四年级语文单元试卷讲评和期中期末复习教案.doc

第一二单元测试讲评教学内容：分析第一二单元试卷。 教学目标：1、通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。 2、培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。培养学生答题规范和答题技巧的原则。 3、教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯。 教学重点：关联词语的运用；修改病句；阅读。 教学难点：修改病句；改写句子。乱句重组 教学方法：讲解法、练习法、讨论法。 教学过程： 一、 试卷分析： 本份试卷共有十道题，总体来看，题量适中，题目难度不太大，不少同学考得不够好，九十分以上的同学较少。 二、 题型存在问题及试题分析： 1、 字词： （1） 第一题看拼音写字词大部分学生能较好地完成，全对的占三分之二。其中错得比较多的是“.器重”的“器”，“屏障” “疲惫”的“疲”（写成“广”字旁）。 （2） 第二三题组词学生完成不够理想，主要是多音字出现较多错误，有不少写错别字。 （3） 第四题填足词语，绝大部分学生能做对，个别学生错别字多。 2、 句子： （1） 第四题补充完整句子，大部分学生能正确完成，但比较粗心，有不少写错别字。 (2 ) 第五题连线，错得较多，主要是对课本中的“资料袋”不够熟练.（3） 第六题改写句子，学生能较好地完成前几题，改陈述句为反问句较多学生答错。可以看出不少学生还没有掌握好改写反问句的方法。缩句也错得较多，这两题应作为重点讲解。 （4） 第七题乱句重组，学生做错的比较多，主要是由于逻辑思维较差，对段落的条理不清。3、 交流与表达： 第八题怎样说话更得体，大部分学生能做对，个别学生不知道用礼貌用语。 4、 阅读： 第九题阅读文段，学生做得不够理想，扣分较多。原因有不认真审题，没有按要求做，或者漏做；阅读能力较差，未能理解短文内容，正确回答问题。 5、 作文： 大部分学生能按要求写，但总体来看，内容较平淡，篇幅也较短，有些学生书写潦草。 三、 总结以后复习和答题中应注意的问题： 1、 继续加强对基础知识的巩固，特别是生字词语的掌握。 2、 要加强句子的训练，特别是反问句和缩句的训练。 3、 加强阅读训练。 4、 培养学生认真审题，细心检查的习惯。 四、作业： 改正试卷中的错处，重做第四、六、八题。 第三四单元测试讲评教学内容：分析第三四单元试卷。 教学目标：1、通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。 2、培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。培养学生答题规范和答题技巧的原则。 3、教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯。 教学重点：关联词语的运用；口语表达；阅读。 教学方法：讲解法、练习法、讨论法。 课 型：试卷分析课 教学过程： 一、 试卷分析： 本份试卷总体来看，题量适中，题目难度不算大，但不少同学考得不够好，六十分以上的同学较少。 二、 题型存在问题及试题分析： 1、 字词： （1） 第一题看拼音写字词大部分学生能较好地完成，全对的占五分之三。其中错得比较多的是“凯旋” “烧毁”的“毁”。 （2） 第二题组词学生完成较好。只有个别同学“避”“壁”不分 第三题我会选，多数同学完成较好。 第四题：成语、四字词语填空全对的占五分之三。只有少数同学不会填“模模糊糊”和“断断续续”。 第五题：按要求写谚语有个别同学不会写课外的。 2、 句子： 第六题：根据句子的意思给句子中带点的字写出反义词。大部分学生能正确完成。 第七题： 修改病句，学生做错的比较多，主要是第3小题做错。 3、 阅读： 第八题：排列文段，大部分学生能做对，个别学生由于逻辑思维较差，几乎全部排列错误。 第九题：阅读文段，学生做得不够理想，扣分较多。原因有不认真审题，没有按要求做，或者漏做；阅读能力较差，未能理解短文内容，正确回答问题。 三、 总结以后复习和答题中应注意的问题： 1、 继续加强对基础知识的巩固，特别是生字词语的掌握。 2、 要加强句子的训练，让学生掌握好反问句的改写和病句的修改方法。 3、加强阅读训练。 