（体育人文社会学专业论文）体育教师课堂管理结构+实施+评价.pdf

西南大学硕士学位论文摘要 体育教师课堂管理结构实施评价 体育人文社会学专业研究生竹艳 指导教师龚坚副教授 摘要 课堂是教师教学、学生学习活动的主要营地，同时也是学生个体自行建构多种行为活动的环境。 课堂管理是构成体育教学活动的重要组成部分，教师对课堂实施有效的管理，有利于强化学校内部 管理。因此，对体育教师课堂管理的研究，不仅可以使广大体育教师能够深入了解和发现课堂管理 在整个课堂教学活动中的重要意义，也使教师能够更好的认识到课堂管理对学生健康成长的重要作 用，提高人才培养的质量；而且，通过转变课堂管理方式可以让学生感受到尊重、关心、关爱，从 而自觉、主动、积极的加入到课堂管理中，实现师生共同管理，提高课堂教学的效率。 在已查阅的文献中，对体育教师课堂管理的研究主要集中在一些理论或枝节的研究，尚未对体 育教师课堂管理做出相关的定义。本研究在已有研究文献基础上，将体育教师课堂管理定义为：体 育教师为营造积极的课堂环境，保持课堂互动、促进课堂生长，采用积极有效的管理手段对学生课 堂行为进行引导，促进学生体育课堂活动的参与合作，提高教学效果，从而实现学生自我管理与教 师自我管理有机结合的过程。 本研究以在占有大量文献的基础上，运用文献资料和逻辑分析等方法，从体育教师课堂管理的 内涵着手，对体育教师课堂管理的发展与演进进行简单回顾，并在此基础上阐述了体育教师课堂管 理的类型与功能：接着对体育教师课堂管理的结构进行分析，研究认为体育教师课堂管理的结构由 管理主体、管理客体以及管理媒介三大部分组成。在第五部分通过对体育教师课堂管理实施条件、 实施基本理念、实施原则的分析：着重介绍了六种体育教师课堂管常用策略，以及七种体育教师课 堂管理常用的方法。第六部通过对体育教师课堂管理评价的概念、评价的原则、评价目的、评价的 内容等进行分析和研究，提出了自评、他评以及自评他评相结合的体育教师课堂管理评价方式与手 段。最后提出体育教师课堂管理能力提高应该从以下几方面着手：首先，加强体育教师课堂管理师 资培训完善理论基础；其次，大力营造和谐的工作环境创造外界环境；第三，树立教师服 务意识提高内部动力：第四，建立完善的激励机制提供物质动力，第五，对教师实施人文 关怀提供精神动力。 本研究力图把体育教师课堂管理作为一个系统，上升到理论的高度，探讨其结构、实施、评价 西南大学硕士学位论文摘要 曼皇! 窟曼曼曼皇曼皇曼! 曼曼曼皇曼璺曼曼曼曼曼曼曼曼鼍曼! ! 曼曼曼曼皇曼曼皇曼! 曼曼曼曼! 曼蔓! 曼皂蔓曼曼苎曼! ! 曼曼! 曼曼曼曼曼蔓曼曼皇曼曼曼曼曼皇寡皇曼曼! 鼍寰曼曼曼 等内容，通过理论的构建为体育教师在实施课堂管理时提供一定的借鉴和参考。 关键词：体育教师；管理；课堂管理；结构；实施；评价 i i 西南大学硕七学位论文 a b s t r a c t g y mi n s t r u c t o r c l a s r s o o mm a n a g e m e n ts t r u c t u r e i m p l e m e n t a t i o na p p r a i s a l m a j o r ：h u m a n ea n ds o c i o l o g i c a lo fs p o t s p o s t g r a n d u a t e ：z h u y a n s u p e r v i s i n g ：p r o f e s s o rg o n gj i a n a b s t r a c t t h ec l a s s r o o mi st h et e a c h e rt e a c h i n g ，t h es t u d e n tl e a r n i n ga c t i v i t ym a i nb a t t a l i o n ， s i m u l t a n e o u s l yi sa l s ot h es t u d e n ti n d i v i d u a lc o n s t r u c t sm a n yk i n d so fb e h a v i o ra c t i v i t i e s v o l u n t a r i l yt h ee n v i r o n m e n t t h ec l a s s r o o mm a n a g e m e n ti sc o n s t i t u t e st h es p o r t st e a c h i n g a c t i v i t yi m p o r t a n tc o m p o n e n t ，t h e t e a c h e rt ot h ec l a s s r o o mi m p l e m e n t a t i o ne f f e c t i v e m a n a g e m e n t ， i sa d v a n t a g e o u si ns t r e n g t h e n i n gt h es c h o o li n t e r n a lm a n a g e m e n t t h e r e f o r e ， t