图画书《松鼠先生和月亮》教学设计.pdf

斓 图画书 松鼠先生和月亮 教学设计 教 学 理 念 这 是 一 本 充 满 想 象 力 与 喜 剧 色 彩 的 关 于 爱 的故 事 ，所 以在 讲 述 故 事 时 ， 要 将 现 实 与 童 话 结 合 起 来 ， f z _ 童话 的奇幻 与有趣 熏染 孩子 们 的现 实 世 界 ， 让 故 事 显 得 意 味 深 长 。 诙 谐 幽 默是故事 的主旋 律 ，所 以讲 述者 的绘 声 绘 色 ， 以 及 引 导 孩 子 们 对 画 面 的 仔 细 观 察 ， 对 空 白情 节 的 合 理 想象 ， 对重 复情节 的集体 参 与， 让孩 子 们 在 笑 声 中 听 故 事 ， 演 故 事 ， 感 受 故 事 ， 显 得 十 分 重 要 ： 教 学目标 1 观 图 i 画 j 书 ， 听 故 事 ， 了 解 故 事 ( 日积 月 累花 好 月 圆花 前 月 下日新 月 异 ) 7 图 上 说 的 是 怎 样 一 件 事 ? 你 能 说 句 话 ， 用 上 今 天 学 过 的 一 个 成 语 吗 ? 能 不能用 今天学 的其 他成语 说 句 话 ? 雷圜疆 教 学 内容 ： 说说 写写 一 、说 说 写 写 1 审题 。 指名 读题 ， 理 解题 目的要 求 。 2 想 一 想 ， 说 一 说 。 郝玉梅 的内容 ， 感 受故事 中的乐趣 ， 激发 阅 读热 情 。 2 利 用 图 画 书 特 点 ， 培 养 学 生 丰 富 的 想 象 力 。 3 在 阅读 中体会 故 事背 后 “ 爱 ” 的含 义 ， 学 会做一个 制造 快乐 的人 。 教学过 程 一 、导入 故事 ， 设置悬 念 1 孩 子们 ， 在 平 时 的生 活 中 ， 你 们 遇到 过伤 心的事 情吗 ?那 么爸爸 妈 妈 或 者 你 们 自己 又 是 怎 样 让 你 们 变 得不 伤心甚 至快乐 起来 的呢 ? ( 学 生 交 流 生 活 中变 伤 心 为 快 乐 的 体 会 。 ) 2 出示 环 衬 ， 开 始 讲 述 ： 有 一 个 小 男孩和爸 爸一起 运送 干酪 ，在路 边休 息 的时候 ，一个 大干 酪从手 推 车 上 滚 下 来 ， 一 直 向 前 滚 去 。 出示版 权页 ， 剪去题 目： 一直 冲 向 了悬 崖 ， 小 男 孩 子 急 了 ， 撒 开 双 腿 拼 命 追 赶 。 出 示 网 l 、 2 连 页 ： 可 是 来 不 及 了 ，他 眼 睁 睁地 看 着 这 块 大 干 酪 在 ( 1 )请你说 说你 知道 哪些 交通 t 具 的名 称 。 ( 2)未来 的交通 工具 会是什 么 样 的 呢 ? 引 导 学 生 说 自己 想 象 中 的交 通 工 具 的 特 点 和 作 用 。 3 画 一 画 ， 写 一 写 。 ( 1 )请 同学们 拿 出水 彩 笔 画一 i 旺 i ，并给 自己所 画的交通 lt具起一 个 形 象 的 好 听 的名 字 。 ( 2)写 几句话 介绍一 下 自己理 想 中 的交 通 工具 。( 就 写 在 画 的旁 边 ) 学 生 动笔写 ， 教 师巡 视 ， 个别指 眼 前 消 失 了 。 3 艺会滚 到 哪里 去 呢?这 就 是 我 们今 天要听 的故事 松 鼠先生 和 月 亮 。 二 、 t t - 述 故 事 ， 看 说 议 思 几 处相似情 节 的处理 ： ( ) 通过 i处 牢房 景象 的想象 讲述 ， 感受 故事 的诙谐 。 1 老师 用 幽默 的语 气 介绍 ： 想 着 ， 想 着 ， 松 鼠先 生 好 像 看 到 自 己被 关 进 了牢 房 。 月 亮 冷 冷 地 挂 在 天 上 ， 昏 暗 的 牢 房 里 ，长 长 的铁 索 拴 着 两 张 窄 窄 的 吊 板 床 ， 小 的 是 小 松 鼠 的 ， 大 的是 大个子 冈犯 的 。