4、培养学生认真审题，细心检查的习惯。 四、作业： 改正试卷中的错处，重做第4、5、7、8题。 四年级语文期中复习计划一、复习目标本学期教学了前四个单元的内容，期中复习从以下几方面展开 1 识字、写字。 （1）掌握本册生字词语，以及一些多音字。 （2） 继续练习用音序和部首两种查字法查字典，继续学会据词选择义项，提高独立识字的能力。 （3） 能根据词义确定多音字的正确读音，会区分同音字和形近字，能用生字组词、扩词。2 词语。掌握本册词语，具体要求为： （1） 能认读并听写词语表上的词语，会用指定的词语造句。 （2） 能比较意思相近的词语，体会作者用词的准确；会给部分词语找出近义词或反义词，能正确选用近义词、反义词；能根据词语的感情色彩区分褒义词和贬义词。 （3） 能按要求给词语归类，按一定顺序排列词语和正确搭配词语。3 句子。（1） 能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。（2） 会判断句子的意思是否正确，能用修改符号修改问题明显的病句。（3） 能按要求扩句、把句子写具体。（4） 养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号；学习冒号、引号的用法。（5）能把陈述句和反问句进行互改。4 阅读。段的阅读是本册语文训练的重点，通过训练，重在让学生掌握读本懂一段话的基本方法，继续练习默读，培养边读边思考的习惯。（1） 认识用总起分述方法和并列方法写的段，掌握这两种段落的阅读方法，能按“单元学习提示”上的指点，读懂这两种段，完成指定的习题，并能把课内学到的方法用到课外材料的阅读中去。（2） 学会预习，边读边思考，提出不懂的词语和句子。（3） 能正确、流利、有感情地朗读课文，能根据人物的心情，给人物对话选择合适的语气；能背诵、默写课本中规定要背诵、默写的课文。（4） 学会说一段话的意思，学习掌握概括一段话主要内容的方法；（5） 能阅读程度适宜的儿童书报，了解主要内容。5 听说。（1） 能集中注意听别人说话，能听懂别人讲话的主要意思。（2） 能用完整的语句，清楚、响亮地提出疑问和回答他人的问题；学会邀请用语，能抓住有特征的建筑物为他人指路。（3） 能按要求复述课文和广播内容，会有条理地讲述所见所闻。6 写作。（1） 能观察图画和事物，按顺序写一段通顺的话。（2） 能按指定的段式写一段通顺、连贯的话。（3） 能按照一定顺序写清一件事和写一种动物等等，并能做到重点突出，具体生动。二 复习措施1根据学生知识掌握情况，有侧重点地安排复习内容，真正起到查漏补缺。2学生基础不一，分层复习，既有基础题，又有提高题，使每位学生学有所获，真正起到复习提高的作用。3 教师对基础较差的学生要重点辅导，家校联系，使其掌握最基础的知识。 4、让每节课都是快乐的，有趣的，让每道题都是新鲜的，充满活力的。5、注意实效性，注意方法的渗透指导避免过多的题目训练。6、注意让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。 7、同时多注意学生良好的学习习惯的培养。三 复习安排先归类复习。按词语、多音字、近义词、反义词、句子、课文内容填空、作文等方面进行复习。教师主要是通过检测，反馈不足，重点讲解。最后综合复习，学生进行模拟练习。复习一 词句一、词语盘点洞庭 江南 玩赏 无暇 扩散 攀登 泰山 骆驼 屏障 浙江 油桐 拥挤 孔隙 仰卧 臀部 稍微 额角 擦伤 蜿蜒 依据 维持 财富 精湛 器重 属于 百货 情形 沉寂 盘问 口哨 埋伏 凝神 烧毁 维护 壮烈 牺牲 谢意 沉浸 深情 凯旋 征衣 凝固 阿姨 精通 经济 贡献 圣坛 罪恶 呼吁 健康 木屑 敬亭山 白皑皑 拨电话 障碍物 荧光屏 睁眼瞎 手榴弹 绿茵茵 孤零零 齐刷刷 鸡冠花 大丽菊 催眠曲 红扑扑 聋哑人 波澜壮阔 水平如镜 峰峦雄伟 红叶似火 拔地而起 奇峰罗列 形态万千 色彩明丽 危峰兀立 连绵不断 突兀森郁 重重叠叠 斑斑点点 缓缓驶过 闷闷不乐 迷惑不解 面呈菜色 疲惫不堪 狼吞虎咽 骨瘦如柴 梦寐以求 走街串巷 将心比心 争先恐后 若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄 横七竖八 欲出又止 多灾多难 随心所欲 不折不扣 枯枝烂叶 异想天开 机毁人亡 轻而易举 不慌不忙 杂草丛生 