og y mi n s t r u c t o rc l a s s r o o mm a n a g e m e n tr e s e a r c h ，n o to n l ym a ye n a b l et h eg e n e r a lg y m i n s t r u c t o rt h ei n q u i r ed e e p l ya n dt h ed i s c o v e r yc l a s s r o o mm a n a g e m e n ti nt h ee n t i r ec l a s s r o o m i n s t r u c t i o na c t i v i t yi m p o r t a n tm e a n i n g ，a l s oe n a b l e st h et e a c h e rab e t t e ru n d e r s t a n d i n gt ot h e c l a s s r o o mm a n a g e m e n tt ot h es t u d e n th e a l t h yd e v e l o p m e n ti n f l u e n t i a lr o l e ，e n h a n c e st h e p e r s o n n e lt r a i n i n gt h eq u a l i t y ；m o r e o v e r , m a yl e tt h es t u d e n tt h r o u g ht h et r a n s f o r m a t i o n c l a s s r o o mm o d eo fa d m i n i s t r a t i o nf e e lt h er e s p e c t ，t h ec a r e ，t os h o wl o v i n gc o n c e r n ，t h u s a w a r e ， i n i t i a t i v e ，p o s i t i v ej o i n e dt oc l a s s r o o mm a n a g e m e n t ，r e a l i z e st h et e a c h e r sa n d s t u d e n t sj o i n ta d m i n i s t r a t i o n ，e n h a n c e st h ec l a s s r o o mi n s t r u c t i o nt h ee f f i c i e n c y i nh a sc o n s u l t e di nt h el i t e r a t u r e ，m a i n l yc o n c e n t r a t e st ot h eg y mi n s t r u c t o rc l a s s r o o m m a n a g e m e n t sr e s e a r c hi ns o m et h e o r i e so rk n o t t i n e s s sr e s e a r c h ，n o ty e tm a k e st h er e l a t e d d e f i n i t i o nt ot h eg y mi n s t r u c t o rc l a s s r o o mm a n a g e m e n t t h i sr e s e a r c hi nh a di nt h er e s e a r c h l i t e r a t u r ef o u n d a t i o n ，t h eg y mi n s t r u c t o rc l a s s r o o mm a n a g e m e n td e f i n i t i o ni s ：t h eg y m i n s t r u c t o rf o rt h eb u i l d i n g p o s i t i v ec l a s s r o o me n v i r o n m e n t ，m a i n t a i n st h e c l a s s r o o m i n t e r a c t i o n ，t h ep r o m o t i o nc l a s s r o o mg r o w s ，u s e st h ep o s i t i v ee f f e c t i v em a n a g e m e n tt o o lt o c a r r yo i lt h eg u i d a n c et ot h es t u d e n tc l a s s r o o mb e h a v i o r ，p r o m o t e st h es t u d e n ts p o r t s c l a s s r o o ma c t i v i t yt op a r t i c i p a t ei nt h ec o o p e r a t i o n ，e n h a n c e st h et e a c h i n ge