面的口号，一些文字材料上的“添加剂”。这些人思想僵化，因循守旧，处处为自己考虑，不愿放弃既得利益，把解放思想当作装点门面的饰物。毕竟我们生活在日新月异的时代，必须迅即脱下那陈旧的“长衫”，做一个健步如飞的先行者，做一个敢为天下先的弄潮儿。遗憾的是。那些“长衫者”对瞬息万变一日千里的形势无动于衷，依旧我行我素。沉浸于往日的陈规陋习之中，甚至连承认那件长衫存在的勇气都没有。只要我们认真搜寻和思索一下周围的人和事，就不难发现，这该死的“长衫”还继续扮演着重要角色，在现实生活的舞台上仍然存在着那不死的身影。我们到底是以此为荣，还是以此为辱?孔乙己的时代早已消失。往昔渐去渐远，思想常虑常新。只要触及到关于思想关于观念的问题，我便会很自然地想到孔乙己那件灰布长衫。这互不关联的东西所引发的思考，一直萦系于心。可以断言，彻底脱下“长衫”之日，便是时代进步之时。1从全文看，当今社会中的一些人身穿的“长衫”指的是_2孔乙己不愿脱下那破旧的长衫是因为他穷困、潦倒而又执意“清高”，当今社会的一些人不愿脱下那无形“长衫”的原因又是什么?(依据第段内容用精练的语言回答) 3作者对穿着长衫的孔乙己的态度是复杂的，“同情和怜悯”，“其间夹杂些许困惑”。而对当今社会上的“长衫者”，作者的态度又是什么?(依据第段内容归纳出两个词回答) 4本文表达的主要观点是：_ _四、学（教）后反思目标达成：收获：不足或需改进点： 贫富悬殊，阶级对立： 短衣帮：外、站 穿长衫：里、坐 （对比鲜明） 我的职务透露出社会风情：（人心势力冷酷，社会世态炎凉） 掌柜对长衫主顾唯恐侍候不周，对短衣帮则能欺则欺。 “我”在文中的作用：孔乙己悲惨命运的见证人，线索人物。小说以一个十二岁的小伙计的口吻来写，可以使故事显得真切，使情节集中，内容简要，更增加了悲凉的意味。 掌柜一副凶面孔，主顾也没有好生气：冷酷的酒店气氛，人与人之间的冷漠无情。教师总结：酒店里等级森严，酒客和掌柜的势利冷漠的环境正是孔乙己所处的环境。板书：环境：咸亨酒店 缩影 封建社会（1）酒客揭短，取笑孔乙己偷东西（2）酒客嘲笑孔乙己没有“进学”。（3）孔乙己教小伙计识字。（4）分茴香豆给孩子们吃。明确：先前的“青白脸色”现变得“黑而且瘦已经不成样子。”先前身材高大，跟孩子们说话要弯下腰去，现在盘着两腿，坐在蒲包上，不能站立，跟别人讲话须仰面，先前人家嘲笑他，他常常脸红脖子粗地为自己辩解，现在却不十分争辩，只是用眼睛“恳求”掌柜不要再提他的断腿，但他仍死要面子，以腿“跌断”来遮掩，不过说话声音极低，断断续续。先前他在“短衣帮”面前是“排出九文大钱”，现在只能从破衣袋里“摸出四文大钱”。这种鲜明对比，显示孔乙己的遭遇更为悲惨。“我到现在终于没有见大约孔乙己的确死了。”“大约”、“的确”是否矛盾？为什么？ 明确：“大约”表示“我”的猜测，但孔乙己当时已无力维生，加上二十多年也没有见到，在那样冷酷无情的社会里，孔乙己肯定是活不下去的，所以用“的确”表示“我”