聚精会神 模模糊糊 以防万一 断断续续 永驻人间 飘飘悠悠 歪歪斜斜 不速之客 花繁叶茂 磕磕绊绊 多姿多彩 清香袅袅 不假思索 热泪盈眶 与世长辞 重见天日 改天换地 傲然挺立 神气十足 怦然一震 房前屋后 天高地阔 月明人静 极目远眺 膘肥体壮 辽阔无垠 悠然自得 成群结队 默默无言 鹅黄嫩绿 芽胞初放 此起彼落 二、近义词观赏欣赏 蜿蜒绵延 精湛精深 安慰安抚 耽误耽搁 均匀匀称 款待接待 鼓动鼓舞 启示启迪 隐蔽躲藏 沉寂寂静 凶恶-凶狠 游览游玩 明丽明艳 缓缓慢慢 维持坚持 器重重视 教导教诲 损伤损坏 朴实淳朴 情愿愿意 11、繁殖繁衍 启发启示 盘问询问 注视凝视 轻蔑蔑视 防备防范 卓越杰出 惊讶惊奇 三、反义词前进后退 拥挤松散 保护-破坏 干净肮脏 善良丑恶 沉重轻便 踌躇果断 忧患安乐 灵巧呆板 创造模仿 黝黑白净 赞扬批评 平稳波动 偶尔经常 安静喧哗 平静激动 糟蹋爱惜 乏味有趣 可爱可恨 赞许指责 清凉闷热 怀疑相信 清澈浑浊 舒畅郁闷 容易困难 感激抱怨 承认抵赖 扩散聚集 微波巨浪 聚集分散 明艳暗淡 蜿蜒笔直 精湛生疏 马虎认真 生疏熟练 善良凶恶 和平战争 沉寂喧闹 黝黑白皙 流畅阻塞 遵从违反 骄傲谦虚 完整残缺 坚硬柔软 糟蹋爱惜 有限无限 失望希望 宽阔狭窄 清晰模糊 温暖寒冷 明白疑惑 朴素华丽 独特普通 四、句子总汇（一）修辞手法1、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（比喻句）2、春天来了，桃花笑红了脸。（拟人句）3、下课了，同学们有的在跳绳，有的在打篮球，有的在做游戏，瞧，他们玩得多开心啊！（排比）4、是谁养育了我们？是我们的父母！（设问）5、这难道不是伟大的奇观么？（反问）6、家里静得出奇，连一根针掉到地上的声音都能听得清清楚楚。（夸张）7、他种的花很香，几十里外就能闻到花香了。（夸张）（二）关联词语1、任凭功课再忙,我们也要抽时间锻炼身体。任凭你说的天花乱坠,我也不上你的当。2、我就不相信这道题那么难，今天我非做出来不可。3、无论天气有多冷，我也要上学。 4、这朵花既美又香。（并列关系）5、他不仅学习好，而且工作好。（递进关系）6、小刚不是忘记带钢笔,就是忘记戴红领巾（选择关系）我们下课不是玩游戏，就是打篮球。7、虽然他长得很丑，但是心地很善良。（转折关系）8、因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。（因果关系）9、如果明天不下雨，我就去春游。（假设关系）10、只要努力学习，就会取得好成绩。（条件关系）复习二 课文内容1、第一单元一共学了3首古诗词，古诗分别是（ ），古词是（ ）。2、独坐敬亭山是（ ）朝诗人（ ）写的，表达了诗人（ ）的心情，其中“厌”字解释为（ ），“闲”字解释为（ ）；望洞庭作者（ ）朝代（ ），在诗中，诗人为我们勾勒出一幅（ ），其中“和”字解释为（ ）。3、忆江南是 朝诗人 写的，其中“能不忆江南？”的另一种说法（ ）。诗中的“谙”字读（ ）,解释为 （ ）。4、诗人李白一个人坐在敬亭山上，抬头仰望天空，只见（ ），眼前只有（ ），这时候，他的内心（ ）。5、望洞庭一诗中的“镜”和“青螺”分别比喻（ ）。6、课外搜集的描写山水风光和田园风光的诗：（）7、桂林山水一文的作者是（ ），人们对桂林山水的评价是（ ）；这句话的意思是（ ）；在这篇课文中，作者从（）和（）两方面介绍桂林山水的，它们的特点是（山：；水：），这样的美景让人仿佛走进了（ ）的画卷，真是“（ ）”。8、记金华的双龙洞的作者是（ ），作者去双龙洞的路上看到（ ），听到（ ）；本文作者是按（ ）顺序记叙的，分别介绍了（ ）。9、在我国的无数名山中，有五座山因为（ ）、（ ）被称为五乐，它们是（ ）；我国的五大淡水湖是（ ）。10、中彩那天主要讲了（ ）的事，通过学习这篇课文，我明白了（ ）。11、中彩那天一课中，父亲所面临的道德难题是（ ）；你对于“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的理解是（ ）。12、为什么说中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻？（ ）。13、尊严一课主要讲了（ ）的事，主要赞扬了哈默（ ）的精神。