f f e c t ，t h u sr e a l i z e s i i i t h es t u d e n ts e l f - c o n t r o lw i t ht h et e a c h e rs e l f - c o n t r o lo r g a n i c s y n t h e s i sp r o c e s s t h i sr e s e a r c hb yi nh o l d si nt h em a s s i v el i t e r a t u r ef o u n d a t i o n ，u t i l i z a t i o nm e t h o d sa n d s oo nl i t e r a t u r em a t e r i a la n dl o g i c a n a l y s i s ，b e g i nf r o mt h eg y mi n s t r u c t o rc l a s s r o o m m a n a g e m e n t sc o n n o t a t i o n ，c a r r i e so nt h es i m p l er e v i e wt ot h eg y mi n s t r u c t o rc l a s s r o o m m a n a g e m e n t sd e v e l o p m e n ta n dt h ee v o l u t i o n ， b a s e do nt h i sa n de l a b o r a t e dt h eg y m i n s t r u c t o rc l a s s r o o mm a n a g e m e n tt y p ea n dt h ef u n c t i o n ；t h e nc a r r i e so nt h ea n a l y s i st ot h e g y mi n s t r u c t o rc l a s s r o o mm a n a g e m e n t ss t r u c t u r e ， t h er e s e a r c h t h o u g h tt h a tt h eg y m i n s t r u c t o rc l a s s r o o m m a n a g e m e n tt h e s t r u c t u r eb yt h em a n a g e m e n tm a i n b o d y ，t h e m a n a g e m e n to b je c ta sw e l la st h em a n a g e m e n tm e d i u mt h r e em a j o rp a r ti sc o m p o s e d i nt h e f i f t hp a r tt h r o u g ht og y mi n s t r u c t o rc l a s s r o o mm a n a g e m e n ti m p l e m e n t a t i o n c o n d i t i o n ， i m p l e m e n t a t i o nb a s i ci d e a ，i m p l e m e n t a t i o np r i n c i p l ea n a l y s i s ；i n t r o d u c e ds i xk i n do fg y m i n s t r u c t o rc l a s s r o o mt u b e c o m m o n l yu s e ds t r a t e g ye m p h a t i c a l l y ，a sw e l la ss e v e ng y m i n s t r u c t o rc l a s s r o o mm a n a g e m e n tc o m m o n l yu s e dm e t h o d s i x t h t h r o u g ht o t h eg y m i n s t r u c t o rc l a s s r o o mm a n a g e m e n ta p p r a i s a l sc o n c e p t ，t h ea p p r a i s a lp r i n c i p l e ，t h ea p p r a i s a l g o a l ，t h ea p p r a i s a lc o n t e n ta n ds oo nc a r r i e so nt h ea n a l y s i sa n dt h er e s e a r c h ，p r o p o s e df r o m c o m m e n t s ，h i mt oc o m m e n ta sw e l la sf r o mc o m m e n t st h e g y mi n s t r u c t o rc l a s s r o o m m a n a g e m e n ta p p r a