四年级下册语文教案神奇的机器人4鄂教版.docx

神奇的机器人教案教学目标： 1、预习课文，了解机器人的功能。 2、自学生字，积累词语 3、正确流利地朗读课文。 4、感受科学的神奇，培养爱科学、学科学、用科学的品质。教学重点和难点：了解机器人的功能，感受科学的神奇。课前学生准备：认真朗读课文，查找机器人相关资料教学流程：一、揭示课题，初步感知：1、交流对机器人的了解师：昨天请同学们回家查找机器人相关资料，那你了解了关于机器人的那些知识？ 生：交流2、出示课题：9 神奇的机器人 指导学生读课题，突出“神奇”二、整体感悟，梳理脉络：1、师：昨天我们预习了课文，现在把课文读通顺。（1）开火车读课文，随文概括并板书：茫茫宇宙 航天活动的先驱浩瀚的海洋 开发海洋的生力军工矿 勤劳的身影农村 第一代”铁农民”走向社会 才华横溢(2)根据板书概括主要内容三、品读课文,感受神奇:1、学习第一节：（1）师：机器人为什么被誉为“千里眼”、“顺风耳”、“飞毛腿”、“铁胳膊”？挑选任意一个说说你的看法：生交流（2）师：回答得很好，谁能用我们课文中的话来说一说：随机出示句子：它能模仿人的眼、耳、口、鼻、手等感觉器官，按照人的指令做出各种各样的动作，因而被誉为“千里眼”、“顺风耳”、“飞毛腿”、“铁胳膊”。（3）板书：眼明 耳聪 脚快 力大（4）师：机器人真了不起，让我们用上关联词语一起来说说这句话生交流（5）指导朗读第一节2、学习26节：（1）引读，加深印象（2）质疑：师：读了之后，有什么问题吗？（什么是擒油龙？什么是生力军？为什么叫他们”铁农民”？交流（3）拓展思维，想象说话：师：机器人的本领真大，现在你就是一个机器人，你可以选择这四个方面的任意一个方面，想象一下，你是怎么做的，说的时候，注意你的神态、动作。学生交流（4）利用文本，语言训练：师：大家说得真好，我们通过这堂课的学习，了解了机器人这么多的本领。让我们来夸夸机器人。老师先来说一句：机器人，你能探宝藏、擒油龙、找黑匣、，你可真是本领高超啊！生交流（忠心耿耿、才华横溢、无所不能、多才多艺、力大无穷、能歌善舞等）2、学习第7节四、总结全文板书： 9 神奇的机器人茫茫宇宙 航天活动的先驱浩瀚的海洋 开发海洋的生力军工矿 勤劳的身影农村 第一代”铁农民”走向社会 才华横溢 （眼明 耳聪 脚快 力大）教学效果反馈：神奇的机器人是一篇科普文章，介绍机器人的功能。本次教学设计，注重课前积累，让学生有充分的知识准备。学生知道自己的学习内容并进行预习，提前收集资料等，在上课前，在老师的引导下，学生围绕机器人的种类和功能等问题，翻阅课外书、上网，实地观察操作，多渠道地获取了大量知识，间接地了解了许多有关资料。课堂上，学生因为有了充分的知识储备，所以读到课文中的有关语句时，原先储备的有关知识便激活了，对机器人在人类生活中将发挥的作用也有了较深刻的理解。学生在课中尽情释放对机器人已有的知识，从大家交流的资料中一次次受到启迪，认识到学好科学知识的重要性！学生各抒己见，课堂上活力一片。由于是科普作品，偏重于科学知识，而使课堂朗读训练不够到位，还需加以有效的朗读指导。课后作业是用这个句式