《水的浮力》刘焕彩.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计水的浮力全日制聋校实验教材自然科学第四册 单位： 山东昌乐特师附属聋哑学校姓名： 刘焕彩地址： 山东省昌乐县恒安街76号全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计【教案背景】1面向学生： 中学 小学2学科：自然科学3课时：1课时4教学环境：多媒体教室或网络教室【教学课题】：水的浮力【教材分析】浮力是一种最常见的自然现象，是学生必须理解掌握的基础知识。本节课主要是了解在水中浮着的和下沉的物体，都受到水的浮力；了解水的浮力在生产、生活中的应用。【教学难点】让学生理解和掌握“浮”、“沉”的概念。【教学重点】学生知道在水中浮着的和下沉的物体，都受到水的浮力；了解水的浮力在生产、生活中的应用。【教学目标】1、知识目标：通过本课教学，使学生知道在水中浮着的和下沉的物体，都受到水的浮力；了解水的浮力在生产、生活中的应用。 2、能力目标：培养学生的实验能力、观察能力和归纳概括能力3、情感目标：培养学生探究物体在水中沉浮秘密的兴趣，提高学生的合作意识和创新意识。【教学方法】直观演示法、小组讨论法、合作探究法、点拨讲授法。【教学准备】：教学环境：多媒体教室或网络教室活动准备：利用“百度搜索”搜集资料，制作多媒体课件；小组实验材料：橡皮、铁块、钥匙、泡沫塑料、积木、空塑料瓶、水槽、弹簧秤等。【教学过程】：一、创设情境，导入新课1.导入新课，揭示课题：（1）师：同学们，你们谁知道树叶落在水里会怎么样呢？生：会像小船一样漂在水面上！师：出示图片，验证答案。【百度图片】/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%e6%a0%91%e5%8f%b6%e6%bc%82%e5%9c%a8%e6%b0%b4%e9%87%8c&ie=utf-8&in=8023&cl=2&lm=-1&st=&pn=1&rn=1&di=144541583300&ln=997&fr=&fm=hao123&fmq=1364178951375_r&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn1&-1&di144541583300&objurlhttp%3a%2f%2f%2fres%2f20120530%2f108944_20120530205128910200_1.jpg&fromurlippr_z2c%24qazdh3fazdh3fooo_z%26e3bi7tp7_z%26e3bv54azdh3fri5p5azdh3ffi5oazdh3fda8dacnaazdh3fdac8dbl8adaa_z%26e3bip4s&w600&h418&t8912&s124&tpjpg师：“漂”是什么意思呢？【百度搜索】/view/543876.htm师： 树叶“漂”在水面，这种现象我们叫做“浮”。（2）师：石头扔到水里会怎么样呢？生：会“扑通”一声落到水底。出示视频【百度视频】/u/vw/20898087师：石头一进水就会落到水底，这种现象我们叫做“沉”。【百度搜索】-（“沉”的意思。）/view/679442.htm师：同学们刚才回答的都真棒！今天我们就来学习“水的沉浮”二、视频演示、发现新知。（一）【实验一】：1、出示视频，直观演示。【百度视频】/u/vw/323011702、动手操作，实验探究把下面的物体一件一件放在水中，看看那些是浮，那些是沉。橡皮、铁块、钥匙、泡沫塑料、积木、空塑料瓶。并把实验结果填在下表中。浮沉（二）【实验二】：【百度视频】-视频提示/show/druwu6r3ws3pecn0tgb6hq.html（1）指导学生实验探究在水中浮着的物体受到水的浮力每组的实验桌上都有一块泡沫塑料（塑料空瓶），把泡沫塑料放入水槽中，用手向下按一按泡沫塑料，再抬一抬手，反复几次，手有什么感觉？每个同学都试一试。 （2）小组实验，讨论探索。 （3）小组汇报实验结果。（4）教师总结：通过实验可知：在水中浮着的物体，都受到一个向上的力，这个力是水的浮力。【百度搜索】-（“浮力”的意思）/view/85030.htm（三）【实验三】1、出示视频【百度视频】/show/nfe-9tfnhz32v7wvaqs0gg.html/show/3q5kqsrdxi1djdiy.html2、操作实验（1）指导学生实验探究在水中下沉的物体也受到水的浮力先用弹簧秤称一称铁块在空气中的重量，然后在秤一秤它在水中的重量。两次结果相同吗？为什么？（2）小组实验，讨论探索。（3）小组汇报实验结果。(4)教师总结：两次实验的结果不同，铁块在水中变轻了，这说明它在水中，也受到一个向上的力，这就是水的浮力.三、畅谈收获，交流总结。通过这节课的学习你有什么收获，请告诉老师和同学们好吗？四、补充知识，开阔视野 浮力原理发现者-阿基米德1、阿基米德照片【百度图片】：/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%e9%98%bf%e5%9f%ba%e7%b1%b3%e5%be%97&ie=utf-8&in=6139&cl=2&lm=-1&st=&pn=3&rn=1&di=42119968401&ln=1989&fr=&fm=hao123&fmq=1364194246109_r&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype 2、阿基米德简介【百度搜索】/view/2131.htm3、阿基米德发现浮力原理的故事【百度搜索】/question/254884932.html 4、阿基米德浮力实验【百度视频】/v_show/id_xnte5mtazndk2.html五、课后提升，拓展知识。这一节我们认识了浮力，下课后同学们想一想浮力在现实生活中的有什么应用？【百度视频】-（提示答案）/u80/v_ntyzmjiynja.html【教学反思】1、浮力是一种最常见的自然现象，是学生必须理解掌握的基础知识。在这节课中，我利用互联网多媒体等现代化手段，引导学生从观察视频，图片入手，实验操作等方式方法，使学生知道在水中浮着的和下沉的物体，都受到水的浮力；还要学生了解水的浮力在生产、生活中的应用。2、创设愉快和谐的课堂环境，让学生在轻松愉快中学到了知识。由于教学方法恰当，从课堂的引入到实验，再到课堂结束，师生都处在一种轻松的课堂气氛中。教师快乐地教，学生快乐地学，自由讨论，自主探讨，在轻松愉快中学到了知识。3、要敢于放手，让学生自主探究。科学课程标准指出：亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。因此我在教学中要敢于放手，让学生自主探究，亲身操作，在探索中感知，在探索中体验，在探索中反思，在探索中收获，收到了较好的教