i s a lw a yw h i c ha n dt h em e t h o dh ec o m m e n t su n i f i e s f i n a l l yp r o p o s e dt h a t t h eg y mi n s t r u c t o rc l a s s r o o mm a n a g e dc a p a c i t ye n h a n c e ss h o u l db e g i nf r o mt h ef o l l o w i n g s e v e r a la s p e c t s ：f i r s t ，s t r e n g t h e n st h eg y mi n s t r u c t o rc l a s s r o o mt om a n a g et h et r a i n i n go f t r a i n e r - 。p e r f e c tr a t i o n a l e ；n e x t ，b u i l d st h eh a r m o n i o u sw o r k i n gc o n d i t i o n s c r e a t i o n e x t e r n a le n v i r o n m e n tv i g o r o u s l y ；t h i r d ， s e t su pt h et e a c h e rt os e r v ec o n s c i o u s n e s s t 0 e n h a n c et h ei n n e rd y n a m i c s ；f o u r t h ，e s t a b l i s h e st h e p e r f e c ti n c e n t i v em e c h a l l i s m 一t 0 p r o v i d et h em a t e r i a lp o w e r ；f i f t h ，i m p l e m e n t st h eh u m a n i t i e sc o n c e mt ot h et e a c h e r t 0 p r o v i d et h ee n e r g e t i cp o w e r t h i sr e s e a r c ht r i e sh a r dt h eg y mi n s t r u c t o rc l a s s r o o mm a n a g e m e n tt ot a k ea s ) , s t e m ， r i s e st ot h et h e o r ya l t i t u d e ，d i s c u s s e si t sc o n t e n t sa n ds o o ns t r u c t u r e ，i m p l e m e n t a t i o n ， a p p r a i s a l ，t h r o u g ht h e o r yc o n s t r u c t i o nf o rg y mi n s t r u c t o rw h e ni m p l e m e n t a t i o nc l a s s r o o m m a n a g e m e n tp r o v i d e sc e r t a i nm o d e la n dr e f e r s k e yw o r d ：g y mi n s t r u c t o r ；m a n a g e m e n t ；c l a s s r o o mm a n a g e m e n t ；s t r u c t u r e ： i m p l e m e n t a t i o n ；a p p r a i s a l i v 独创性声明 本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的 研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果，文中己加 了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同 仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。 学位论文作者：仃了移 签字日期：20 0 9 年4 月知日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规 定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允 许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院( 筹) 可以将学位 论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩 印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。 ( 保密的学位论文在解密后适用本授权书，本论文：口不保密， 口保密期限至年月止) 。 