落实两纲实施意见的解读.ppt

1,落实两纲实施意见的解读,体育与健身学科教学部分,2,学科教学落实“两纲”实施意见介读,要点介绍,关系说明,3,关系说明,实施意见与两纲的关系,是按照上海市学生民族精神教育指导纲要和上海市中小学生生命教育指导纲要的要求，将上海市中小学生民族精神教育、生命教育和二期课改作为一个有机融合的整体，进一步发挥学科教学的德育作用，特制定上海市中小学各学科教学进一步贯彻落实“两纲”的实施意见。,是两纲在实施层面上的操作化、融合化的体现，也是两纲在各学科教学中无痕化的提炼，它确保了“两个纲要”的贯彻与二期课改的全面实施的自然对接，有助于一线教师结合实际工作学习和落实。,4,序列提示：1、中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见2、上海市学生民族精神教育指导纲要和上海市中小学生生命教育指导纲要3、上海市中小学各学科教学进一步贯彻落实“两纲”的实施意见（简称：实施意见）4、学科实施意见示例小学、中学体育与健身学科教学贯彻“两纲”的实施意见,关系说明,实施意见与两纲的关系,5,实施意见与学科改进课堂教学几点意见的关系,关系说明,实施意见以体育与健身教学中落实民族精神教育、生命教育为突破口，对“体育与健身学科改进课堂教学几点意见”的进一步完善起到了积极作用，它是“健身育人”的基本理念落到实处的重要抓手，更是体育教学的重要组成部分。,6,体现“两纲”教育的学科改进课堂教学几点意见，将强化教师的培育意识，改变“德育渗透”观念带来的教育目标相对模糊状况，在深入分析内容主题教育内涵的基础上，提取民族精神教育、生命教育的元素，使之显性化、目标化、操作化，建立明确的学科内容体系，为体育教师理解课程标准、解读“两纲”和确定教育教学目提供依据，从而追求学习目标的外显化、教育过程的无痕化、教学全程的规范化，落实体育与健身教学的有效性。,关系说明,实施意见与学科改进课堂教学几点意见的关系,7,实施意见与学科改进课堂教学几点意见的关系,关系说明*,序列提示1、上海市学生民族精神教育指导纲要和上海市中小学生生命教育指导纲要2、实施意见、学科改进课堂教学几点意见，无缝焊接、合二为一、指导教学,8,要点介绍,指导思想,坚持贯彻落实“两纲”和课程改革相融合坚持将学科教育教学规律和落实“两纲”的学科特点相融合坚持教师专业发展和促进学生全面健康发展相结合,9,要点介绍,基本目标,贯彻民族精神教育和生命教育取得实质性进展教师贯彻民族精神教育和生命教育的水平和能力得到整体提高学生的国主义思想情感和健康人格培育取得明显成效,10,要点介绍,主要任务,各学科制定落实“两纲”的实施意见，构建学科落实“两纲”的德育体系提高全体教师“立德树人”意识和能力，开展“两纲”教育全员专题培训工程总结名学科教学实落“两纲”教育的经验，分学科推出一批落实“两纲”的示范课,11,要点介绍*,实施要求,聚焦课堂，形成落实“两纲”的教育合力把握“两纲”具体要求，贯彻落实到教学实践的全过程针对“两纲”的重点和难点，开展学科教学落实“两纲”的实践精心组织好多层面、多种形式的教研活动将学科落实“两纲”的实施情况纳入到学校、教师和学生的评价体系之中,12,学科教学落实“两纲”实施意见介读,设计思路,指导思想,特点说明,基本框架,内容介绍,13,设计思路,切实贯彻两纲教育精神，适应社会发展的需求，引导青少年学生健康成长，应充分挖掘中小学体育与健身学科教学的民族精神教育和生命教育内涵，着力构建潜移默化、全方位、有针对性的民族精神教育和生命教育内容体系，使两纲教育与二期课改的实施紧密结合，增强学科教学的民族精神教育和生命教育的载体效能，践行“健身育人”的课程理念。,学科教学落实“两纲”实施意见介读,14,设计思路*,具体做法：明确“实施纲要”的目标、任务和要求反映学科教学落实“两纲”教育的特点构建本学科民族精神教育和生命教育的内容体系强化培育意识，提升体育教师的育德能力建立“健身育人”的长效机制,学科教学落实“两纲”实施意见介读,15,指导思想,遵循一至五、六至九、十至十二年级学生的身心理发展规律和动作技能形成规律，联系学生已有的认知能力和生活经验，充分认识实施两纲教育与践行课程理念、达成阶段课程目标的一致性，以内容主题为载体，课堂健身学练中的情感、态度、价值观及创新意识的培养为重点，主动参与、快乐体验、适量训练为主要教学形式。