14、杰克逊大叔为什么要留下这个年轻人？（ ），对于“别看他现在什么也没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严”这句话的理解（ ）。15、哈默用（ ）维护了个人的尊严，同时赢得了（ ），你从哈默和杰克逊大叔身上分别学到了什么？（ ）。16、清明前后，（ ）。朝霞，（ ），晚霞（ ）。天上（ ），晒谷（ ）。（ ），（ ），风雨不久到。（ ），明日必有大雨到。春（ ），夏（ ），秋（ ），冬（ ）。17、向导一边走一边发出（ ）：“如果不是我们，这些海龟（ ）就不会受到伤害。 向导（ ）地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好（ ）地飞走了。18、要使人人都明白这样一个道理：破坏森林是（ ）；要合理（ ），同时还要（ ）。这样（ ），一定能（ ），黄河变好的梦想一定能（ ）。19、雷达的天线就像是蝙蝠的（ ）。雷达发出的无线电波就像蝙蝠（ ）。雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ）。20、原来，大自然中的一切事物（ ）。 这样，才能保持（ ）。21、科学家从蜻蜓、鲸等动物身上（ ），有所（ ），有所（ ）。（ ）真是人类的（ ）啊！22、小夜莺是个（ ）的孩子。23、一个中国孩子的呼声作者是（ ），以（ ）形式来写的。他的爸爸是（ ），加利先生给予他的评价是（ ），雷利的呼声是（ ）。24、战争中涌现了许多为国家、为和平而战的英雄人物。比如，抗击日本侵略者的（ ）、（ ）；为建立新中国英勇献身的（ ）、（ ）； 抗美援朝、保家卫国的（ ）、（ ）我知道的英雄人物还有（ ）。复习三 综合练习一、 看拼音，写词语。(10分) y chn x shng g zhi zo t shui lng （愚蠢 ）（牺牲 ） （固执） （糟蹋）（率领） bin fu gn zng wn yn p bi jin kng ( 蝙蝠 ) (肝脏 ) (蜿蜒 ) ( 疲惫 ) ( 健康 ) 二、我会找出意思相近的几组对应地写在括号里。（6分） 拮据 梦寐以求 器重 赠予 困难 疑惑不解 馈赠 日思夜想 看重 闷闷不乐 迷惑不解 愁眉苦脸 （馈赠）（赠予） （迷惑不解）（疑惑不解） （闷闷不乐）（愁眉苦脸） （梦寐以求）（日思夜想） （困难）（拮据） （器重）（看重 ） 三、把下面的成语补充完整，并选择你最喜欢的最少两个写一两句话，赞美一个你心目中的英雄。（11分) 知（ 己 ）知（彼 ） （神 ）出（鬼 ）没 出（ ）不（ ） 所（ 向 ）无（敌 ） 运（ 筹 ）帷（幄 ） 骨瘦（如 ）（ 柴 ） 声（东 ）击（ 西 ） 花（ 繁 ）叶（茂 ） （ 争 ）先（ ）后 恐 四、句子万花筒。（10分） 1、 面对急需帮助的人，我们怎能袖手旁观呢？（改成陈述句） 面对急需帮助的人，我们不能袖手旁观。 2、礼花绽放。（把句子写具体） 美丽的礼花像花儿一样绽放 。 2、 湖面很平静。（改成比喻句） 湖面像镜子一样平静 4、树叶在哗啦啦地响。（改成拟人句） 5、纪昌勤学苦练。纪昌成了百发百中的射箭能手。（用上恰当的关联词合成一句话） 五、精彩回放。(17分) 1、孔子是我国伟大的教育家、思想家，他有许多名言，如： 2、大漠孤烟直， 。这是 代的 写的诗句。我还能写出他的诗句 。 3、黄河是中华民族的摇篮，请你为保护黄河设计一则标语： （2分） 4、关于农业气象方面的农谚我知道很多，如 。 6、学了本册书我认识了石油大王哈默、 、 、 等，其中给我印象最深的是 ，因为 。（5分） 快乐阅读（21分） 安静的手指悄（qiao qiao）然合拢，（ ）拢住了那只蝴蝶，真是一个（ ）！睁着眼睛的蝴蝶被一个盲女孩儿（ ）的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间（ ），安静的脸上充满了（ ）。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她（ ）没有体验过的地方。 1、给加点的字选择正确的读音，用“”标出。(1分) 2、根据课文内容，在括号里填上合适的词语。(3分) 3、把这段话中你感受最深的句子划出来，并谈谈理由。(3分) （二） 星期天，妈妈带我上街。