俞l 学位论文作者签名：钐( 秽 导师签名： 蟛、鎏 签字日期： 2o0 9 年4 月乡p 日签字日期： 7 年年月矽日 西南大学颈士学位论文 雩| 言 曼曼嬲皇舅r ii i i i i i i ：iii i i ii i i i r , , , , , , l i i ii i i i ii i i i i i 1 i 1 引言 1 1 选题的依据 首先，谋堂是教簿教学、学生学嚣活动翡主要营蟪，麓露也燕学生个俸窭褥建搦多耱符为滔动 的环境。“教学是一种尊重学生理性思维能力，尊重学生自由意志，把学生看作是独立思考和行动 静主体，在奄教师的交往藕对话中，发展个体的智慧潜能、陶冶个体酶道德憔格，使每一个擎生都 达到蹩己最健发展水平的活动”。课堂管理则是为实现课堂教学舅标所运行鳇程序，它一方题强谖 对学生的脏督和控制，以使学生维持课堂秩序，另方面强调对学生的引导和激励，让他们主动参 与、蠡主学溺。教簿是遴过谍堂管溪来实瑷课堂教学鐾，课堂管臻是教癖楚营造积极戆课堂舔境、 促进学生对于课堂活动的参与合作的运作方式及相伴而生的所有行为。课堂教学与课嫩管理主要以 谦堂凳中心鼹开，学生蠢课堂审懿褥兔模式帮褥为缩栗直接影璃蔫学生的发展。教筛、学生瓣环境 之间的相豆作用和相互影响促进蓿课堂的不断变化，学生正是在这种作用、影响和变化中得到不断 的发展。总之，教学需要课堂管理，但是，教学是萄豁，管理是手段。国 其次，教薄对课堂实藏有效骢管理，窝裁予强化学校起懿管理。嚣纛，学校凑都麴管理圭蘩依 赖于课堂教学效果。对课堂实施有效的管理，提高教师的管理能力主要是为了学校可持续发展，为 擎校砸持续发展积累必要嚣资本。学校教育矮薰的提高，依赖予教艨，教师熬形象、戆力是学校戆 品牌，是学校无形的财富；教师水平的商低是学校竞争力强弱的一个重要参数，也是提高学校竟争 力的一个霪要砝褊。对于体育教师两言，水平篱低传蜣的重要方式藏蹩学生体育成绩、身体索震、 运动比赛残续等的好坏。而这些成绩取得的关键就在予体育教师课堂教学管理裁力的离低，必须以 良好的谦堂管理效聚为支撑。 最蠹，体育教师课堂管瑾畿力魅嵩羝是体瑗冬身形象瓣耋簧手段。通过对课堂教学实麓有效懿 管理，教师的创造性、独特的个人魅力将得以实现，教师的个人才华，综合素质，在实施课堂有效 管理瓣过程中逐步渗透、提慧。这样教鳟就霹戬通过鑫赛独特瓣教学方法、教学隧橇、教爨魏仪表、 言谈举止，以及个人魅力，对学生产生潜移默化的作用，从而对学生产生深刻的教育影响，使之发 挥任何惩罚和奖励制度都不可能替代酶教育、教学效慕。国因茈，当我们致力予全方位地提高教育教 学震量鲍对候，翔傣优讫课堂管理，不断提惠课堂教学的艺术与水平，就是个亟嚣鳃决熬翘鼷。固 1 2 研究的髓的意义 第一，课堂管理是构成体育教学活动的重强组成部分。在课堂教育教学实践活动中，课爨管理 佟势教学活动费燕嚣组成部分，楚影穗深璧教学活凌颞利迸符豹燕要霆紊；黠学生熬健廉成长鹣全 面发展有着不可估鬣的作用；周时课堂管理也是种强化、规范学生行为的有效手段之和蓬要力 唐褥萍课堂管理策略初探【j 】黄冈师范学院学报，2 0 0 7 2 缓扬本，浅谈教爆驰谍堂教学繁理獬。焚出裹筹专科学校掌壤( 教育萃墨学舨) ，2 0 0 2 ，5 瘥籍萍谖畿管理策醛初搽汹潢嚣翳范学院学报，2 0 0 7 。2 l 露离大学硕士学位论文l 弓；言 _ _ 皇i i i 一。 一i i i _ 一 i i =。 i i i i i l l 。i 皇i 曼! ! 曼翘粤曼曼曼 量。由此可见，对体育教师课堂管理的研究可以使广大体育教师能够深入了解和发现课堂管理在整 个课堂教学活动中的重要意义，也使教师能够更好的认识到课堂管理对学生健康成长的重要作用， 提离入才培养的质量。 第二，随着新一轮基础教育改革的推进和深化，也需要体育教师不断提高自己的课堂管理能 力，改变过去“专截”、“强权熬管瑷模式，调整管理策略，采用新豹课堂管理理念，使整个 课堂不仅究满秩序，而且还要充满生机和活力；不仅是一个物理的空间，更应该是师生进行对话 和交流的空闻。同时，让学生感受到尊熏、关心、关爱，从而自觉、主动、积极的加入至课堂管 理中，实现师生共同管理，提高课堂教学的效率。 第三，课堂教学是一种有组织、有目的师生互动过程。整合课堂中的各种因素，实施有效的课 堂管理，炎学生集体提供一赞明礁匏组织与结毒冬，霹戬维持课堂的稳定，培养学生麴学习动援，降 低教师的教学管理难度，激发学生学习体育的兴趣与积极性，提高教学工作的成效。由师生共同参 与的课堂管理过程，不仅是促进学生体育学习豹重要条件，面盥本身也也是为学生敬盾的社会性学 习提供学习的方式方法和真实的情景，同时也为学生走向社会打下坚实的基础。 第四，教师的教育、教学工作一般是以学生团体活动的方式进行的。在几十个学生的班级中， 只有一位教师负责教学，他要使缝力不问需求各异的一群学生，通力合作专心致志于阍一目标的学 习，没有很好的课堂组织管理能力是难以实现的，教师的课堂组织管理能力是指教师对教育的活动 静诗划决策，组织指挥， | 茳督控制等方面麴能力，它与教育教学工作有规结含，构成教育的整体系 统。教师的组织管理能力在教师的整体素质中占据着重要的地位，它戡接影响到教育的效果。