,学科教学落实“两纲”实施意见介读,16,指导思想*,结合学校传统项目和特色内容的教学，研究并设计体育与健身教学计划，提出适切的学习目标，确定适宜的运动负荷和安排合理的间隙，寻找有效的方法和手段，在参与体育健身学练、获得方法、强健体魄的同时，促进学生逐渐具有国家观念、集体意识、安全意识，尊重生命、珍爱生命、增进健康，积极合作、诚实守信、竞争进取的行为，增强民族自豪感和社会责任感，初步养成良好的锻炼习惯和文明健康的生活方式，切实体现民族精神教育和生命教育相融性和发展性。,学科教学落实“两纲”实施意见介读,17,特点说明,“动感德育”是体育与健身学科进行素质教育的一个基本特征，“体验德育”又是体育与健身学科贯穿德育的一个具体特征，“行为德育”也是体育与健身学科实践德育的一个鲜明特征。,身体练习、活动贯穿为主的动感德育亲身经历、实践应用为特征的“体验德育”规则制约、交互平凡、行动评价为特点的“行为德育”课程理念与目标、内容与要求、实施与评价等，均蕴含着“两纲”教育的元素和要求,学科教学落实“两纲”实施意见介读,18,特点说明,示例：,基础知识和基本原理的学习于身体活动之中（授课场所多为室外，空间大、人与人之间身体接触不可避免班与班之间相互影响明显，教师的管理力度较大，学生的自律程度较高）分组练习负责的个人和社会行为（常规与规则，自己是集体中的一员）集体比赛、伙伴选择理解和尊重人们在身体活动环境中的不同之处（接纳与互补，用己所长为集体增光）,学科教学落实“两纲”实施意见介读,19,模仿、重组、创意活动获得快乐、挑战、自我展示和社会交往的机会（把握与表现，知难而进、感受磨练、永不满足、体验成功）知道、掌握、应用，表现出体育健身的行为能力应用运动概念和原理指导动作技能的学练和发展（保持健康的体能，形成积极运动的生活方式）,特点说明*,示例：,学科教学落实“两纲”实施意见介读,20,基本框架*,指导思想教学要求（基础知识的教学、基本技能和方法的教学，示例）实施建议教学资源（常规途径、素材途径、硬件途径）教学评价（教师、学生）实施案例,注：四段划分表述小学为一至二、三至五年级初中为六至九年级高中为十至十二年级,学科教学落实“两纲”实施意见介读,21,内容介绍,核心概念,落实途径,学科“实施意见”内容,学科教学落实“两纲”实施意见介读,22,三大框架：国家意识（国家观念、国情教育、国家安全和国家自强）文化认同（民族语言、民族历史、革命传统和人文传统）公民人格（社会责任、诚信守法、平等合作、勤奋自强）四项重点：认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命,学科教学落实“两纲”实施意见介读,核心概念*,23,从“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度，提出落实“两纲”的指导思想、教学要求和实施建议，分学段将“两纲”教育内容课程化，从整体上规划学科民族精神教育和生命教育。,学科教学落实“两纲”实施意见介读,落实途径*,24,学科“实施意见”内容,教学要求,基础知识的教学（一至二年级）,学科教学落实“两纲”实施意见介读,25,基础知识的教学（一至二年级）,学科“实施意见”内容,教学要求,学科教学落实“两纲”实施意见介读,26,基础知识的教学（一至二年级）,学科“实施意见”内容,教学要求,学科教学落实“两纲”实施意见介读,27,示例:,“体育活动中的小伙伴”专题教学，让学生建立角色的概念，认同个体是集体中的一员，小伙伴是组成团队的基础，伙伴间是可依靠的，其角色可以互换的，都应为他人提供帮助和方便，没有小伙伴的学练是无趣的等；“培养正确的身体姿态”专题教学，让学生知道少儿期是养成正确身体姿态的最佳时段，良好的身体姿态是学生健康成长的基础，提供养成的方法，通过练习感知正确的动作概念和评价方法，并在日常的学习生活中加以表现。