我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前。这扣花可真漂亮，一颗颗晶莹的水晶石镶嵌在金孔雀形的扣花里。动一动，“金孔雀”就闪闪发光，非常惹人喜爱。 街上( )，商场的人更多。我和妈妈好不容易才挤进柜台。正当我被( )的衣料吸引时，肩膀被推了一下。我气得猛一回头，冲着推我的那人嚷道：“挤什么?”没想到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头，用手指着我的前胸，嘴里一个劲地“啊，啊”并招手要我出去。我低头一看“糟糕!我的扣花没了!” 我不耐烦地挤出人群。只见那人大约三十来岁，个子不高，眯着一双不太有神的眼睛。他一见我便迫不及待地将手中的一件东西送到眼前。我接过扣花定睛一看，咦？这难道不是我丢的那枚扣花吗？我气呼呼地问：“你这人怎么随便拿我的扣花？”那人见我发火，嘴里一个劲儿地“ 啊，啊” 脸上现出焦急的神情。他一会儿指指我手中的扣花，一会儿又弯腰走几步，做出捡东西的样子，好像要告诉我什么。看他的表情和动作，我明白了他是个聋哑人，是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还（hai huan）给我，可我竟 “芳芳，你怎么站着发呆?”妈妈的声音打断了我的思绪，我忙（ ），人呢?我还没有感谢他呢，他却不见了。 我随妈妈走出商场，一边走一边找那个人，希望看到那双不太有神的眼睛。多么可敬的聋哑人啊!那( )的高贵品质深深打动了我的心。然而我没有找见他，只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光照射下熠熠闪光，显得更加美丽。 1、给短文加个题目。（1分） 2.把下面的词语准确地填写在文中的( )里。（2分） 人山人海 拾金不昧 五颜六色 四下环顾 3.联系上下文，解释词语。（2分） 大约：_ 发呆： _ 5、在文中画线句子中找出描写那个人的动作词。（2分） 6.“是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟”*2分） 把省略号的意思补充出来：_ 这里用省略号表达了“我”_ 7、想一想，假如“我”后来又恰恰碰到了那位聋哑人，“我”会怎么说，怎么做呢？请写一段话。（5分） 第五六单元测试讲评教学内容：分析第五六单元测试试卷。 教学目标：1、知识目标：分析检测中在汉语拼音、字词句、阅读与写作方面存在的不足并能加以改正和掌握方法。 2、能力目标：培养学生的理解能力，能够进行改错。 3、教育目标：激发学生学习的兴趣，养成认真审题和答题的习惯。 教学重点：分析检测中在汉语拼音、字词句、阅读与写作方面存在的不足。 教学难点：加以改正和掌握答题方法。 教学方法： 练习法、讨论法。 课 型： 试卷分析课 教学过程： 一、提出本节课的教学任务： 评讲第五六单元测试试卷。 二、小结这次检测情况： 这次检测，大部分同学在写生字、组词方面完成得较好，但在词语运用、句子方面失分较多，而阅读和写作都完成不错。 三、分析试卷： （一）第一二题 1、自由读一读，议一议：这两道题同学们还存在哪些不足之处？ 2、指名说一说，说后集体评议。 （二）第三四题 1、读题目，再次明确解题要求。 2、重点指出：第三题第4小题是写古诗，不能写词（三）第五题 教师重点讲解口语和书面语的区别。 （四）第六题 明确题目要求后，让学生分别说说这道可以有哪些答案，教师予以点评。 （五）分析阅读部分 1、认真朗读短文，了解短文内容。 2、根据短文回答问题，从短文中找出或抓住重点词句进行回答。 3、最后一小题可以抓段中的中心句或用上段中重点词语写出大概意思。 （七）评讲习作部分 1、写一件感兴趣的事，先范读几篇写得较好的学生作文，集体评议好在哪里？再范读几篇较差的作文，指出不足，讨论该怎样修改？ 四、全课小结： 通过评讲试卷，你发现了自己这两个单元中的学习还存在哪些不足之处？你打算后面如何提高？ 五、作业： 改正试卷中的错处，重做第3、5、6、题。 第七八单元测试讲评教学内容：分析第七八单元试卷。 教学目标：1、知识目标：通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。 2、能力目标：（1）培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。