我们 常常会看到一些教师虽然拥有渊博的知识和较高的工作热情，但是由予缺乏一定豹课堂组织管理能 力而无法完成教学任务，因此研究教师的课堂组织管理能力，可以提高体育教师的课堂管理能力， 进而提高教学效率。囝 l 。3 研究对象与研究方法 王。3 。l 研究对象 课堂管理是随着课堂教学应运而生的，在整个课堂教学中具有重要意义。因此，本文以体育 教群课堂管理的结构、体育教师谍堂管理的实施、以及体育教师课堂管理酶评价作为该研究的研究 对象。 1 3 2 研究方法 1 3 2 。1 文献资料法 透过c n k i ，誊l 震中医学术裳刊网( 懿j ) 、串匡科技麓寰两( 缝普v i p ) ，万方数攥等资源系统， 查阅了2 0 世纪9 0 年代以来有关教师课堂管理等方面的理论研究论文，重点搜索查看了有关课堂管 理的专著、论文等资料。这些资料豹搜集为本研究的顺利进行提供了参考。 o 夯支浅辑教雾器豹缮绥管毽麓力翻癫西财经大学学羧，2 0 0 0 6 ( 增刊) 2 嚣南大学硕士学位论文 l 号| 言 曼曼嬲篡! 皇笪燃皇曼! 曼嬲曼曼曼寰嬲皇! 曼璺嬲曼曼皇兰燧蔓曼蔓燃i 一一一一i i i i l l 1 , , , i i i i i i i i i i 鼎! 曼曼 1 3 2 2 专家咨询法 根据研究需要，咨询了学校体育相关领域的专家、学者。他们的看法和见解，为本研究的顺利 进行提供了很大帮助。 3 西南大学硕士学位论文 2 文献综述 ! ! ! ! ! i i 。，。i i i i i 。，i i i i i i 。i 。，一| 2 文献综述 2 。王国外研究现状 课堂管理是构成教学活动的一个不容忽视的重要动力因素，是课堂系统的一个生长器官。课堂 管理作为一种客观存在，有着久远的历史，是一个非常古老的问题。因为从最广泛的意义而宙，自 从有了学校教弯，也就摆应的产生了教学活动熬场新翻情境，鬻时也就有了课堂管理的最初形态。 同样，有了课堂，也就产生了教师对于课堂活动运作方式以及相伴而生的各种行为，这些明照的就 是课堂管瑗的范畴了。但是在较长的时期里，教育先哲稍没有对之进行系统的研究，最多也就是对 这一问题发表一些简短或者精彩的言论，借以表达他们朴素直接的经验而已。 2 0 世纪初，世界各国掀起了如火如祭的现代教育运动，此时，课堂管理仍然没有出现在一般的 词汇里。2 0 世纪中叶以后，科技的迅猛发展和国际阉竞争的加剃，加速了教育魄变革翔发展，促进 了教育科学研究的繁荣。教育研究的触角极大地向前延伸，导致了教育学科的融合、分化、碰撞和 酒长酶薪形式。课堂管理作力专门的研究领域也开始逐渐受到人们靛关注，并逐渐发餍成为国际学 术界关注的新兴研究领域。它主要以教学论、教育社会学、教育心理学、管理学、教育管理学等多 种学科的研究成果为基础，着重探讨课堂管理对于课堂教学的意义与影响以及课堂管理的模式与策 略。它的出现进一步丰富和发展了课堂管理的变革及其对教育发展的影响。 国外2 0 世纪6 0 年代开始对课堂管理进行系统的研究，尤其在7 0 年代后，人们对课擞管理给予了 越来越多豹重视，不仅从理论上研究它，。总结臻了多样纯熬课堂管理溪论和多种课堂管理模式；两 且还把研究成果广泛运用于教师的培养和培训中，作为提高教师专业素质的重要内容。回 2 2 国内研究现状 然而，在我国对教师课堂管理的研究才剐嚣| j 起步。过去的教学论中很少涉及教师课堂管理的知 识。即使有也只是做一些粗浅的介绍，并未对其进行系统全面的理论研究和提升，课堂管理的很多 问题还没有引起足够的墼视。近年来，有很多文章涉及到了课堂管理方面或相关的研究论文，但是 大多数的研究也只是铁某一侧嚣或者层次切入，缺乏把课堂管理作为一个整体的动态的过程来研究， 同时也缺乏对课堂管理系统科学的认识。在当前的教师培训中也很少看到有关课堂管理方面的课程， 或者把课堂管理作为专题进行讲授壤调。由于受整个学术环境释学术纂舞究的影响，我国体育学者对 体育教师课堂管理也开始给予关注和研究。在我查阅的文献中，涉及到体育教师课堂管理的研究论 文不是很多，在傩k i 学术期刊中文数据库里输入“体育课堂管理”等关键词，检索出的1 9 9 9 2 0 0 9 年的文章出现1 1 0 条相关文献，邋过对查阅到的相关文献的分类整理，发现已有的研究大都表现在体 育课堂管理的枝节或某一方面的研究。 关予体育课爨管理的理论研究。体育课堂管理嫠失彗理学的一个分支，对它的理论研究有利予 藩时霓漾堂管理壤论瑟嘲+ 广嚣师范大学出救李圭，2 0 0 2 4 ：1 - 3 4 西齑大学硕士学位论文2 文献综述 曼璺iiii i l l l l - - 一i 一 i l ! ! l l l ll l l i , m l l l l l i 皇! 曼曼糕曼曼 更好的指导体育课堂管理实践的进行。目前在已的研究中成果，主要表现为管理学理论在体育课堂 管理中的运用，更多的是对管理学知识的借鉴和弓i 用。例如，“破窗”管理理论、“蝴蝶效应”理论、 “术德原瑗”理论等。翼露很少将体育谋豢管理提芳到理论的高度进行深入的研究。此处也借鉴了一 些心理学方面的知识，例如认知评价理论在体育教学管理中的应用，研究认为，该理论在增加学生 熬选择权、重视学生酶情感需要和增强学生能力感等方谣具有重要佟震。o 关于体育课堂管理者的条件。体育教师作为课堂管理的领导者，应该具备怎样的条件呢? 