,学科“实施意见”内容,教学要求,基础知识的教学（一至二年级）,学科教学落实“两纲”实施意见介读,28,基本技能和方法的教学（三至五年级）,学科“实施意见”内容,教学要求,学科教学落实“两纲”实施意见介读,29,基本技能和方法的教学（三至五年级）,学科“实施意见”内容,教学要求,学科教学落实“两纲”实施意见介读,30,基本技能和方法的教学（三至五年级）,学科“实施意见”内容,教学要求,学科教学落实“两纲”实施意见介读,31,基本技能和方法的教学（三至五年级）,学科“实施意见”内容,教学要求,学科教学落实“两纲”实施意见介读,32,基本技能和方法的教学（三至五年级）,学科“实施意见”内容,教学要求,学科教学落实“两纲”实施意见介读,33,滚动与滚翻”的教学，以身体练习为主，侧重于肢体的灵敏、柔韧和协调、平衡等体能的练习，应设计体现童趣、童心，引出童乐的身体表现活动和辅助练习，激发学生积极参与的愿望和表现，在多样化的活动中学练“滚动与滚翻”的知识、技术和技能，承担一定的运动负荷，克服一些困难，扮演互助的角色，基本掌握相关动作保护与帮助的方法，逐渐形成安全、自我防护的意识和行为能力，从培养良好习惯、良好品质入手，能正确表达自己练习的感受，有一些判断自身练习程度或状况的能力，让学生在动态环境中达成学习目标。,示例:,学科“实施意见”内容,教学要求,基本技能和方法的教学（三至五年级）,学科教学落实“两纲”实施意见介读,34,基础知识的教学（六至九年级）,学科“实施意见”内容,教学要求,学科教学落实“两纲”实施意见介读,35,基础知识的教学（六至九年级）,学科“实施意见”内容,教学要求,学科教学落实“两纲”实施意见介读,36,基础知识的教学（六至九年级）,学科“实施意见”内容,教学要求,学科教学落实“两纲”实施意见介读,37,基础知识的教学（六至九年级）,学科“实施意见”内容,教学要求,学科教学落实“两纲”实施意见介读,38,基础知识的教学（六至九年级）,学科“实施意见”内容,教学要求,学科教学落实“两纲”实施意见介读,39,“青春期体育健身”专题教学，让学生知道青春期生理卫生的基础知识，了解自己的生长情况，关注自己身体在不同年级的变化，并乐于告诉家长、老师和要好的伙伴，懂得这一阶段发展体能的敏感内容和适合学生运动的项目，介绍相关锻炼的知识、方法和活动，促进学生树立正确的体育健身价值观，积极锻炼、关注健康，并逐渐成为他们学习生活的一部分。,示例：,基础知识的教学（六至九年级）,学科“实施意见”内容,教学要求,学科教学落实“两纲”实施意见介读,40,基本技能和方法的教学（十至十二年级）,学科“实施意见”内容,教学要求,学科教学落实“两纲”实施意见介读,41,教学要求,基本技能和方法的教学（十至十二年级）,学科“实施意见”内容,学科教学落实“两纲”实施意见介读,42,基本技能和方法的教学（十至十二年级）,教学要求,学科“实施意见”内容,学科教学落实“两纲”实施意见介读,43,基本技能和方法的教学（十至十二年级）,教学要求,学科“实施意见”内容,学科教学落实“两纲”实施意见介读,44,教学要求,基本技能和方法的教学（十至十二年级）,学科“实施意见”内容,学科教学落实“两纲”实施意见介读,45,示例：,“武术”和“民间民族体育”的教学，应充分挖掘该主题内容自身的教育价值和强身健体作用，理解项目背后的民间民族传统体育文化，在具体学练基本功、太极拳、新编长拳、防身术、三段剑术和组合动作时，教师要结合学生的特点，设计多种学法与活动，活跃课堂气氛，激发学生学习的愿望，有意识地将动作方法的学习与武德的培养相结合，帮助学生认识攻防的含义，知道其适用的场合和防护的功效，感悟武术对磨练人的意志，培养学生勇猛、坚毅、果敢和习武尚德的良好品质，促进学生的发展；,教学要求,学科“实施意见”内容,基本技能和方法的教学（十至十二年级）,学科教学落实“两纲”实施意见介读,46,示例：,“形体与体育舞蹈”的教学，应侧重于感知美、表现美和审美的教育，学练并感悟肢体表现美的方法和功用，了解肢体语言的丰富内涵和表达方式，让学生认识本体、呵护本体、珍惜生命，尝试欣赏和被欣赏，形成健康的价值取向，确立人和观，树立自信、自强、自律和仁爱信念，共同营造和谐的氛围。,教学要求,学科“实施意见”内容,基本技能和方法的教学（十至十二年级）,学科教学落实“两纲”实施意见介读,47,学科“实施意见”内容,实施建议,体育与健身教学实施两纲教育，应体现身体活动与思维活动紧密结合的特点，突出其基础性、健身性和综合性的特征，侧重于操作层面的有意设计，即体验过程中的感悟、磨练过后的获得，尤其是参与进程中学生的情意表现和心理、社会适应和身体发展目标的达成。同时，体育教师的言行举止、师德修养和专业能力必须与之相适应，加强自身的学习和培训，进一步提高育德能力，确立生命教育的意识。,学科教学落实“