这 个身材 魁 梧 的 犯 人 在 认 真 地 绣 着 花 ，小 松 鼠 在 一旁乖 乖地站 着 ，墙 角是 一大 一 小 两 个 马 桶 ， 其 他 什 么 也 没 有 。 学 生 通 过 观 察 画 面 和 听 教 师 介 绍 ，感 受 面 面 的好 笑 。 2 引 导 观 察 想 象 ： 听 了 松 鼠 先 生 的 话 ， 刺 猬 和 松 鼠想 到 了 什 么 样 的场 面呢 ?( 月亮 冷冷地 挂在 天上 ， 刺 猬 被 吊在 空 中 ， 牢 房 里 ， 大 个 子 囚 导 。 ( 3 )请学 生拿 出 自己的 画上 台 介 绍 一 下 理 想 中 的 交 通 t 具 的 颜 色 、 构 造 、 优 点 等 。 4 评 一 评 ， 比一 比 评 选 “ 最 佳 创 意 奖 ” 。 二 、 谈 话 小 结 1 对 说 说 写 写 的 表现 进 行 评 点 。 2 谈话 ： 同学们 ， 相信 你们 的美 好 愿望一 定能够 实现 。 ( 作 者 单 位 ： 江 苏 省 溧 阳 市社 渚 中 心小学) 0 2 0 0 9 0 6 c 语 文 戟 掌 通 讯 犯 在 穿 绣 花 针 ，松 鼠先 生 紧 张 地 看 着 刺猬 。 ) 学生 交流 ， 再通 过 教师 的 语 言渲染 ， 体会 画 面的可 笑 、 可 爱 。 3 引 导 观 察 想 象 ： 看 着 被 弄 坏 的 月 亮 ， 松 鼠 、 刺 猬 、 山 羊 和 老 鼠 们 想 到 了 什 么样 的 场 面 呢 ? 这 是 最 好 笑 的画面 ：窗外 黑乎乎 的 ， ( 因为月 亮被弄 坏 了 ) 牢房 内 ， 几 只 老 鼠排 着 队站 在一旁 ，山羊在 给大 个子 囚犯 咬线 头 ，刺 猬和 松 鼠先 生 站在 床边 规 规 矩 矩 ，一 动 都 不 敢 动 。 通 过 交 流 ， 感 受 画面 的趣 味 。 ( 二 ) 通 过 三 处 小 动 物 弄 走 月 亮 的活动参 与 ， 感 受故 事 的有 趣 。 1 想象 着 被 抓 进牢 房 的情 景 ， 松 鼠先 生 会 怎 么 做 呢 ? 讨 论 。 齐读 ： 一 定要把 月亮 弄 走 。( 特 别 是 “ 弄 走 ” 两 个 大 字 要 重 读 。 ) 观 察 图 画 上 松 鼠先 生 的 动 作 ： 先后腿 撑地 ， 抬起 两条 前腿 推 ； 再转 过身来 ， 抬起 两条 后腿蹬 ； 又倒 挂到 树枝 上 ， 爪 子和 嘴一起 用力 。终 于 ， 月亮 压倒 了树枝 ， 掉 下去 了。 师生合 作讲 并表 演这一 段 ，想象 松 鼠先生 使 出浑身 解数 推走 月亮 的激 动人 心 的场面 ， 感 受 它 的好 笑 、 可爱 。最 后 设 问 ： 月 亮 掉 到 哪 里 去 了 呢 ? 2 ( 感 受 刺 猬 和 松 鼠在 牢 房 的 画面后 ) 想 到这里 ， 刺猬 和松 鼠先 生 会 怎 么做 呢?讨论 。 齐 读 ： 一 定 要 把 月 亮 弄 走 。 观 察 图 画 上 松 鼠 先 生 的 动 作 ： 先后 腿撑地 ， 抬起 两 条前腿 推 ， 再 找 来 树 枝 插 在 月 亮 和 刺 猬 的 中 间 ， 往 外 翘 ， 又爬 到月 亮上 推 ， 推 得 月亮 滚 动 起 来 ， 松 鼠被 压 到 了 下 面 ， 刺 猬 被 吊在 了半 空 。 山羊 先生 走 了过来 ， 他 看 见 他 看见 了什么 ?集 体描 述 松 鼠 和 刺 猬 的 “ 遭 遇 ” 。 山羊伯 伯来 帮助它 们 ，月亮 插 到 了他 长 长 的 角 上 ，松 鼠被 解 放 出 来 了 。 刺 猬插 在月亮 上 ，月亮 插 在羊 角上 ，怎么 办呢 ?山羊 作 了哪些 努 力 ? 从 山羊 转 动 头 ， 撞 地 面 ， 往 后 甩 ， 往 上跳 ，扭 动身体 中 ，感受 它 的 紧 张 、 着 急 。