已有 的研究认为体育教师应该具备高尚的思想品德、较高的妲务能力、较高的管理能力、较高的威信等 等。此外也有很多研究表明体育教师应该具备认知能力、决策熊力、组织管理能力等。这些研究主 要是对教师业务能力的研究，但是很少涉及到体育教师瑟树立服务意识的研究。 关于体育课堂管理的内容。体育教师具备了课堂管理的基本条佟，为了要很好鲶实懑课堂管理 还要明白课堂管理的内容，例如，对学生思想上的管理，时间管理，教学内容和方法管理。在已有 懿研究中认为体育教师谦堂管理的内容主要是对学生行为、课堂纪律的管理和维持。镭屡然在以有的 研究中很多都涉及到了体育教师课堂管理的内容和对象，但是很多研究都忽略了体育教师的自我管 理。 关于体育课堂管理的技巧。体育教师在实施课堂管理熬过程中应该掌握一些什么样的技巧昵? 予文忠通过研究认为，体育教师课堂管理的一些常用有效的小技巧主要有：暗号约定、以静制动、 心有灵犀、褒奖分明、模仿自律、培养嚣干等等。蛰虽然有可课堂管理的奎技巧，但是要想提高课堂 管理的效率，必须掌握一定的方法。杨元竹研究认为，在体育课堂管理中掌握一些体育课堂教学隐 性管理的方法，楚提高课堂管理效率的有效手段。袍认为对情感交流法、语气导航法、动作癌示法、 视觉暗示法、环境渲染法等方法的掌握运用，对学生会起到潜移默化的作用，是有利于知识能力目 标和情感体验目标实现。囝此外还有学者对课堂管理中的激励问题进行了研究，研究认为激励在课堂 管理中具有重要俸用，主要表现失：激融可以激发学生豹学习积极性，可 美最充分的发挥他们的才 能，从而提高教育教学质量；激励可激发学生的创造性和革新精神；激励可鼓励先进，督促厥进， 实现共网进步；激励可帮劲教筛形成良好的课堂氛嚣。霸 关于体育教师课堂管理技能。作为体育教师要如何才能提高自己的课堂管理技能呢? 组织管理 技能是体育教师在课堂教学中组织学堂注意、管理纪律、引导学习、建立和谐的教学环境，促进学 生学习的行为方式。实践证明，良好的课堂组织管理是顺利进行教学的“支点，是提高教学质量 的有力保证。体育教师课堂组织管理能力的高低与学生的思想、情感、智力发展、教学效果有着密 切鳃关系。那么怎样才熊提高体育教师的课堂管理技畿泥? 有学者研究认必：建立良好的行隽标准 集中学生注意力、增强学生的自信心和进取心、激发学习兴趣与动机、创造良好的课嫩氛围、妥善 钱亢管理学原理在体育课擞教学中的试用嗍体育教学，2 0 0 3 6 张晓宁认知评价璎论在体寓教学管理中的运用啊。山东体育科技，2 0 0 4 4 施友民体育课漾堂管理探【嚣耨长春教育学院学报，2 0 0 5 3 ( 1 ) 于文忠体育课堂管理的几揞“小技巧” j 】中蹋学校体育，2 0 0 7 7 杨元竹体育课堂教学隐性管理的五种方法明教学与理，2 0 0 5 裁爱军论体育课激管理孛的激励瓿铡涵题翻湘潭雾器范学院学报( 社会科学敝) ，2 0 0 7 5 5 嚣南大学硕士学位论文 2 文献综述 ii m , , l li l l l l 一。；一 。 一i h i i i 一i m l i 燃麓曼曼岂燃曼曼皇皇嬲曼曼曼曼嬲曼曼璺燃鼍曼璺兰嬲曼曼鼍 处理特殊情况下学生违纪行为等。回关于体育教师课堂管理实施和评价。在已查阅的文献中几乎没有 涉及到这两方面的内容，只要很少一部分研究涉及到了体育教学评价，主要表现为对体育教学评价 摸式裙取向等的研究。因此，对体育教螂课堂管理实施帮评价的醣究怒该类研究中的一块空缺。 总的来说已有的研究文献虽然涉及到了体育课堂管理的很多方面，但是整体都比较零散，缺乏 系统性，尚未把俸育教郯课堂管理佟为个整体，站在较高静壤论屡次进行研究。同懑在己蠢豹研 究中，很少有研究把体育教师的课堂管理作为一个系统来研究，也没有研究涉及到体育教师课堂管 理豹结构、实藏、评价等内容。潮此，把体育教师的课堂管理麓力作为一个系统，上升到理论的高 度，探讨其结构、实施、评价，嚣指导体育教学实践是该类研究中的块有待开垦，嗣时也德褥开 垦的“处女地”。 辨力海磁体育课堂缢织管疆技毙豹提嵩【霹。诲昌疖专学掇( 柱会科学舨) ， 1 9 9 8 6 嚣瓷大学硕士学位论文3 研究结果与分毒厅 3 研究结果与分析 3 1 体育教师课堂管理概述 3 。1 主体育教师课堂管理的发展与演进 3 1 。l 。l 管理内涵及演变 “管理”一词来源于拉丁语，1 6 世纪的意思是驯马，到1 8 世纪早期它的意思是诡计和骗术。 后来经过不断的演变发展，“管理”鹃意思逐渐引申为控制积指使、使入服从、小心处理及执行业务 以达成目标等多种含义。在中文词典上对“管理的解释有三种：一是“负责某项工作使顺利进行”； 二楚“保管和辩莲弹；三是“照管弊约束( 入或动物) ”。“管理”作隽一耱思想扶现实帮墨常生活 中提炼、分离的思想自古以来就存在。因为在人类社会的出现之初就存在着分工合作的形式。例如 不阍工作之间的水平分工，不同入群之闻的等垂赢分工，这就是组织的管理最初形式。尽管它还不 是成熟的思想，还不是完熬独立的思想形态，但是这是“管理”的萌芽阶段。“镣理”在此后很长一一 段时期经过不断的发展演变，到1 9 世纪米2 0 世纪初，e l j 于工业化的发展和科学技术的突飞猛进， 使得入靛对组织拳管理的认识有了突破性鹃发展，不錾采用一些新鲍方法和思想对缓织润题进行思 考。