（2）培养学生答题规范和答题技巧的原则。 3、德育目标：教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯。 教学重点：关联词语的运用；修改病句；阅读。 教学难点：修改病句；阅读。 教学方法：讲解法、练习法、讨论法。 课 型：试卷分析课 教学过程： 一、试卷分析： 本份试卷共有十一道题，总体来看，题量适中，题目难度不大，大部分同学考得较好。 二、题型存在问题及试题分析： 1、 字词： （1） 第一题看拼音写汉字，大部分学生能较好地完成。其中错得比较多的是“解释”的“释”，“火焰”的“焰”。 （2）第二题 选择正确的读音，撒网（s wn）大部分同学做错。（3）第三题找出句子中的错别字并改正，大部分学生能正确完成，但还有少数同学写错“复”和“翠”字（4） 第四题组词学生完成较理想，个别写错别字。（5）第五题填足词语，大部分学生能做对，个别学生 “有（ ）有 （ ）”写错。 2、句子： （1）大部分学生能较好地完成，但有不少同学漏写标点符号。 （2）改礼貌用语有几个同学错。 3、段的练习 第七题整理错乱的句子，大部分学生能正确完成，只有一个做错。 4、阅读： 第九题阅读文段，学生做得不够理想，扣分较多。原因有漏做第2小题画过渡句。第5小题给短文加题目；阅读能力较差，未能正确理解短文内容，回答问题。 5、作文： 大部分学生能按要求写，但总体来看，语句欠生动，篇幅也较短。 三、 总结以后复习和答题中应注意的问题： 1、 继续加强对基础知识的巩固，特别是生字词语的掌握。 2、 要加强句子的训练。（反问句改写为陈述句修改病句） 3、加强阅读训练。 4、培养学生认真审题，细心检查的习惯。 四、作业： 改正试卷中的错处，重做第5、6、8题。 第一部分：课文精要一、 风景特点篇1、桂林山水奇秀险、静清绿4、大海波澜壮阔5、西湖水平如镜6、泰山峰峦雄伟7、香山红叶似火8、荷兰水之国，花之国，牧场之国11、桂林山水甲天下桂林的山水天下第一 甲：第一12、舟行碧波上，人在画中游小船在碧波荡漾的湖面上行驶, 人好像在画卷中游览观赏一样。二、人物特点篇1、父亲（中彩那天）诚实，讲信用2、父亲（万年牢）认真、实在、正直3、哈默自爱自尊自强、有骨气4、小夜莺机智勇敢、热爱祖国5、雨来机智勇敢、热爱祖国、游泳本领高6、一个中国孩子热爱和平、憎恨战争7、盲童安静热爱生活、珍惜生命8、琳达一家一心为他人着想，乐于助人9、乡下人家热爱生活，勤劳朴实10、伽利略执着追求真理，相信科学、不迷信权威11、罗丹做事全神贯注、一丝不苟、执著追求12、聋哑青年做事勤奋专注、画技高超13、父亲（父亲的菜园）勤劳执著、认准目标、坚持不懈14、纪昌虚心好学、勤学苦练15、飞卫堪称名师16、扁鹊医术高超17、蔡桓公固执己见、自以为是、讳疾忌医18、文成公主聪明又漂亮19、普罗米修斯不畏强权，为民造福、不惜牺牲自己的生命20、宙斯心狠手辣、冷酷无情21、渔夫从容、镇定、聪明22、魔鬼凶狠狡猾而又愚蠢六、课文心得体会、4、中彩那天告诉我们，人生最重要的是诚实，讲信用，这是比物质财富更加珍贵的财富。5、学习了万年牢，我感受到了无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。6、学习了尊严，我感受到了做人要做一个自爱自强自尊的人。要用自己的劳动去维护个人的尊严。7、学习了将心比心，我明白了善待别人就是善待自己。或遇事要将心比心，多为别人着想。8、自然之道让我们懂得，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。9、学习了黄河是怎样变化的，我明白了要保护环境，增强环保意识，否则，就会受到大自然的惩罚。10、学习了“打扫”森林，我明白了要保护大自然的生态平衡，提高环保意识，爱护环境。11、学习了人类的老师，我明白了只要我们细心观察，用心思考，才会有所收获。12、学习了夜莺的歌声，我明白了面对敌人时，我们要镇定自如，机智勇敢。13、学习了小英雄雨来，我知道了雨来是一个机智勇敢，热爱祖国的人。14、学习了一个中国孩子的呼声，我明白了要热爱和平，维护和平，不要战争。15、学习了和我们一样享受春天，我明白了我们要憎恨战争，维护和平，捍卫和平。16、触摸春天，告诉我们：谁都有热爱生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。