高三语文《声声慢》 学案 苏教版.doc_第1页
高三语文《声声慢》 学案 苏教版.doc_第2页
高三语文《声声慢》 学案 苏教版.doc_第3页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

江苏省兴化市第一中学高三语文声声慢 学案 苏教版一、学习目标：1、了解个人生活遭遇和作品创作的密切关系。2、理解这首词巧妙的铺叙手法，借助意象抒发思想感情。3、在诵读、品味得过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力。二、个人遭遇：李清照，号易安居士，济南人。早期生活优越，婚姻美满。父亲为当时著名学者，丈夫赵明诚为金石考据家。李清照和赵明诚共同致力于书画、金石的搜集整理。金兵入侵后，他们夫妻流域南方，不久赵明诚病死，接着书画、金石尽失，李清照境遇孤苦。她同南渡流亡的难民一样，始终无安身之所，过者动荡无定的生活，最后在颠沛流离中死于杭州。三、学习内容：1、熟读并背诵诗歌2、李清照（1084-约1151），宋代著名_派女词人，号_居士。父李格非是著名的学者，夫赵明诚是金石考据家。李清照夫妇雅好词章，常相唱和。靖康之乱，李清照随家颠簸南下，后来丈夫病死，李清照亡国继以亡家，余生孤苦，郁郁而终。 李清照的词自成一家，被称为“_体”，词作有_。论词方面提出了“_”之说。南渡之前，李清照多写_，明快亮丽，如如梦令；南渡之后，则多悲叹身世，_。声声慢正是其晚年生活的真实写照。3、请同学们划出整首词直接抒情的句子。 4、整首词除了运用直接抒情外，更多的是在间接抒情，通过一些意象来传达作者的思想感情，那么词人还借助哪些意象传达出这种愁苦的心境？ 声声慢当堂练习案1、“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚” 十四个字被誉为“千古创格”、“绝世奇文”，你赞同吗？ 2、 结合词人的身世来看一看她到底有哪些愁苦呢？ 3、词人通过什么样的手法抒发出这种感情的？ 4、阅读李清照的武陵春一词，回答词后问题。武陵春风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲雨泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。有人认为这首词绝妙的是末句，你同意这种看法吗？为什么？ 声声慢当堂练习案答案1、连用七组叠词极富音乐美。宋词是用来演唱的，因此音调和谐是一个很重要的内容。李清照对音律有极深的造诣，所以这七组叠词朗读起来，便有一种大珠小珠落玉盘的感觉，徘徊低迷，婉转凄楚，有如听到一个伤心之极的人在低声倾诉。、从内容上来看，实分三层，由浅入深，文情并茂。“寻寻觅觅”，这是她的动作，她在寻找什么？可能是流亡以前的太平生活，可能是丈夫在世的爱情，还可能是心爱的文物或者别的什么。心中若有所失，想要抓住点什么，结果却什么也得不到，所得到的只是空虚，感到“冷冷清清”，既明指环境，也暗指心情，或者说由环境而感染到心情，由外而内。接着“凄凄惨惨戚戚”，则纯属内心感觉的描绘，文情并茂地描写了女主人公凄苦无言的凄凉心情。2、国破家亡、丧夫之痛、颠沛流离。3、采用直接抒情和借景抒情相结合的方式。4、同意这种看法。在词人笔下，抽象的东西“愁
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论