插入艺术字-课件.ppt

插入艺术字,我的儿歌集插入艺术字一、教材分析与学生分析：本课是小学信息技术五年级Word中的内容，在此之前，学生已经学过了设置字体、字号、颜色和插入图片，具备了简单的Word操作能力，学习插入艺术字并不难。日常生活中的艺术字应用书籍、广告字体设计等）也为学生的认知奠定了感性基础。为此，教材在编写时十分注重艺术字的认知水平和操作技能。本节课主要是帮助学生学习艺术字的使用方法和技巧。由于学生的信息技术操作能力已有一定的基础，所以我在教学中采用自主探索的教学模式，使学生能够在教师的鼓励下探索中学习知识，激发学生的求知欲。为学校儿歌协会设计封面这一活动，不但可以培养学生对艺术字的操作能力和创新思维能力。而且能够增强学生的自信心。（基于对大纲的理解和教材的把握我制定了如下教学目标）,教学目标：知识与技能：1、学会在Word文档中插入艺术字。2、能够对艺术字进行简单的调整。3、能够根据实际需要，设计艺术字。过程与方法：1、通过观察和收集生活中的艺术字标语，让学生了解艺术字的特点，感受艺术字的美感。2、通过创设情景任务，增强学生上机操作实践的创作欲望，激发学生的学习兴趣。情感态度价值观：1、培养学生观察思考、自主探究、讨论交流的能力。2、在设计、美化艺术字的过程当中，提高学生的创造力和审美力。3、学生能够独立的去阅读信息、分析信息、处理信息，能够将信息技术应用于生活实际。教学重点：掌握插入艺术字的方法，能简单调整艺术字。教学难点：能够根据实际情景设计和美化艺术字。,教学准备：学生准备：收集生活中的艺术字标语，如报纸、书刊、杂志、广告等封面上的标题或标语。教师准备：多媒体设备，演示文稿课件，每位学生发一枚过关小红星。三、教法学法新课程理念指出：教师是课堂教学的组织者、引导者、合作者。在教学中，我根据艺术字本身的特点，激发兴趣，鼓励学生自主探究艺术字的插入方法，交流自学成果，并学以致用，最后展示作品，收获成功。而学生则是学习的主体，我本着乐学会学实践创新的教学规律，为学生创设轻松愉快的学习氛围，实现教育的优化。(在以学为本这一理念的指导下，我设计了如下教学流程),四、教学环节：第一环节：对比观察揭示课题1、生活中的艺术字首先请同学们展示搜集的标语或者好看的文字。找同学谈这些标语字的特点。我则因势利导，展示我给学生带来的书刊封面，提问：为什么生活中的标语会用艺术字来设计？让学生谈艺术字的作用。（是标语更美观、醒目、生动等）讲解艺术字不仅生动、漂亮，而且样式新颖、运用在书刊封面中很有表现力。教师归纳：像这类形状不同、字体各异、色彩丰富的字称作艺术字。既然艺术字这么好，这节课我们就一起学习插入艺术字。（揭示课题）,2、创设情景在学习之前告诉大家今天老师还有一项重要的任务，就是为学校儿歌协会选一位小编辑来设计儿歌集的封面标题，来激发学生的学习兴趣和主动性。第二环节：提出任务探索新知本环节以完成任务展开分层教学。想成为学校的小编辑必须通过学校的两关考验，第一关是“锋芒初试”，第二关是“大展身手”。让学生用声音来说明接受考验的信心十足。,插入艺术字,1、锋芒初试在word中插入艺术字“春天来了”作为标题。在任务下方我会出示“闯关锦囊”来提示学生插入艺术字的操作方法。,初试锋芒,第三环节：设计封面、学以致用让学生带着学会的本领来闯第二关：大展身手大屏幕出示任务：（学校儿歌协会要展览同学们的儿歌集，需要一位编辑来设计封面，设计出既美观又醒目的艺术字做标题。）学生在闯关之前，同第一关一样会得到“闯关锦囊”的帮助。,大展身手,作品参考图：,这个环节不仅培养了动手操作能力，而且还激发学生创新的积极性。,在这个环节里，我请已经完成作品的同学大胆地离开自己的座位去看看其他同学的作品，互相看一看，评一评，这样可以取长补短。接下来，展示作品，采取学生互评、自评的方式，做出评价。最后请同学们评出今天设计最好的封面人选，同时把手中的过关小红星送给她。看一看谁收到的过关小红星最多就是今天当之无愧的优秀小编辑。,第四环节：展示评价、共同进步,怎样让艺术字作为封面更生动形象，这将是我