17、永生的眼睛，启示我们：以自己的爱心给他人带来幸福，生命才更有意义。18、生命 生命，教育我们：要珍惜生命，让有限的生命，体现出无限的价值。19、花的勇气，激励我们：在人生的道路上，阴风冷雨并不可怕，要以无所畏惧的勇气面对一切艰难险阻。20、学习了乡下人家，我感受到了乡下人家的田园生活真让人向往。21、学习了牧场之国，荷兰的景色真让人着迷啊!22、学习了古诗词三首，古人描写的乡村生活多么富有情趣啊！23、学习了两个铁球同时着地，让我明白了对权威要尊重，但不应该盲从，我们有疑问应该反复求证，实践才是检验真理的唯一标准。24、学习了全神贯注，告诉我们学习或是做事要有执著追求的精神和全神贯注的工作态度以及一丝不苟的工作作风。25、学习了鱼游到了纸上，让我明白了做事要勤奋专注、一丝不苟的道理。26、纪昌学射，寓意是：无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手，要打好扎实的基础。27、扁鹊治病，寓意是：我们要防微杜渐，不要讳疾忌医，要善于听从别人正确的意见，否则后果不堪设想。28、学习了文成公主进藏，我感受到了文成公主进藏故事的美妙与神奇。29、渔夫的故事告诉我们，拥有智慧的人，才是真正强大的，不可战胜的。七、古诗复习第1课的古诗分析总汇1、古诗独坐敬亭山（唐 李白）抒发了诗人怀才不遇而产生的孤独寂寞之情。诗句：众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。 诗意：许多鸟都高飞远去，看不见了，一片白云悠闲的独自飘远。此时此刻，只有敬亭山和我互相凝望，彼此都看不够。2、古诗望洞庭（唐 刘禹锡）表达了诗人热爱和赞美洞庭美景之情。诗句：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。诗意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。远远望去，洞庭湖和君山的颜色，恰似白银盘子托着青青的田螺。3、词忆江南（唐 白居易）表达了诗人赞美和怀念江南美景之情。诗句：江南好, 风景旧曾谙。 日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。能不忆江南？ 词意：江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。太阳从江面升起时江边的鲜花比火红，春天到来时碧绿的江水象湛蓝的蓝草。怎能叫人不怀念江南？4、古诗名句总汇相看两不厌，只有敬亭山。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。5、古诗修辞手法拟人：相看两不厌，只有敬亭山。 对比：日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。比喻： 潭面无风镜未磨把（潭面）比作（没有磨拭过的铜镜）。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺把（洞庭湖）比作（白银盘）； 把（君山）比作（青螺）。 6、古诗异同同： 1、作者朝代同（都是唐朝诗人写的） 2、景物地点同（都属于江南） 3、诗词内容同（都写景，都是写景抒情的）异： 1、体裁形式不同（前两首是诗，后一首是词） 2、诗人情感不同（前一首冷调写景言意，后两首热情颂景抒情。） 3、表现手法不同（第一首主要运用了拟人手法，第二首的比喻很巧妙，第三首对比非常强烈。）7、古诗想象我独自坐在敬亭山山中，这里的环境一片幽静，突然，吱吱喳喳的几只鸟儿在天空中飞过，越飞越远，直至无影无踪。天上飘浮的孤云也不愿意停留，慢慢地越飘越远。只有我看着高高的敬亭山，敬亭山也默默无语地注视着我，我们俩谁也不会觉得厌烦。谁能理解我此时寂寞的心情，只有这秀丽的敬亭山了。秋天的一个月明星稀的夜晚，我漫步在洞庭湖边，遥望洞庭湖，银色的月光洒在水平如镜的湖面上，那柔和的月色和湖水融合在一起，整个湖面像笼罩着一层薄纱。朦胧中那君山就像一个放在白银盘里的青螺，十分惹人喜爱，我被这迷人的景色陶醉了。春回大地的时候，百花盛开，江南的风景多么美好啊，如画的风景我久已熟悉。每当太阳从江面升起时，江边的鲜花比火红，碧绿的江水清净明澈碧如蓝草。