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文档简介

unit 5 lets eat b lets talk教学设计 教学目标：知识目标：能听懂、会说“can i have?句型和 “thank you youre welcome.”。”并能用这些句型询问自己是否能得到想要的东西。能力目标: 能把学习的新句型应用在实际生活当中。情感、策略、文化等有关目标：1 让学生在实际情景中学会运用语言，感到学习英语是有用的，产生成就感，从而能更好地提高学习英语的兴趣。2 在学习活动中积极，好动，充满好奇，乐于尝试。教学过程：一、 热身复习 lets have a chant .老师播放录音师生先跟读一遍，然后师生一起做，师生边唱边拍手。二、 呈现新知（一）引出“thank you ” “youre welcome.”句型1做完chant后，师生谈话：t：boys and girls , lets have a picnic today, ok ?出示picnic的情景图片，老师拿出事先准备好的食物，然后用这些食物与学生对话：t: i like bread, what do you like?t: have some bread.(同时把食物递给与你对话的学生)t: youre welcome.教师反复与多个学生进行以上对话，在说“youre welcome.”时，尽量以稍微夸张的语气引起学生的注意，让学生在反复听老师夸张的语言中理解句子的意思。2、教师走到一名有食物的同学身边伸出手对他说：“can i have some?”(教师在接到食物的同时，做吃东西的样子)师反复几次从有食物的同学手中索取食物让学生领悟句子的意思。3、lets listen to the tape and finish the sentens:can i have some _?a.water b.juice4、（1）师板书并领读can i have some？ here you are。(2)男女生读，同桌读。（3）根据lets play操练此句型。(4)小组展示评比。师给读的比较好的小组发小奖品鼓励。5、听录音然后跟读课文6、小组内分角色扮演对话。7、展示对话。三、巩固操练1、以刚才听的对话为模板，创设情境，选择自己喜欢的食物小组做对话，让学生在情境中运用所学的主要句型。2、教师ppt呈现野餐对话图，学生完成对话排序。四、拓展应用1、教师播放录音。lets check .学生 listen and tick . 师ppt呈现听力原文。2、学生拿出自己准备的实物图片，师呈现野餐场景，学生创设情景，运用所学主句型完成对话。五、家庭作
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