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文档简介

故乡恋情音乐教案 长安中心小学 朱敏1、 在欣赏、歌唱、律动、创造等音乐活动中，接触泰国、印尼等亚洲国家具有民族特点和代表性的音乐，扩大音乐文化视野，借助音乐了解更多亚洲国家的人文风情。2、 能用轻快、依恋地感情演唱歌曲故乡恋情,用声势动作为不同风格的歌曲伴奏。3、 能以独特的方式表达、表现对邻邦国家音乐风格的理解，能区别泰国、印尼两国音乐的异同。教学重难点：1、 熟悉具有代表性的亚洲歌曲。2、 为不同风格的歌曲加声势动作。课前准备：多媒体、钢琴、卡片、打击乐、音响等教学过程：一、组织教学，师生问好二、走进亚洲国家1、以导游的身份带领大家去亚洲另外的两个国家泰国、印尼游览，多媒体出示亚洲地图，了解地理位置。2、和学生共同讨论这两个国家的人文风情，说一说你对他们的了解。3、媒体出示泰国“千佛之国”，印尼“千岛之国”风情图片，请学生连一连，辩一辩。三、走进亚洲音乐1、导入师：“不同的国家给我们带来了不同的人文风情，更奇妙的是他们将给我们带来不同的音乐享受，让我们一起来感受吧！”2、新歌教学 故乡恋情1）请学生聆听故乡恋情，思考：音乐给你带来了什么样的感受？2）出示乐谱第一部分。提问：这部分有几个乐句？并跟琴用“lu”哼唱。3）用琴指导每句的弱起。4）在读歌词与唱歌词中感受这一段在节奏、音程、旋律、力度、情绪五方面的特点。5）教师范唱第二段，感受与第一段在五个方面的不同处，并用卡片作对比出示出来。6）学生完整唱第一、二段，情绪不段升华，但意犹未尽，教师范唱第三乐段，总结乐曲的结构形式为：形式，复习d.c 和 fine记号。7）用轻快与依恋地感情完整地演唱歌曲，纠正升5和升4的音高。3、拓展歌曲1）学生唱歌曲a段，教师在每句结束处唱回声。2）师生互换，学生长回声，教师指挥提示。3）请学生用身边的打击乐（圆舞板、沙球）为歌曲伴奏，听一听哪种节奏最合适。4）教师示范：回声用沙球、乐句用圆舞板。 5）和学生一起用打击乐表现，并加入身体语言（扭胯）4、欣赏、表现我的小花园1） 多媒体欣赏佳美兰，教师介绍何为佳美兰。这个词是爪哇语，原意为“用手操作”、“敲击”。现在即指以打击乐器为主的乐队，也指由它演奏的音乐。2） 复听音乐，思考：你对作品中哪几样乐器的音色有印象？教师出示若干打击乐器，找出类似的音色。3） 学生用找出的打击乐试奏主要旋律，体验印尼人民节日的快乐。4） 教师范唱另一首印尼民歌我的小花园，体验歌曲的情绪：活泼、优美地。5） 用视唱法学唱歌曲主旋律。6） 打击乐演奏主要节奏：ox xx xx x ，重点解决弱起。7） 师生接口唱乐句，熟悉旋律。8） 请学生选择乐器为歌曲伴奏。（一人分奏一个音）9） （机动）欣赏具有代表性的歌曲宝贝、梭罗河。四、教师总结本课，结束教学。音乐无国界。这节课，我们又来到了美丽的亚洲国家泰国、印
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