怎能叫人不怀念江南？第23课的古诗分析总汇1、古诗乡村四月（宋 翁卷）表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。诗句：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。诗意：山坡原野草木茂盛，一片葱茏，而稻田里的水色与天光相辉映，满目亮白，杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙。四月到了，农民都开始忙农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑的事又要插秧了。2、 古诗四时田园杂兴（宋 范成大）诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学大人样子劳动的情景，赞颂了农村劳动人民的勤劳，表达作者对天真、可爱的劳动人民的喜爱。 诗句：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 诗意：白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着自己的事情，各有自己拿手的本事。小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。3、 词渔歌子（唐 张志和）表现了渔夫悠闲自得的生活情趣。诗句： 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 诗意：西塞山附近，白鹭展翅飞，桃花夹岸的溪水中，鳜鱼肥美。头戴青斗笠，身披绿蓑衣，斜风细雨中垂钓的人儿不想回家。八、作者、要点1、独坐敬亭山唐 李白 字太白，后人称为诗仙，是唐代伟大的浪漫主义诗人。2、望洞庭唐 刘禹锡 字梦得，唐代文学家、哲学家。与白居易并称“刘白”。3、忆江南唐白居易 是一首词，“忆江南”是词牌名。4、桂林山水陈淼 桂林水：静、清、绿，桂林山：奇、秀、险5、记金华的双龙洞叶圣陶 路上见闻外洞-孔隙-内洞出洞6、七月的天山碧野 水（壮观）、树（幽静）、花（绵延）7、万年牢新凤霞8、尊严李雪峰9、将心比心姜桂华10、自然之道美国 伯罗蒙塞尔11、小英雄雨来管桦12、一个中国孩子的呼声雷利13、和我们一样享受春天高洪波14、触摸春天吴玉楼15、永生的眼睛美国 琳达里弗斯16、生命 生命杏林子17、花的勇气冯骥才18、乡下人家陈醉云 表达作者对乡村生活和乡村景色的喜爱之情。19、牧场之国捷克 卡尔恰彼克 描写了荷兰田园之美，以郁金香、风车、牧场和运河闻名天下。20、乡村四月宋 翁卷 表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。21、四时田园杂兴宋 范成大 赞颂了农村劳动人民的勤劳，表达作者对天真、可爱的儿童的喜爱。22、渔歌子唐 张志和 意境优美，表现了渔夫悠闲自在的情趣。23、麦哨陈益 盛夏乡间田野景色和孩子们无拘无束嬉戏的情景。24、父亲的菜园 王树槐25、文成公主进藏藏族民间故事选26、普罗米修斯古希腊神话27、渔夫的故事阿拉伯民间故事集一千零一夜九、古诗词语解释（1）独坐敬亭山1、 敬亭山在今安徽省宣州市郊。2、 闲形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子。3、 厌满足4、 独坐表示诗人独坐时孤寂之情。5、 只有：突出了诗人对敬亭山的喜爱。6、 尽完7、 相看互相看（2）望洞庭1、洞庭户名，在湖南省北部。2、和和谐，这里指水色月色融为一体。3、潭面指湖面。4、青螺这里用来形容洞庭湖中的君山。君山的颜色像青色的螺。5、相相互。6、湖光湖水的光。7、秋月秋天的夜晚。8、未没有。9、磨磨拭。10、白银盘形容洞庭湖湖水很白。11、两相和湖水和月光融合在一起，显得非常和谐。12、遥望远望。13、山这里指君山。（3）忆江南1、忆江南词牌名 4、旧从前2、谙熟悉 5、曾曾经3、蓝一种植物 6、胜超过、胜过（4）乡村四月1、山原山陵和原野2、白满川指稻田里的水色映着天空的光辉。川，平地。3、子规杜鹃鸟4、了结束 6、蚕蚕虫5、才刚刚 7、桑桑叶 （5）四时田园杂兴1、杂兴各种兴致 2、耘田除去田里的杂草 8、昼白天3、绩麻把麻搓成线 9、夜夜晚