城市广场中儿童活动场所的人性化设计.doc

城市广场中儿童活动场所的人性化设计第33卷第27期2007年9月山西建筑shanxiarchiteevo1.33no.27sep.2007?49?文章编号:1009.6825(2007)270049.02城市广场中儿童活动场所的人性化设计张小迪刘会晓摘要:对城市广场及城市广场的人性化设计进行了介绍,通过对儿童身体发育和身心发育特点的分析,深入探讨了城市广场中儿童活动场所的人性化设计问题,从而设计出能给儿童带来愉悦的人性化广场空间.关键词:广场,儿童,场所,人性化设计中图分类号:tu984.18文献标识码:a1城市广场的定义美国的克莱尔?库珀?马库斯与卡罗琳?弗朗西斯共同编着的人性场所一城市开放空间设计导则一书中这样给城市广场下定义:一个主要为硬质铺装的,汽车不得进入的户外公共空间,其主要功能是漫步,闲坐,用餐或观察周围世界.与人行道不同的是,它是一处具有自我领域的空间,而不是一个用于路过的空间.当然可能会有树木,花草和地被植物的存在,但占主导地位的是硬质地面;如果草地和绿化区域超过硬质地面的数量,将这样的空间称为公园,而不是广场.2城市广场人性化设计的概念文中研究的城市广场人性化,是指注重人与自然的关系广场,是在广场中强调人与自然,人与人,人与社会和谐相融的思想以及具有宜人的广场空间组织和空间形态,是使置身于城市广场中的人的各种活动需求基本能够得到满足的广场.其中包括人的自然属性的满足,社会属性的满足和精神属性的满足.这些属性的满足,在城市广场人性化设计的各个部分中都会或多或少地得到体现.3儿童的户外活动与儿童发育户外和室内托幼环境的共同目标在于为儿童的正常发育及促进其发育的各类活动提供有益的环境.正如弗洛斯特等人试图引用大量参考文件尽力阐明的那样,游戏是个人早期学习和发育的主要载体.身体发育与跑,跳,攀爬等大幅度或大运动量活动最为密切.通过这些活动,儿童们逐渐了解自己的身体,意识到它的能力和局限性,通过学习特定技能还会产生优势或自尊感.历史上,户外活动曾被看作是暖和情绪的机会.强调这一点很有效,特别在室内空间不足或体育活动受限时,户外空间在支持儿童全面发育方面能够发挥重大作用.还有一类身心发育,就是常常提到的认知或感知.它以对各种类型活动的灵活操作为特征,通过积极控制各项环境要素,儿童开始形成行为和联系的概念.这在儿童玩较小物件时也有明显表现,因为玩耍小东西要求更为精细的动作控制能力.许多室内玩具的设计都是为了提高动作的精细控制能力,但通过提供采集卵石,分类各种形状或大小的叶片,或试验砂和水的性质等户外活动机会,同样能提高这种能力.社交能力的发展,通常包括儿童在人际交往和语言能力方面的技能积累,可以在戏剧或角色扮演中表现出来.通过玩过家家,消防员,太空逻辑等游戏,儿童们增强了自己的交往技能.而且有人发现戏剧表演对儿童日后正式教育的成功起到关键作用.研究表明用于装饰戏剧表演的活动部件或道具能使参与者有更多的创造性,并延长注意力集中的时间.另一与设计相关的发现是尽管孩子们能够自己发现多种接触自然环境的游戏方式,但所设计的游戏设施的模糊度是有一定限度的.也就是说,游戏设施的含义要是太模糊,它也许就会原封不动,得不到使用.但另一方面,大多数专家都认为对真实物体的细致模仿会限制儿童的想象力.看来要达到合适的中间状态,游戏设施需要有一系列的解释,能为儿童提供多样化的挑战和反应方式,同时避免在不少专业设计的游戏环境中出现的意义过于含混,甚至纯粹造型化的问题.关键在于只要模糊性的实现能够包容多种可能性和多种活动方式,而不是排除任何对具体含义的提示,那么结果很可能会是令人满意的.所以最适于儿童身体,认知和社会能力发展的环境应该能为儿童提供多元化的行为活动机会.儿童发育的这些不同方面是互相关联,互相依存的.为了服务于性格各异的儿童群体,活动环境应该包括不同情绪,运动量和交往类型的空间,这无疑是正确的.不幸的是,现实中多数户外空间类型都被认为是不充分的,一般仍然倾向于提供活跃的大运动量的体育活动,极少数户外活动空间例外.调查结果显示,大多数被调查的学前儿童活动场都不利于儿童发育,并缺乏活动价值.4城市广场中儿童活动场所的人性化设计原则4.1安全性是首要原则儿童的自我防护能力差,一方面家长通过教育提高儿童的警惕抵御不安全因素的侵犯;另一方面城市广场的细节设计上要注意保护儿童不受伤害,比如广场在视觉上的穿透感要强,开放性的空间可很好的遏制犯罪心理.4.2能提供大幅度或大运动量活动的场地儿童总爱动,城市广场中,应设计有大面积的活动场地来满足孩子的大幅度或大运动量.比如,在广场的某一场地上凸出一个四周高中心低的平台,台阶尺度不要太高,面积大一点,平台上暗嵌喷泉,喷泉不喷水时,在这块干燥的场地上,儿童可以和大人一起放风筝,游戏;喷泉喷水时,平台上集聚的水可满足儿童爱玩水的天性,孩子们可在这块平台上戏水玩耍.4.3应具有有利于提高儿童认知或感知能力的场地4.3.1人性化设计原则基于刺激儿童感觉的设计户外空间自然会引起感觉刺激.