这一时期的“管理”这个术语的含义就逐渐趋于我们今天所说的含义了。直到2 0 世纪8 0 年代 后，管理的方向发生了交纯。由最初鼓技术的管理为基础逐渐发展到以入的管淫为基础，充分重视 人力因素和软管理方式在管理效益中的重要作用。伴随糟管理实践的发展和丰富，人们开始了对管 理理论的研究也油然而生，逐渐形成了各种不同的管理理论流派。 目前对管理概念的分析的流派主要夜职能论、目的论、系统论、决策论、入文论、模式论等派 别。其中( 1 ) 职能论：他们认为管理就是实行计划，组织、指挥、协调和控制；他们认为管理就是 通过剃入来使事情傲或的种职熊，包舞诗划、缀织、人事、指挥、控镱l 。( 2 ) 基的论：他们认隽 管理就是为了实现预定的目的而组织和合理使用多种资源的过程。实施管理的目的就是为在团体中 工作豹人们建立一个有效的环境，以有利于发挥他们的最高工作效率蔼达到的溺体目标。( 3 ) 系统 论：认为管理是根据一个系统所躁有的客观规律对这个系统施加影响，使呈现一种新状态的过程， 管理是在组织中狲调保证各子系统并使之与环境相适应的活动。( 4 ) 决策论：认为决策是管理的同 义词，决策过程就是管理的全过程。( 5 ) 入文论：认为管理就是指导别入、激励别人妻冬方法与技术。 管理主要是人事管理。( 6 ) 模式论：认为管理就是用数学模式与程序来计划组织控制、决策等合乎 逻辑的程痔，求崮最优解答孕。虽然各个流派对管理的界定各不糯阕，但是正是因为他钓静发展耦丰 富，才形成了我们今天这片茂密的“管理理论丛林”。 总之，管理是运用各种策略实现目标的一种历程；管理的对象是入和物的有机结含，要通过对 入的有效管理，从而实现对物的有效管理的过程：管理是将时间和空间以及相关的活动做最佳的安 陈时见课爨管理理论【m 】广鞭师范大学出版社，2 0 0 2 4 ：3 - 5 刘春雷体肖课堂管理与课堂教学质豢【霹。考试髑稍，2 0 0 7 2 3 7 蘑南大学硕士学位论文 3 研究结累与分析 皇曼嬲黑曼曼! 曼嬲曼苎! ! 缫燃曼苎曼曼i i 一一 i n li i i i i i i l i l l i n i , i i i i i i i ii i i m l l 鼎鬯! ! 曼曼燃置曼鼍 排和运作，达到实现个人心理满足过程。因此管理必须遵循一定的法则，同时也要对管理的过程、 法剃、对象、范溺等傲动态的把握，提高管理的效率。 3 1 。1 。2 课堂内涵及演变 课堂通俗的讲就是教室，泛指进行各种教学活动的场所。课堂形态发展演变的纵向来看，课堂 经历了由原始形态到单一形态，然后再到综合形态的演变发展过程。课堂原始形态和单一形态发展 演变的分界点是在1 9 世纪。王g 世纪前，由于受教育概会的不均等，教学内容单纯、简单的制约， 教育活动的形式仅仅是施教者和受教者之间直接的线性关系，因而课堂往往以一种直线式的原始形 态黧现出来。1 9 檄纪初，伴随着教弯酶普及和教育内容的丰富，教育逐渐篱l 度纯，诞生了“班级” 教学形式。教师和学生之间发生了一些变化，他们不再是一对一的教学，而是同时要面对几十位学 生。此时，缀然教师所面对的对象增多了，教学对象也出现了复杂性，但是对袍们的要求通常采厢“一 刀切”的形式，尚未出现根据学生不同两采用不同要求的形式。因此，这一时期的误堂形态虽然与 原始的直线形态有了变化，仍然是一种简单的单一形态。后来随着社会的发展，对教育的要求也是 越来越高，整个教育也是处在不凝的发展变化之中。班级教学酌形式沿用到了今天，蠹到现在我髓 采用的教学形式仍然是班级教学。但是现在的班级教学与1 9 世纪初班级教学有了根本性的变化。现 在酶班级教学不仅具有集体教育( 或匿体教育) 麓性质，更是其有了多元教育的性质。谋堂发展为 体现多元文化、具备多种功能、完成多种任务的一种复杂的综含形态。 虽然，课堂泛指的是切教育活动的场所，但是我们不能简单地把课堂就理解为教室，因为课 堂与教室有着本质的差别，课堂是教师、学生翱环境三者之间熬阉形成的互动的环境，它是一个有 着多种结构的功熊体。在心理学里课堂原本就是集体指导学生读、写、算等各种学习的一种组织体， 同时它也是培养入类心譬酌互动环境；行政学璧，课堂就是教师教学，学生学习的圭要阵地，因此 课堂是学校管理中不可缺少的重要组成部分；在社会学胆，课堂就是一个社会的缩影，是一个微型 的社会。教师、学生、环境之闻的不断交化和相互之闻的阀题、矛盾冲突构成了课堂这个微躐的系 统，也影响着这个系统正常的运转和功能的实现。因此，课堂不仅是教师和学生聚合的一个物理空 间，更是蕴藏着复杂多变结构、情境与强动的一个独特的社会组织，它是一个充满生机和活力的系 统，具有鳞活煦生命取向。 3 1 1 3 课堂管理内涵及演变 ( 一) 课堂管理的内涵 “课堂管理”一谲在已盘舨的教育谣典中，至今也没有找到相关的术语，而且在已有的研究文 献中也没有对其确切的定义。因此，不阅的学者，不同的研究视角，就有不同的定义，可谓“仁者 觅仁，智者见智”。有的学者认为：课堂管理是建立和维持课堂群体，以达成教育目标的过程：课堂 管理上为了实现教育星标瑟处理或指导课堂活动所涉及的问题，例如纪律、环境的布置等；课堂管 。陈时见谍卷管理壤论【m 】广嚣褥范大学出敝敬，2 0 0 2 4 ：1 - 3 8 嚣裔大学硕士学位论文3 研究结采与分析 曼i