细 节观 察 ： 松 鼠在 旁边 不 语 文 救 掌 通 讯 2 0 0 9 0 6 c 停 地 跳 跃 ，可 能 一 不 小 心 被 激 动 的 山 羊 踩 到 ， 也 可 能 在 为 他 们 着 急 。 最 后 ， 松 鼠先 生把 他们 领 到大 树前 ， 山 羊先 生一 头撞 了上 去 。师生 合作 讲 并 表 演 这 一 段 ， 想 象 松 鼠 、 刺 猬 和 山 羊再 次使 出浑 身解 数推 走 月亮 的激 动 人心 的场 面 ，引起学 生 的再 次共 鸣。设 问 ： 月 亮被 撞下来 了吗 ? 3 ( 感 受 刺 猬 和松 鼠 、山羊 、 老 鼠在牢 房 的画面后 ) 想 到这 里 ， 他们 会 怎 么 做 呢 ? 齐 读 ： 一定要 把 月亮弄 走 。 观 察 图 画 ， 师 生 合 作 讲 述 ： 一 群 老 鼠 、 刺猬 、 松 鼠 、 山羊 ， 一 只 拽着 另 一 只 的 尾 巴 ， 一 起 用 力 ， 把 月 亮 往 天 上抛 去 把故 事 的诙谐 气 氛推 向 高潮 。设 问 ： 月亮 回到天 上 了吗 ? ( 三 )通 过 两 处 紫 色 背 景 的观 察 ，分 享 松 鼠 先 生 燃 起 的两 次 希 望 之 火 。 1 画面第一 次用 了紫色 ， 变得 宁 静 了 。刺猬 插在 月亮上 ， 月亮 插在羊 角 上 ， 羊角插 在大树 上 。看 着这样 的 场 面 ，松 鼠 小 小 的 心 眼 里 升 起 了 一 线 希 望 ： 也 许 山羊不 会被 抓走 ， 也 许 一 切 都 还 可 以解 释 清 楚 ，也 许 月 亮 上 的洞还 能修 补好 。通 过对 画 面 的 观 察 与 教 师 神 秘 的语 气 ，感 受 松 鼠 先 生 一 次 燃 起 的 希 望 之 火 。 2 画 面 第 二 次 变 成 神 秘 的 紫 色 ， 舒 缓 轻 松 的音 乐 响 起 。 看 着 半 个 月 亮挂 在天 上 ，松 鼠先生 总算 松 了 口气 ： 现在 ， 月 亮 又 出 现在 天 上 了 。 但 是 它小小 的心 眼里 希望 事情 更 加 完美 些 ： 快 点 ， 快 点 ， 变 回 以前 那 个 样 子 吧 。感 受 松 鼠先 生 心 中 再 一 次 燃起 的希 望之 火 。 最后 ， 画面切换 到 父子 俩开 心地 看月 亮 ，故事 在笑 声 中结 束 。 几 处 画面 的观察 ： 1 比较两幅画面 ： 蚊虫叮咬干酪 。 一 处 近景 ： 这 时 画面上 谁来 了? 学生 通 过观察 ，知道一 群 蚊虫 开始 叮 咬 干 酪 。 一 处 远景 ：山羊觉 得 这不 是 什 么好 兆 头 ，它认 为会 发生 什 么不 好 的事 情 ?正在 这 时 ， 又 有谁 来 了? 看 着 事 实( 近 景 )与 山 羊 焦 虑 ( 远 景 ) 的 对 比 ， 感 受 故 事 的好 笑 。 2 一 群 老 鼠抢食 “ 月亮 ” 的疯 狂 场 面 。 学 生观 察交 流 ， 教 师点 拨 细节 ， 体 会老 鼠不 顾一切 的疯 狂 ：刺 猬 吓 得 缩成 一 团 ， 山羊 无奈 地 睁大 眼睛 ， 松 鼠 着 急 地 抓 住 一 只 老 鼠 的 尾 巴 。 感 受故 事 的好笑 。 3 “ 月亮 ” 被 啃成 了“ 月牙 ” 。 从 画 面 看 心 情 的 变 化 ： 山 羊 自 由 了 ( 角 被 解 放 了 ) 刺 猬 自 由 了 ( 剌 被 解 放 了 ) 老 鼠们 填 饱 肚 子 了 ( 一个 个撑得 躺 在地 上不 能 动 弹 了 。 ) 可是 ，大事不 好 了 月亮 被 弄 坏 了。 由动物们 不 同 的表 现 ， 感 受 故 事 的好 笑 。 三 、 引 导 思 考 。 提 升 思 想 1 想 象 一 下 ， 父 子俩 看 着 天 上 的 月 亮 ， 爸 爸 会 说 些 什 么 ? 小 男 孩 会 想 些 什 么 ? 2 这个故事让你感到快乐 吗?为 什么 感到快 乐 ? 3 这个