设计所面临的挑战是怎样突出并增强刺激,而不是用单调的沥青铺面和一些具体的植物形收稿日期:20070404作者简介:张小迪(1979一),女,华中科技大学硕士研究生,助教,平顶山工学院,河南平顶山467000刘会晓(1979一),女,华中科技大学硕士研究生,助教,平顶山工学院,河南平顶山467000第33卷第27期?50?2007年9月山西建筑shanxiarchiteuiu,o1.33no.27sep2007文章编号:10096825(2007)27005003私人小汽车发展对城市交通的影响朱春红聂博许清香摘要:介绍了私人小汽车的发展现状和趋势,探讨了交通规划理念的更新及世界无车日的启示,提出了城市交通发展战略并对其进行了详细的阐述,从而实现可持续的绿色交通体系.关键词:小汽车,城市,交通,发展战略中图分类号:tu984.191文献标识码:a1私人小汽车发展现状1.1发展现状随着我国汽车工业的发展,全国机动车保有量以每年10%15%的速度增长,特别是私人小汽车进入家庭的速度在逐渐加快.调查数据表明,当人均国内生产总值达到1000美元以上时,私人小汽车发展最快,按照我国城市经济发展趋势,私人小汽车将处于快速发展阶段.私人小汽车的出现是居民生活水平提高的标志,从一定程度上提高了人们的生活水平和质量.由于中国体.调查表明,物体的颜色,形状和活动中心的布局可以激励儿童同环境交流,并从中学到很多东西.故而广场中的游戏器材应使用鲜艳的颜色和儿童喜欢的卡通造型从而吸引孩子的眼球,使孩子们愿意参与这些游戏.再比如,在广场中设计一些雕塑,赋予它们不同的质感,让孩子们通过触摸了解不同的材料;花园的花池边界不要砌的太高,更不要围上冰冷的栅栏,让孩子能接近盛开的鲜花,嗅出不同季节鲜花的芬芳;广场的树木上可挂上风铃,铃声可给玩耍的孩子们一个惊喜;广场中可安设鸟儿喂食器,飞来的鸟儿可让孩子们驻足观看,倾听,培养孩子的爱心.一些细节的人性化设计,对于那些很少有机会接近户外环境的孩子来说尤其珍贵.4.3.2人性化设计原则基于促进儿童动手操作的设计成人们常常忽视一个问题,就是儿童的某些需要不光是建设性的,还是破坏性的.在考虑儿童的规划一书中,德?蒙楚克斯认识njl童需要接触环境,其表现为捡拾卵石,在草地上打滚,攀爬树木,滑斜坡,在墙头上行走,翻爬屋顶等,不一而足.可这种接触行为常常在设计,习俗或教导中受到禁止或阻拦.所以城市广场设计时要在儿童的这种破坏性行为上动脑筋,比如在活动设施上装备活动部件(方向盘,转木,轮胎等),而不是固定的部件,来满足孩子的破坏性行为,达到人性化的设计目的.4.4能提供促进儿童人际交往和语言能力的技能积累场地城市用地有限,过度发展私人机动车交通,给原本严重不足的城市交通设施雪上加霜,而小汽车的运输能力与公共交通相比甚远.2005年,北京道路交通流的流量中68.9%是小汽车,它所承担的出行比例是29.8%.而另外的公共交通流量只占到10.2%,同样也承受了29.8%的出行比例.如果扣除地铁,使用小汽车出行单位行程所产生的道路负荷是公共交通的5.6倍.再者,机动车管理落后,尾气排放标准低导致城市环境日趋恶化,北京市交通污染占83%,广州市中心区c0污染的88.8%来自汽车排放.儿童的自理能力差,户外活动一般都有大人陪伴.因此,城市广场中要设计出这样的家庭亲情交流空间,沿着走道隔一段距离设置休憩的几组长椅,供大人和孩子之间互相交流;设置游戏设施,让儿童在游戏中互相交往,锻炼;设计浅水池,沙滩,鹅卵石,给孩子提供交往空间,锻炼孩子的各项技能.4.5游戏设施的含义不能太模糊这一点在城市广场设计中往往被忽视,广场中的一些游戏器材要基于儿童尺度进行设计才能被儿童看到,才能让他们使用.例如,成人可以轻易看过去的屏障也许完全挡住了3岁5岁孩子的视线,他们平均身高才94ctn-109cti1.所以游戏器材的尺度要满足儿童使用要求,让孩子能轻易的发现它们,使用它们.5结语如何营造城市广场中的人性化儿童活动场所,取决于人们能否做出正确的选择,希望通过该文可以给设计者启发,从而设计出能给儿童带来愉悦,可亲可近,寄托心灵的人性化广场空间.参考文献:1美克莱尔?库珀?马库斯,美卡罗琳?弗朗西斯.人性场所城市开放空间设计导则m.俞孔坚,译.北京:中国建筑工业出版社.2001.241291.2丹扬?盖尔.交往与空间m.何人可,译.北京:中国建筑工业出版社.2002.13187.individualdesignofchildrenactivitiesplacesinurbansquareszhangxiao-diliuhui.xiaoabstract:urbansquareandindmdundesignofurbansquareareintroduced.baseduponanalysisofphysical&psychologicaldevelopmentcharacmfiicsofchildrenindividualdesignofchildrenactivitiesplacesinurbansquaresisdiscussedinordertocreatepleasurableindividualizedsquar