九年级道德与法治下册 第五单元 中华文化 民族精神 5.1 文化根 中国心 第2框 中华文化的传承与创新导学案 粤教版.doc

中华文化的传承与创新课 题5.1.（2）中华文化的传承与创新课 型新授课课 时第 课时主备人执教者审 核 审 签累 计 课 时总第 课时使 用 时 间学习目标1. 知道怎样正确对待传统文化和世界其他文化。2. 通过学习本课，让学生懂得文化的多样性，正确对待文化的差异。重难点重点：中华文化的传承与创新。难点：中华文化的传承与创新。学法指导学习流程及内容课堂随笔科技越来越成为改造和提升传统文化事业，促进文化创新与建设的强大引擎。智慧校园，手机媒体，网络游戏，动漫，数字电影，数字电视等都是高新技术与文化融合的产物。（1） 珍爱自己的精神家园，批判地继承中华传统文化，并进行文化创新。（2） 积极宣传中华优秀传统文化，让世界了解源远流长、博大精深的中华文化。（3） 尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化。（4） 客观、平等地对待不同文化，善于学习其他文化的优点、长处，取其精华、弃其糟粕。一、 自主学习1、 读材料，思考问题：戏曲进校园xx年，河南省“戏曲进校园”活动启动，全省将先后安排258场戏曲演出走进河南各个高校。演出时间主要集中在两个时间段，第一阶段为5月6月中旬，第二个阶段9月中旬12月。我省要求，各参演院团不得向承接演出的学校收取任何费用，各高校要做好配合，不得收取演出院团任何费用。 思考：我省为什么开展“戏曲进校园”活动？2、自学教材内容，思考问题：（1） 为什么要不断创新民族文化：中华民族在不断创新中为自己开辟道路，民族文化也在不断创新中发扬光大，获得新的生命力。（2） 实现文化创新要怎样对待传统文化？ 实现文化创新，就要全面认识祖国传统文化，取其精华，去其糟粕，既能使优秀文化传统得以传承，又能体现时代背景下文化的发展，也就是对传统文化进行创造性转化、创新发展，结合时代和社会发展的要求，不断为中华文化增添新的富有生命力的内容。 （3） 创新民族文化的含义是什么？ 创新民族文化，就是要建设面向现代化，面向世界，面向未来的、民族的、科学的、大众的社会主义文化。 （4） 创新民族文化需要怎样处理中华文化与世界文化的关系？中华文化在绵延数千年的发展中，与世界多种文化进行着交流，不断吸收其他民族优秀文化的成果，丰富和发展自己，也对世界文明的进步产生影响。（5） 中华文化与世界其他文化的交流，有何影响？中华文化与世界其他文化的交流对话中，让世界越来越深入地了解中国，中华文化也越来越有力地影响着世界。（6） 传承和创新中华优秀文化，我们青少年应该怎么做？ 认真学习中华优秀传统文化课程，大力弘扬中华民族的传统美德，吸收和借鉴国外优秀文明成果，积极参与世界文化的对话交流，不断丰富和发展中华文化，推动中华文化走向世界。（7）怎样实现中华文化的传统与创新？ （2）、（3）、（4）、大力发展科学技术，不断加快文化与科技的融合步伐。 二、 合作探究1、 阅读材料，合作交流。 聚焦xx中国（南京）文化科技融合成果交易会xx中国(南京)文化科技融合成果交易会11 月 2 日至 4 日在南京国际博览中心举行。手持蜡烛“走”进南唐高官韩熙载的“文艺饭局”，动动手指就能畅游敦煌莫高窟欣赏高清壁画，穿上VR套装探秘大报恩寺遗址地宫在南京融交会上惊艳亮相的一批数字文博研发成果，成为朋友圈里的刷屏热点，吸引了众多市民前来尝鲜体验，穿越古今。AR、VR、全息投影、三维扫描等“黑科技”，让过去深藏库房、枯守展厅的文物瑰宝变得鲜活生动、触手可及。 科技是硬实力，文化是软实力。科技创新与文化创意，如同一枚硬币的两面，前者优化产品功能，后者提升产品附加值，两者相辅相成、相互促进，由此催生的新型文化业态和文化消费模式，带来的是更美好、更有品质的生活。 读材料，思考：（1）科技发展对中华文化的传承和创新有何意义？ （2）你还知道哪些科技促进文化发展的例子吗？ 三、 自主检测1、 观察与思考 材料一：“太湖世界文化论坛”第五届年会xx年10月18日在北京开幕。国家主席习近平向论坛年会致贺信。习近平指出，文明交流互鉴是人类文明进步和世界和平发展的重要动力。人类始终在不同民族、不同文化的相遇相知中向前发展。太湖世界文化论坛这次年会以“文化对话:构建人类命运共同体”为主题,有助于各方增进沟通、凝聚共识、深化合作，促进世界文明交流互鉴。结合上述材料，运用相关知识,思考下列问题:(1) 举办太湖世界文化论坛，开展中外文化交流有何重要意义？(2) 我们该如何推动中外文化交流？ 戏曲是中华优秀传统文化的一部分，戏曲进校园，有利于让学生更多地接触到中华优秀传统文化，从而对此产生兴趣和爱好，进而有助于我国优秀传统文化的弘扬、继承和创新。有利于维护文明多样性。有利于弘扬中华民族文化，传播中华文明，让世界了解中华文明，增强中华文化的国际影响力。有利于促进世界不同文化之间的对